四年级三位数乘两位数单元拓展习题.doc
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2018年秋小学四年级数学三位数乘两位数第6次
三位数乘两位数单元拓展习题
1、①在○中填上运算符号，在□中填上数。
24×75＝180036×104＝3744
（24○6）×（75×6）＝1800（36×4）×（104○4）＝3744
（24○3）×（75○□）＝1800（36○□）×（104○□）＝3744
②根据15×24=360，直接写出下面各题的得数。
15×72=（）30×24=（）5×24=（）15×12=（）
15×（24×）=360015×（24÷10）=（）
③想一想，根据12×20=240填一填。
（12×6）×（20×5）=（）（12÷3）×（20÷4）=（）
（12×）×（20×）=4800（12÷）×（20÷）=40
2、①已知43×7＝301，直接写出下面算式的得数。
43×70＝4300×7＝430×70＝
4300×70＝43×700＝430×700＝
②已知160×80＝12800，直接写出下面算式的得数。
16×80＝160×8＝16×8＝
1600×8＝16×800＝1600×80＝
③一个乘数扩大10倍，另一个乘数不变，积就（）（）倍，
一个乘数不变，另一个乘数缩小100倍，积就（）（）倍。
④两个乘数都扩大10倍，积就（）（）倍。
⑤如果一个乘数扩大100倍，要使积也扩大100倍，则另一个乘数（）。
3、①两位数乘一位数，积可能是几位数；（）
两位数乘两位数，积可能是几位数；（）
两位数乘三位数，积可能是几位数。
（）
4、
（1）、一个因数扩大5倍，另一个因数不变，积（）。
A、缩小5倍B、不变C、扩大5倍
（2）、一个因数扩大5倍，另一个因数缩小5倍，积（）。
A、缩小5倍B、不变C、扩大5倍
（3）、两数相乘，一个因数扩大2倍，另一个因数扩大3倍，那么积（）。
A、不变B、扩大5倍C、扩大6倍
（4）、两个因数的积是60，这时一个因数缩小4倍，另一个因数不变，现在的积是（）
A、240B、60C、15
（5）、一个长方形的面积为12平方米、把长扩大到原来的3倍，宽不变，扩大后的面积是（）
（6）、两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数不变，积是（）
（7）、一个正方形的面积为12平方米、把边长扩大到原来的3倍，，扩大后的面积是（）
（8）、两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也扩大到原来的3（）
（9）、两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也缩小到原来的3（）
（10）、一个因数不变，把其中另一个因数扩大到原来的3倍，积是90，原来两个因数的积是（）
（11）、一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也扩大到原来的3倍，积是90，原来两个因数的（）
（12）、一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数缩小到原来的3倍，积是90，原来两个因数的（）。
（13）、一个正方形的边长扩大到原来的5倍，面积扩大到原来的（）倍。
（14）、一个长方形的长扩大到原来的5倍，宽不变，面积扩大到原来的（）倍。
（15）、一个长方形的长扩大到原来的5倍，宽扩大到原来的2倍，面积扩大到原来的（）倍。
5、①甲乙两数相乘，如果乙数增加3，积就增加270。
已知甲数是乙数的9倍，求这两个数的积。
②甲、乙两数相乘，如果甲数加上2，积就增加36；如果乙数减少5，积就减少120。
原来的甲数是（），乙数是（）。
6、①甲、乙两数相乘，乙数是10，积比甲数多720，甲数是（）。
②一道乘法算式，乙数是7，把乘得的积、甲数、乙数相加得127。
甲数是多少？
7、小龙在做两位数乘两位数的题时，把一个因数的个位数字4错当作1，乘得的结果是525，实际应为600。
这两个两位数各是多少？
8、小锋在计算乘法时，把一个因数的个位数8错当作3，得345，实际应为420。
这两个因数各是多少？
9、两个数相乘，如果一个因数增加3，另一个因数不变，那么积增加18；如果一个因数不变，另一个因数减少4，那么积减少200。
原来的积是多少？
10、右边长方形的长增加到54米，宽不变，增加后的长方形的面积是多少？
216平方米
27米
560平方米
11、下面长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。
扩大后的绿地面积是多少？
8米8米
360平方米
12、下面长方形绿地的长要增加60米，宽不变。
扩大后的绿地面积是多少平方米？
10米
30米
13、学校第一次买回75套课桌椅，第二次买回同样的课桌椅100套，第二次比第一次多用4250元。
每套课桌椅多少元？
14、《爱的教育》这本书有354页。
李梅看了8天，还剩下98页，平均每天看了多少页？
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