《故都的秋》优秀教案Word下载.docx

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　　3、了解象征手法的运用，并学以致用。

　　4、树立民族自尊心和自信心。

　　【教学重、难点】

　　1、明确作者在抒写对緑的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光

　　明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。

　　2、学习本文即借景抒情的写作特色。

　　【课时安排】一课时。

　　【学法点拨】首先从题目《囚綠记》为切入点，找出囚綠的文字，然后根据情

　　感变化李清思路，从而把握内容;

其次，通过品读含蓄而有深意的语言，理解抒发的情感和表达的主旨。

　　【教学过程】

　　一、导入新课绿色是希望之色，是生命之色;

它不仅是芸芸众生的喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。

今天我满意气象协议为喜爱绿色的现代散文家陆写的一篇散文《囚綠记》。

　　二、推进新课给学生3～5分钟，自由阅读，并思考和圈注以下问题。

　　1、课文哪几段写囚綠?

囚綠之前、之后写了什么?

请各用两个字

　　概括。

　　提示：

抓些行动的句子，理清文脉。

　　2、哪一段或哪几段写得特别能打动你，使你动情的?

做上记号。

这一问可体会文章抒发的感情。

　　（热爱）

　　3、从抒发的感情可见作者非常热爱绿色，那么，能否将题目换

　　成爱綠记?

　　点拨与提示：

请结合背景理解，看写作意图。

请阅读13段，筛

　　选背景信息。

　　拓展、提升：

　　4、作者笔下的綠有怎样的性格特点?

哪些词语显示出他已经不仅

　　仅是植物了?

作者从植物身上看到了什么?

⑴生命的尊严不可侵犯，向往光明自由。

　　⑵倔强、坚贞。

　　⑶永不屈服于黑暗。

　　⑷民族气节与尊严。

　　小结：

作者写綠枝条，一半是写实景实情，一半是带着感情和想象，綠枝条的特点即有现实依据，又有作者的美化、拟人化的加工。

把綠枝条当人来写，即采用象征和托物言志的写法。

　　5、请在以下分析的基础上，概括主旨：

明确：

借赞美常春藤永不屈服于黑暗的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀;

并借有一天重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。

　　三、课堂小结（可让学生先归纳学习散文的方法。

）总之，要快速阅读一篇散文：

　　1、可以在理清思路的基础上，从品味凝聚作者感情体验，从含有言外之意的句子入手，结合时代背景，把握主旨;

　　2、而其中借物抒情，托物言志类文章，应从物的特点思考，展开联想，联系相似点，明确象征意义;

　　3、写作者，应在文章的显要处文尾文首，段首段尾，写上凝聚自己感情体验与理性思考的语句，使文章脉络清楚，更深刻感人。

　　四、作业本文用拟人手法来写景状物，赋予景物性格气质，取得了特殊的艺术效果，试借鉴本文写法，调动你的情感和想象，描述一种景物，力求写出景物的特征。