幼儿园大班教学心得体会五篇Word文件下载.docx
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“我刚刚在晨检排队的时候,我排在了黑衣服的男孩后面,可是有个穿白衣服的男孩排到了我前面。
”我一听,原来是有人插队了。
我一边安慰着小弈,一边说:
“没关系的,小弈,你现在是大班的哥哥了,应该要学会谦让,他可能是小班或是中班的弟弟,我们让让他。
下次再碰到这样的情况,还可以轻声地提醒他:
‘弟弟,晨检要记得排队哦!
’”小弈听完后,马上露出了笑容,刚才的不开心俨然已经忘却。
虽然这是个小小的事情,但是,通过关注孩子们每天的情绪,可以帮助他们解决一些影响心情的小问题,从而调节好情绪,使他们能够开开心心的在幼儿园里生活!
孩子的身心健康离不开老师和家长的积极引导,因此,当发生了什么事后,班主任要及时与家长取得联系,良好的家园合作也能促进孩子的健康发展!
语言贯穿各个领域,也对其他领域的的学习与发展有着重要作用。
幼儿在运用语言交流的同时,也发展着人际交往能力、情感交流能力、组织思维能力等等。
幼儿的语言能力是在运用和交流中发展起来的,为幼儿创设良好的语言环境,鼓励幼儿与他人交流,想说、敢说、喜欢说。
为幼儿提供丰富、适合幼儿年龄段的读物,陪着孩子读书,听故事,培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯,丰富幼儿的语言表达能力。
倾听也是幼儿语言发展的重要途径,我注意培养幼儿的倾听习惯,别人在讲话的时候,我提醒孩子认真倾听,不插嘴。
同时在活动中,我放慢自己的语速,放轻自己的语音,让孩子们能不由自主地静下来细细倾听。
和孩子交流的时候,我也总是注意结合情景使用适合情景的语言,以便于幼儿理解。
在此基础上,我还为幼儿创造各种说话的机会,如:
来园活动中,我和孩子们交流:
“昨晚,你在家做了什么?
发现什么比较有趣好玩的事情了?
”集体教学活动中,我鼓励幼儿积极发言,同时把机会让给内向的孩子,每位孩子至少能回答一个问题。
慢慢寻找,慢慢改变,孩子们注意力集中了,能力强的孩子表现得更积极了,能力稍微弱的孩子,也能跟在能力强的孩子后面语言表达能力加强了。
作为幼儿教师,我想,我们应该把《指南》精神内化于心,对幼儿年龄段的发展了然于心,遵循幼儿的发展规律,“授之以渔”,让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长。
培养幼儿良好的行为习惯,是一件非常细致的工作。
教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法,对幼儿进行系统教育。
循循善诱,向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候,事先都经过周密考虑,做到要求合理。
根据幼儿能力,提出的要求逐步提高,循序渐进。
开头的时候,我只要幼儿掌握简单的生活规则。
比如,上作业课的时候,要安静地坐好,不防碍别人等。
接着,提出关于社会行为的要求,比如,待人要有礼貌,看到阿姨要问好,接受人家的礼物,或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看,既是履行一些内容极其简单的要求,也要做出巨大的努力。
如果教养员对他们提出的要求不合理,他们接受不了,那么这样的要求就会落空。
当幼儿做不到教养员的有些要求时,往往会对自己的能力丧失信心,并且对教养员的话产生怀疑,不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候,注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;
适合幼儿的年龄特征。
比如,要求幼儿对人要有礼貌。
我就这样告诉幼儿:
早上入园的时候要向阿姨问声好;
回家的时候要说声“再见”;
跟别人讲话的时候要专心,眼睛不要东张西望;
别人说话的时候不要插嘴。
这样要求具体明确,幼儿才好照着去做。
不断鼓励,让幼儿在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久,注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,矫正幼儿不良的行为。
比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个暗示,提醒他矫正;
当幼儿小心走路的时候,就微笑着点头表示他做的对。
当幼儿受到鼓励的时候,他们为了要从自己的行为中得到愉快,也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐,注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。
幼儿往往从细小的过错中,慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情:
有些幼儿容易发脾气,躺在地上拼命用两只小脚踩地板,大哭大叫;
有些幼儿喜欢玩某些玩具的时,就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度,听任它发展下去。
有一次,当我和幼儿下课一起走的时候,一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。
这是不礼貌的行为,我就马上很严肃地告诉这个小朋友:
“不要随便把手神到别人的口袋里。
”幼儿喜欢模仿成年人的行为,特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。
我常常用自己的行为去感染幼儿。
比如,坐的时候注意姿势端正,搬东椅子用完后要放回原来的地方,答应幼儿的诺言绝对实现。
因势利导,个别教育与经常教育相结合。
幼儿的性格特点各有不同,他们各有各的兴趣爱好,行为习惯也往往不一样。
有一个特别胆小的幼儿,他不习惯集体生活,不相信自己的力量,即使是最简单的事情,也往往不敢去做。
对这个幼儿,需要让他养成合群的习惯。
我就运用各种方法来鼓励他。
先是让他做一些简单的事。
上作业课的时候,让他来分发作业薄;
吃点心的饿时候,让他来分碗筷。
经过一次两次的锻炼。
他的胆子慢慢大起来了。
接着,我还训练他在大众面前讲话的习惯。
一次我讲“小白兔”的故事,提问全班的幼儿:
“小白兔是什么颜色?
”这是一个非常简单的问题,提问之后我就有意识这样说:
“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。
大家看看谁最近以来比过去勇敢了?
”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿,他也就大胆地站起来回答了这个问题。
按理说,老师其实真的没有必要去管孩子撒谎的事,但是如果孩子撒谎伤害了其他的同学,或者是事有不公时,老师就得第一时间站出来处理孩子撒谎的事情。
那么到底老师要如何做才不会伤害撒谎孩子的自尊心呢?
一、老师要做好自己的工作,做好榜样你答应了孩子的事情,一定要做到,如果没有做到,或者是忘记
了,就要在第一时间向孩子们解释,并给孩子们道歉。
只有这样,孩子们才会理解你,原谅你。
老师如果一直都说话不算数,给孩子造成的印象,那肯定就是跟着讲话不算数,撒谎成篇了。
二、鼓励孩子承认错误再次老师一定要让孩子们理解,即使你说谎话了,老师依然不会因为你讲谎话而不喜欢你,同样,如果你承认了错误,改正了这个毛病,老师依然是爱你的。
所以,老师在处理讲谎话的孩子后,一定不要改变对这个孩子的态度,否则其他的孩子一看,都不敢再承认自己讲谎话了,因为怕老师不喜欢自己了。
三、正确对待孩子犯错的态度如果你发现孩子撒谎了,一定要与孩子商量,看找到孩子能接受的承认谎言的一个过程,或者是能让孩子不受到伤害地讲出来撒谎的事情。
当然,老师也有责任告诉孩子,如果下次遇到同样的事情,要如何正确处理,才能避免讲谎话。
这里要提醒一下老师,有些老师觉得孩子不是自己的,严厉地批评讲谎话的孩子是应该的。
其实这样做,并不理智。
如果你非常严厉地惩罚孩子,则会让孩子产生逆反心理,反而会讲更多的谎话,从而避免被你发现他讲谎话了。
四、给孩子足够的尊重老师在处理讲谎话的孩子时,一定要避开其他的小朋友,因为即使是小孩子,他们也要面子,他们也不希望其他的小朋友看到自己被老师说,被老师责备。
因此,最好找一个单独的地方与孩子好好交流一下。
最后提醒一下老师们,孩子有时候讲谎话可能是善意的或者是想引起其他人的注意,或者是想避免受到伤害,老师一定要让孩子们明白,这些他所担心的事情都不会发生,反而如果他乐于承认自己讲谎话,并努力改正说谎的毛病,则会得到老师更多的夸奖和表扬,这才是避免孩子们继续讲谎话的根本。
我看过一本书叫《学习的革命》,其中有一段是这样的“把握最关键的几年:
从出生到八岁。
其实很多家长都不会关心这个阶段,任由他们在这个时间段虚度。
其实男孩和女孩在4岁前都可达到相当于17岁时所测定智力的50%,4岁至8岁间,发展另外30%,最后20%在8岁至17岁间完成。
这个关键时期建好就可以通向未来学习的成功之路。
”那么怎样才能教育好孩子,我认为家长不仅要有良好的育儿心态,更要讲究育儿方法。
下面我来谈谈自己教育儿子的心得体会:
1作为家长,首先要调整好心态,要清楚懂得自己孩子的性格特点与优缺点。
面对孩子的教育我们应当有稳定的情绪,健康的情感。
即使自己工作一天,很累,在孩子面前也不能有情绪。
2培养孩子的读书兴趣。
父母可以选择一些内容生动、有趣的、能吸引孩子的故事、谜语、智力游戏等。
每天坚持在睡觉前,读故事给他听,慢慢养成睡前一定要听故事。
学习任何东西,都可以是有趣的,只要把它像游戏一样对待。
现在我的孩子每天晚上上床睡觉前都会开口跟我说:
“妈妈,我要做作业。
”
3开拓思维,多方面发展。
孩子的兴趣是多方面的,而且是经常变换的。
要根据孩子的这一特点,合理地开发孩子的智力,开拓思维,让他尽量多学一些知识。
同时家长也应顺应孩子发展过程中的这一特点,及时补充和吸收各方面的知识,以解答孩子提出的问题。
我认为有一点是很重要的:
即家长要多参与孩子的活动。
孩子们的工作就是游戏。
孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。
4多鼓励,少训斥。
每个孩子在其成长的道路上,需要家长的细心呵护与教育,在孩子取得进步,我们不妨给孩子多点赞扬,在孩子遇到困难,我们不妨给孩子多些鼓励。
孩子稚嫩的心灵是有自尊自爱的,在呵斥下,也许会阻碍孩子进取的心,在表扬与鼓励下,孩子的心儿会快乐地飞扬。
5培养良好的生活习惯。
好的习惯养成,将会使孩子的一生都会受益无穷。
我和许多妈妈一样,希望自己的孩子有一颗善良之心,能拥有一切做人的良好品质,并且有一个美好的未来。
我知道:
孩子无论做什么事都要认真专注,而且要有良好的控制能力,这样他无论将来学习还是工作,成功的可能性都会很大。
6父母是孩子最好的启蒙老师。
在平时的生活中,父母应该注意做好榜样,带好头,注意自己的一言一行。
比如在公共场所不乱扔垃圾,不说粗话脏话等等。
7要让孩子知道什么叫“交换”。
目前的孩子都是独生子女,孩子要什么大人都会依着他,这样不利于孩子的成长。
我的方法是,孩子要我依他一件事情,同时我也会让他依我一件事情。
比如看电视,他说要看《爱探险的朵拉》,我会答应他。
但是,我会限制他看几集,看完以后做什么事情。
8我们应当多与孩子沟通,认真倾听解孩子的心理需求。
每天我回家第一件事情就是问他:
“今天老师教你什么本领呀?
可否为我们表演一下呀?
9多让孩子参与家庭劳动,关键是沟通。
比如让孩子帮忙拿拖鞋的时候,应该跟孩子说:
“请帮我拿一双拖鞋好吗?
”切勿用命令式的口语。
10把每一次外出都变成学习的经验。
如公园里的跷跷板,灯的开与关,门的启与合,黑夜变成白天。
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