9 各地高考作文审题.docx

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9各地高考作文审题

2018年全国各地高考作文题目审题分析

全国卷I

阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万”世纪宝宝“出生。

2008年汶川大地震。

北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路”村村通“接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

……

2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？

请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

[审题]

分析：

一个年表，国家大事记；一个形象，世纪宝宝；一个节点，新世纪两个18年；一个道具，时光瓶；一个任务指令：

将你有关的联想和思考写下，装进时光瓶，留待2035年，给那时18岁的一代人阅读。

关键词：

使命同成长

核心思想：

赤子（世纪宝宝）的时代担当精神

全国卷Ⅱ

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。

然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。

事实证明,沃德是正确的。

要求:

综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字。

[审题]

分析：

两种中弹战机，一种受重创返航，一种被击落；两种意见，加强弹痕多的部位，注意弹痕少的部位；一个事实，后者正确。

关键词：

弹痕部位修护力排众议

核心思想：

幸存者偏差的逻辑谬误

全国卷Ⅲ

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

时间就是金钱，效率就是生命

——特区口号，深圳，1981

绿水青山也是金山银山

——时评标题，深圳，2005

走好我们这一代人的长征路

——新区标语，雄安，2017

要求：

围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

[审题]

分析：

三句口号，三段历程：

要改革发展，长远地改革发展，任重道远更好地改革发展。

关键词：

时间效率绿水青山新长征路

核心思想：

一代人的使命（让我的国青山常在绿水长流）

北京卷

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

不少于700字。

⑴今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。

18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

要求：

观点明确，论据恰当充实，论证合理⑵

⑵生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。

要求：

立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。

[审题]

分析：

两种选择，一论新时代新青年、一绘绿水青山图；

关键词：

一同成长/优美生态

核心思想：

人同祖国成长/人与自然和谐

上海卷

阅读下面的文字，根据要求写作。

生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。

这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？

请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：

⑴自拟题目；⑵不少于800字。

[审题]

分析：

需要的另一面，被需要；体现价值。

关键词：

被需要价值

核心思想：

利他、利国、利天下

天津卷

阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。

生活中有不同的“器”。

器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

要求：

①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

[审题]

分析：

两种器。

实用的器，美的形制与好的内容；理念的器，成事、能容、成就梦想

关键词：

器两美（好）包容

核心思想：

由物质而精神

江苏卷

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

[审题]

分析：

不同的语言（自然的语言、人类的语言，艺术的语言、科技的语言等），不同的世界，不同的生活。

关键词：

语言生活

核心思想：

不同的语言体系，可丰富生活、演绎生命、传承文明

浙江卷

阅读下面的文字，根据要求作文。

浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天有形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。

在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。

作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？

结合上述材料，写一篇文章。

注意：

①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

[审题]

分析：

古今浙江文化，传统思想和时代精神，

关键词：

历史孕育思想今天形成精神文化滋养

核心思想：

地区文明，传承与创新