苏教版一年级下册认识图形(二)课堂实录.doc

苏教版一年级下册认识图形(二)课堂实录.doc

《苏教版一年级下册认识图形(二)课堂实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级下册认识图形(二)课堂实录.doc（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

认识图形

（二）课堂实录

师：

同学们你们喜欢玩积木吗？

生：

喜欢。

师：

积木不仅好玩而且隐藏着很多数学中的图形知识，想不想来研究它们？

生：

想！

师：

好的，下面呢我想请一位小朋友来介绍一下我们都有哪些形状的积木。

他介绍的时候我们做什么呢？

他介绍到哪一种图形，我们就把这种图形从篮子里拿出来，可以吗？

生：

可以。

师：

哪位小朋友来介绍？

好的，你来。

生：

有长方体、三棱柱、圆柱、正方体。

师：

小朋友们我们来看，这是长方体、正方体、圆柱，这些是我们上学期就已经认识的老朋友。

这种形状在数学上，我们把它叫做三棱柱。

大家一起再喊一下它。

生：

三棱柱。

师：

今天这节课呢，我们就来研究这些立体图形它们的面长什么样。

小朋友来看，这是一个？

生：

长方体。

师：

（教师手摸着长方体的前面）这是长方体的一个面，一起说。

生：

面。

师：

谁能像老师一样摸一摸它的这个面。

师：

摸的不错，什么感觉？

生：

好光滑。

师：

还有什么感觉吗？

是不是平平的？

你的感觉不错。

师：

（教师摸着长方体的侧面）这也是它的面，谁也来摸一摸？

师：

是不是也是平平的、滑滑的？

那是不是所有长方体的面都是平平的、滑滑的呢？

我们从学具篮里轻轻地拿起一个长方体，摸一摸它的面。

什么感觉？

再看一看它的每一个面，长什么样子？

记在心里面。

都长得一样吗？

生：

不一样。

师：

有没有一样的？

生：

有。

师：

你们的观察真仔细。

把长方体轻轻放回篮子中。

师：

（教师摸着长方体的侧面）长方体的这个面长什么样，小朋友们认真地观察一下，记在心里面。

现在啊，老师要把它画下来，看看和小朋友们看到的是不是长得一样。

小朋友们要认真地看老师是怎么画的，因为你们等一会也要学着画长方形。

师：

放在白纸上，围绕它的一周画出一个图形。

老师画出来的这个图形它有一个名字，叫什么名字啊？

生：

长方形。

师：

对了，它叫长方形。

想不想自己动手也来画一个长方形。

拿出长方体，选择它的一个面，然后在白纸上把它画下来。

画好的小朋友轻轻把长方体放回篮子里，坐端正。

师：

我们一起来看看这几个小朋友画的长方形。

有的大、有的小、有的胖、有的瘦，但他们都是什么图形？

生：

长方形。

师：

诶，对，它们都是长方形。

师：

刚才老师把长方体的这个面画在了白纸上，是这样一个长方形。

你能在这个长方体上再找一个一样的长方形吗？

学生上台找一找

师：

我们来看看是不是一样的。

这个长方体上还有不一样的长方形吗？

学生找完贴在黑板上。

师：

这个长方体上还有和这个一样的长方形吗？

你们拿出你的长方体仔细地看一看这个长方体你最多能找到几个不一样的长方形？

生：

1个

师：

你来指给我看看你能找到哪一个。

在这个长方体中只能找到一个，因为这个长方体很特殊，它有两个面是我们今天学习的另一个图形。

还有不一样的吗？

生：

3个。

师：

指给大家看一看。

师：

想一想长方体和长方形一样吗？

哪里不一样？

生：

长方体可以立起来，长方形不能立起来。

师：

你对图形的感觉真好。

我们这里还有三种不同立体形状的立体图形，它们的面长什么样子呢？

想不想继续研究？

从学具篮里拿出正方体，来摸一摸它的面，再看一看。

拿出一个三棱柱摸一摸它的这两个面，看看它们长什么样子，其他的呢。

拿出一个圆柱体，摸一摸这两个面，看看长什么样。

师：

想不想来试一试画一个和长方形不一样的图形呢？

生：

想。

师：

在刚才我们拿的三种立体图形中，选一个你喜欢的形状。

找到一个平平的面，把它画在刚才的白纸上。

看看哪个小朋友画的又快又好。

画的不标准可以擦掉重画。

师：

画好的小朋友笔放下、坐端正。

你看小朋友的反应真快。

师：

我们来看这几个小朋友画的图形。

你来告诉大家你是用哪个积木的哪个面画出来的。

首先展示的是正方形。

师：

看这也是一个正方体，它的这个面也是什么图形？

生：

正方形。

师：

我们来看看正方体的这个面呢？

也是什么图形？

生：

正方形。

师：

小朋友们拿出自己的正方体小眼睛仔细地观察一下它的每一个面，看看有什么发现？

把你的发现悄悄地和同桌说一说。

谁来把你的发现告诉大家？

生：

正方体上全是一样的正方形。

师：

你们觉得它说的有道理吗？

我们来验证一下好吗？

师：

这个是正方形吧？

这个呢？

这个？

都是，那它们是不是都是相同的，我们来看一下。

师：

小朋友的眼睛真是火眼金睛。

正方体的每一个面都是什么图形？

而且这些正方形都是一样的。

也就是说，正方体是由一些大小相同的正方形围成的。

那老师想问大家一个问题，正方形和正方体一样吗？

生：

不一样。

师：

和刚才一样，正方体可以立起来而正方形不可以。

师：

小朋友们通过看一看、画一画、比一比，认识了正方形，而且发现了正方体中的秘密。

想不想继续研究。

我们来看这个同学画的。

你是从哪个积木的哪个面上画下来的？

师：

这个图形它也有个名字，叫？

生：

三棱柱。

师：

画出来的这个图形叫做？

生：

三角形。

师：

（教师手拿三角形）这个图形是？

这个图形也是？

生：

三角形。

师：

老师想请教大家一个问题，为什么把这样的图形叫做三角形呢？

嗯，你们懂的可真多。

生：

因为它有三个角。

师：

我们来看看长方形和正方形有几个角？

生：

4个。

师：

三角形有几条直直的边呢？

生：

3条。

师：

那长方形和正方形有几条直直的边？

生：

4条。

师：

我们来把三棱柱拿出来，看看三棱柱上有两个三角形？

生：

两个。

师：

继续看三棱柱的其他面是什么图形？

生：

长方形。

师：

我们这个三棱柱就是由三角形和长方形围成的立体图形。

那三角形和三棱柱一样吗？

生：

不一样。

师：

一个能立起来，一个能不能？

师：

你是从哪个积木的哪个面上画下来的？

师：

我们来看看一个圆柱上能找到几个圆形？

生：

两个。

师：

你们来找一找、摸一摸。

这两个圆形长得一样吗？

生：

一样。

师：

圆形和圆柱体一样吗？

生：

不一样。

师：

小朋友们今天这节课，我们从长方体中找到了什么图形？

从正方体中找到了？

从三棱柱中找到了？

从圆柱中找到了？

这就是今天我们要学习认识的四种图形。

小朋友们学会了没有？

生：

学会了。

师：

老师要来考考你们了，这些图形啊不仅仅在长方体、正方体、三棱柱、圆柱中，在我们的生活中也有很多这样的图形，我们一起来看。

师：

（课件出示长方形）这是个什么图形？

接下来老师要和大家玩一个变变变的游戏。

（变大）这是什么图形？

（缩小）这是什么图形？

（变色）这是什么图形？

为什么变来变去都是正方形？

生：

因为它们的四条边都一样长。

师：

正方形变成了什么图形？

继续变？

一个长方形变成了两个？

生：

三角形。

师：

一个正方形可以变成两个三角形吗？

生：

可以。

师：

感兴趣的小朋友可以回去找一个正方形画一画，或者折一折。

师：

小朋友们通过研究啊，我们发现长方形、正方形、三角形它们不仅有不同的地方，而且有密切的联系，正方形可以变成长方形，长方形还可以变成三角形。

师：

我们的生活中也有我们今天学生的4种图形。

（课件展示）你能从这些图形中找到长方形、正方形、三角形和圆吗？

在书上做上不同的标记。

师：

小朋友们你在平时家里面或者学校里面有没有什么地方也见到过我们学习的4种图形呢？

生：

纸。

师：

这是长方形纸，要说出它是什么图形。

说出哪些物体的面是什么图形。

生1：

电视机有一个面是长方形。

生2：

门的一个面是长方形。

生3：

闹钟的面是圆形。

师：

把你想到的和同桌小声地说一说。

师：

想不想继续研究图形的秘密？

生：

想。

师：

（展示钉子板）这是一个钉子板，上面整整齐齐地排列着很多钉子。

用橡皮筋可以在上面围出图形，看看我围的是什么图形？

生：

长方形。

师：

你能在钉子板上围出我们今天学习的几个图形吗？

试一试

师：

我们能在钉子板书上围出一个圆形吗？

生：

不可以。

师：

为什么不可以？

生：

因为圆的边师弯曲的，钉子板上围的边都是平的。

师：

钉子板上围出来的边都是直的，有没有角？

圆有角吗？

师：

课前老师让你们预习了今天认识的几种图形，拿出你们的作业单，看看自己有没有涂对。

师：

校对，你对他涂的有没有什么建议呢？

生：

要涂的均匀

师：

小朋友们，今天这节课我们认识了哪几种图形朋友？

一起说。

生：

长方形、正方形、三角形、圆形。

师：

记得他们长什么样子了吗？

生：

记得。

师：

记得。