Unit4Thenandnow教案Word文档下载推荐.docx
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探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,
wentfishing
教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.（边做动作边说）
2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
Howdidyougothere?
By...
Whatdidyoudothere?
Iwentfishing./...
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
教学单词dininghall,grass,gym,ago.
（1）
Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.
以同样的方法教学dininghall,gym.
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.
教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
小组读单词，开火车读单词。
学生灵活运用所学单词句子。
3.
完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.
学唱歌曲《Changesinme》
★
学生小结：
这节课我学到了
。
作 业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
板 书
设 计
Unit4Thenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
课后
反思
组长查签：
学校查签：
Unit4Thenandnow（第二课时）
Period2Let’stry
Let’stalk
P34
第11周 第2课时
听说认读单词：
star,easy,lookup,Internet.
听说读写句子：
Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
听懂Let’stry,完成Tickorcross.
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话。
GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.
Grass.Iplayfootballonthegrass.
Gym.Iplaybasketballinthegym.
教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：
dininghall,grass,gym.
用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
（1）画星星简笔画T:
It’sstar.板书star并教读。
Canyouspellstar?
S—T—A—R.
Itiseasy.（板书并教读easy.）
（2）出示一个星座图片，T:
Doyouknowitsname?
Idon’tknow.
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
（3）讲解并教读句子：
3.学生听录音，老师教读对话。
4.学生自己读对话，回答问题：
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话，教师补充答疑。
教读对话，学生小组练习对话。
学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
FinishLet’stry.
Step4、达标检测（用时9分钟）
一、填一填，译一译，读一读。
1.gr
ss
（
）
2.g
m
）3.st
r（
）4.diningh
ll（
）
二、判断下列句子是否与图意相符，相符的写A，不符的写B.
）1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.
）2.Thechildrenoftenplayonthegrass.
）3.Therewasnoplaygroundinmyschool.
）4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.
学生小结：
1.熟读Let’stalk.
2.抄写教学目标中的句子。
Unit4Thenandnow
Unit4Thenandnow（第三课时）
Period3BLet’slearn
Listen,matchandsayP37
第 12周 第 1课时
听说读写单词及短语：
cycling,ice-skate,badminton，gocycling
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.
Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
Gooverthewords.dininghallgrass
gym
star
easy
谈论学校的今昔对比。
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
Howdoyouknowthat?
Ourheadteachertoldus.
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.教学单词及词组：
cycling,gocycling,ice-skate,
playbadminton.
（1）.出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
（2）教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
（3）出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.
（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：
Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.
2.板书句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。
4.播放Let’slearn录音，学生跟读。
学生开火车读单词，词组。
学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
FinishListen,matchandsay.
（1）听录音，把人物与做的活动连起来。
（2）根据连线同桌对话：
Before,Allencouldn’t...
Now...
一、选择正确的汉语意思。
1.Icouldn’tgocycling.
A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
B.
你怎么知道的？
3.Ididn’tlikesummerbefore.
C.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.
E.现在呢？
二、选择最佳答案。
1.There
nolibraryinmyoldcity.
A.is
B.are
C.was
2.Tellus
yourfamily,please.
A.about
B.at
C.of
3.There
computersinmyoldschool.
A.are
B.were
C.is
4.--
doyouknowthat?
--IlookeditupontheInternet.
A.What
B.When
C.How
5.I
abikeeveryday.
A.rode
B.ride
C.rides
抄写并背诵本课时四个四会短语。
cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.
think–thought
can--could
Unit4Thenandnow（第四课时）
Period4
B
Let’stry
Let’stalk
第 12周 第2 课时
1.听说读写句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
2.different的发音较难。
1.Goover:
gocycling
ice-skate
playbadminton
教师做动作，学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.
2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
教学different.
出示自己小时候的照片，T:
Whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。
2.教学active和板书句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。
3.板书句子：
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。
如：
Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.
HowdidMikechange?
5.学生讲解对话，教师答疑。
6.放录音，学生跟读。
1．学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
3.FinshLet’stry.
4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。
一、读一读，选一选。
）1.Comeandlookatmyoldphotos.
）2.You’rewearingapinkT-shirt.
）3.Wearealldifferentnow.
）4.Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.
）5.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
A.我以前个子小，自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
B.我们现在都不一样了。
C.来看我的旧照片。
D.以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
E.你穿着粉红色的T恤。
二、根据P36Let’stalk判断正（A）误（B）
）1.Mikedoesn’tlikepinknow.
）2.Before,Mikewasactiveinclass.Now,heisquiet.
）3.Before,Johnwasshort,sohecouldn’tridehisbikewell.
）4.Johndoesn’tgocyclingeveryday.
）5.Johnlikesgoingcycling.
1.做配套练习。
active
different
Bef
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