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7．第22题

赫塞和布兰查德的情境领导理论认为领导是通过（）起作用的。

A.领导者

B.被领导者

C.领导情境

D.领导任务

B

8．第23题

在现代社会，（）被认为是领导工作的核心。

A.指挥

B.决策

C.组织

D.协调

9．第24题

行政领导方法可分为（）两大类。

A.强制性方法和非强制性方法

B.说服教育方法和榜样示范方法

C.强制性方法和榜样示范方法

D.非强制性方法和说服教育方法

10．第25题

事物的实际状况与应有状况之间的差距是（）。

A.问题

B.决策方案

C.领导目标

D.环境差距

11．第29题

根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为（）。

A.集权制与分权制

B.完整制与分离制

C.层级制与职能制

D.家长制与委员会制

12．第30题

（），我国开始推行公务员制度。

A.1988年

B.1992年

C.1993年

D.1994年

13．第31题

（）又称特定授权或刚性授权。

A.充分授权

B.不充分授权

C.制约授权

D.弹性授权

14．第32题

（）是目前世界上较为通用的考评方法，尤其适用于对行政领导者的考评。

A.目标考评法

B.行为测定法

C.比较测评法

D.民意测验法

15．第33题

科学决策的第一步是（）。

A.确立目标

B.发现问题

C.环境研究

D.方案选优

16．第66题

我国领导体制最主要的弊端是：

（）。

A.组织结构设置不科学

B.领导法规缺失

C.领导素质不高

D.权力过分集中

17．第67题

权变领导理论的研究重点在（）。

A.领导者的个性特质

B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响

C.领导者的影响力

D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系

18．第68题

（）是取得行政领导效能的前提，是行政领导效能的中心线。

A.行政领导效果

B.行政领导目标

C.行政领导效益

D.行政领导效能

19．第69题

为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（）。

A.智囊系统

B.信息系统

C.执行系统

D.监督系统

20．第70题

下列不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（）。

A.头脑风暴法

B.回归分析法

C.德尔菲法

D.模拟决策法

21．第5题

根据行政领导工作的重要程度和领导者与被领导者的能力情况，可将行政授权分为（）。

A|B|C|D

22．第6题

行政领导效能考评的具体内容包括（）。

A.办事效能

B.时间效能

C.用人效能

D.组织的整体贡献效能

23．第7题

下列不属于改善行政领导用人方法的是（）。

A.提高领导素质

B.总结用人经验

C.阻塞用人渠道

D.不守用人标准

C|D

24．第8题

行政领导者在决策中承担着（）多种角色。

A.决策的组织者

B.决策的审定者

C.决策实施的执行者

D.追踪决策的主持者

A|B|D

25．第9题

德尔菲法具有的特点为（）。

A.匿名性

B.多轮反馈沟通

C.预测结果的统计特征

D.会上畅所欲言

A|B|C

26．第10题

行政领导者的特点有（）。

A.政治性

B.责任性

C.权威性

D.公开性

27．第11题

领导体制的特征包括（）。

A.全局性

B.根本性

C.稳定性

D.系统性

28．第12题

下列属于领导者行使奖惩权的是（）。

A.加薪

B.表彰

C.晋升

D.开除

29．第36题

行政领导授权应遵循（）原则。

A.因事择人

B.明确权责

C.动态授权

D.监督控制

30．第37题

考评行政领导者的“绩”主要包括（）等方面。

A.任务完成情况

B.工作作风

C.经济社会效益

D.目标实现情况

A|C|D

31．第38题

下列属于领导用人认识误区的有（）。

A.光环效应

B.首因效应

C.马太效应

D.戴维现象

32．第39题

直接头脑风暴法的规则是（）。

A.预测结果的统计特征

B.会上畅所欲言

C.与会人员有同等的发言权

D.意见或建议多多益善

B|C|D

33．第40题

超级型领导理论具有（）特征。

A.主张释放被领导者的自我控制权

B.适应民主发展与知识经济的时代要求

C.强调人的价值和发展

D.与构建“以人为本”的和谐世界观相符合

34．第41题

下列表述正确的是（）。

A.行政领导环境包括宏观环境和外部环境

B.行政领导环境包括微观环境和内部环境

C.行政领导环境包括宏观环境和微观环境

D.行政领导环境包括外部环境和内部环境

35．第42题

正式授予的领导权力具有（）。

A.合法性

B.服从性

C.随意性

D.不可抗拒性

36．第49题

行政领导效能考评总的内容的原则包括（）。

A.严肃认真原则

B.客观公正原则

C.民主公开原则

D.贡献为主原则

37．第50题

领导效果与领导效益的关系是（）。

A.两者综合起来才能反映领导效能的高低

B.领导效能是两者的直接数量相加

C.效果显著，效益不一定好

D.没有效果，效益就失去载体

38．第51题

与上级领导和机关协调时要做到（）。

A.尊重上级的决定

B.主动与上级沟通

C.避免与上级碰面

D.及时反馈信息

39．第52题

追踪决策过程中可能会出现的情况有（）。

A.方案错误

B.目标错误

C.评估错误

D.环境变量

40．第53题

（）在共同发表的《如何选择领导方式》一文中提出了“领导风格连续分布场”理论。

A.坦南鲍姆

B.罗伯特？

布莱克

C.简？

莫顿

D.斯密特

A|D

41．第54题

亨利？

明茨伯格指出领导者扮演三类角色，分别是：

A.人际关系角色

B.信息方面的角色

C.关于决策方面的角色

D.关于执行方面的角色

42．第55题

非权力性影响力包括领导者的（）。

A.知识水平

B.品德修养

C.掌权范围

D.情感魅力

43．第73题

出现（）时，行政领导者应考虑授权。

A.被领导者不敢自己决定自己该做什么工作

B.经常需要处理例行公事

C.担心被领导者承担过多责任

D.完成任务的时间不够

44．第74题

行政领导效能考评的方法有（）。

B.民意测验法

C.行为测定法

D.比较测评法

45．第75题

下列属于协调与上级关系的原则的有（）。

A.服从而不盲从

B.尊重而不奉承

C.请示而不推诿

D.指示而不默示

46．第76题

确立一个好的决策目标应该具备的条件有（）。

A.目标的明确性

B.目标的模糊性

C.目标的可量化性

D.目标的期限性

47．第77题

考评行政领导者的“勤”主要包括（）等方面。

A.业绩

B.事业心

C.责任心

D.出勤率

48．第78题

（）共同决定着行政领导行为的方向性、正确性、公益性和专业性。

A.政治素质

B.思想素质

C.道德素质

D.文化素质

49．第79题

个人家长式领导主要表现为（）。

A.君主专制

B.世袭制

C.中央集权制

D.独裁制

50．第80题

韦伯对领导魅力进行起源性分析，认为主要有（）几种类型。

A.传统型

B.超凡型

C.法理型

D.经验型

51．第4题

非权力性影响力

非权力性影响力也称自然性影响力，它既没有正式的规定，没有上下授予形式，也没有合法权力那种形式的命令与服从的约束力，而是领导者依靠自己的品德修养、知识水平、生活态度、情感魅力以及自己的工作实绩和表率作用等素质和行为所形成。

被领导者不再是不得不服从领导者，而是自愿服从，甚至是心甘情愿地追随领导者。

52．第15题

非确定型决策

非确定型决策又称不确定型决策，是指行政领导者对所要决策的问题的条件、状况、发展趋势等不清楚，决策目标不明确，不同方案在未来出现哪一种结果的概率不能预测，决策结果不确定。

53．第26题

自然环境

自然环境一般是指对人类生活、生产起着直接或间接影响的一切自然形成的物质和能量的总体，而行政领导自然环境则主要是指行政组织所管辖和治理的地理空间资源，包括太空空间、天域、地域和海域。

54．第27题

首因效应

首因效应是指一个人对另一个人的第一印象，并对以后的印象产生长远的影响。

55．第28题

行政领导效率

行政领导效率是指在一定时间内完成的行政领导工作的数量和质量，反映出行政领导者的工作速度和频率，主要受行政领导者的能力素质、工作态度、领导环境以及行政被领导者的能力素质等条件的影响。

56．第34题

地方分权制

分权制是指下级机关或领导者在自己的管辖范围内，有权自主地决定问题，上级机关只是在重大原则方面做出指示和规定，对下级权力范围的事不加干预的领导体制。

地方分权制是指国家行政权力由中央政府和地方政府共享，分别行使的行政领导制度。

57．第35题

风险型决策

风险型决策是指行政领导者对所要决策的问题的条件、状况、发展趋势等有一定的了解，也有比较明确的决策目标，但是实现决策目标必须冒一定的风险和付出一定的代价，可靠程度较差。

58．第48题

序贯决策

序贯决策又称动态决策，是指行政领导者对所要决策的问题的发展动态变化，作出一系列相关的决策。

59．第71题

合法权力

合法权力又称法定权力，是指领导者基于行政组织中的法定地位或是组织命令、组织契约等产生的权力。

60．第72题

行政领导决策

行政领导决策，广义上是指政府部门和非政府公共机构为履行行政职能，界定问题，提出方案，作出决定的活动；

狭义上是特指国家行政机关领导者为履行国家的行政职能，依法对所要解决的问题确定目标，制定和选择行动方案，作出决定的活动。

61．第16题

行使领导权力应遵循哪些原则？

　　第一，正当性原则。

　　第二，可行性原则。

　　第三，民主性原则。

　　第四，效益性原则。

　　第五，权变性原则。

2.0

教师未批改

62．第17题

领导特质理论有哪些优缺点？

　　优点：

（1）悠久的研究历史，有丰硕的研究成果做支撑。

（2）关注领导者，把握住领导过程的首要因素。

　　（3）提供了培养领导特质的努力方向。

　　缺点：

（1）只能关注某些特质，而特质是不可能穷尽的。

（2）特质理论没有也不可能给领导特质划定界限，非领导者也可能具有这些特质。

　　（3）特质理论脱离了领导情境，未能关注到领导角色与非领导角色的转换。

　　（4）特质理论没有说明领导特质对组织和人员的作用。

63．第18题

行政领导环境的特点有哪些？

（1）多样性与复杂性。

（2）开放性与层次性。

　　（3）客观性与主观性。

　　（4）稳定性与动态性。

　　（5）常规性与突发性。

　　（6）文化性与价值性。

64．第19题

简述领导用人标准的主要内容。

　　用人标准，就是用人尺度。

我们党一贯坚持的用人标准就是“德才兼备”。

　　德，主要指人的政治观点、政治立场、思想作风、道德品质、工作态度。

　　才，主要是指人的知识和才能。

它具体包括才识、才能和才学等三个方面。

65．第20题

简述行政领导授权应遵循的原则。

（1）因事择人原则；

（2）岗位考察原则；

　　（3）明确权责原则；

　　（4）分级授权原则；

　　（5）适度授权原则；

　　（6）动态授权原则；

　　（7）信任支持原则；

　　（8）授权留责原则；

　　（9）监督控制原则。

66．第43题

管理学有哪三个发展阶段，其代表人物分别是谁？

各个阶段的关键著作分别是什么？

　　第一阶段：

古典管理理论（19世纪末—20世纪初）；

泰勒、法约尔、韦伯等；

《科学管理原理》。

　　第二阶段：

行为科学理论（始于20世纪20年代）；

梅奥，罗特利斯伯格、马斯洛、麦格雷戈、卢因等；

《工业文明的人类问题》。

　　第三阶段：

现代管理理论丛林（二战后）；

巴纳德、西蒙、卡斯特、孔茨、韦里克等；

《组织与管理》。

67．第44题

行政领导学有哪些研究方法？

历史研究法、理论研究法、实证研究法、实验研究法、行为研究法、比较研究法。

68．第45题

激励的认知理论对行政领导有何借鉴意义？

　　行政领导者要善于观察行政被领导者在绩效期望明确、努力程度与期望成果两者关系清晰的情况下，是否愿意付出更大的努力。

在此基础上，行政领导者应当设置可以实现的更高的目标，提高被领导者的努力—绩效期望，并表达出对被领导者完成该项工作的信心和支持，在完成工作过程中给予适当的反馈或回报，如领导范围扩大，承担更大的领导责任，职位晋升等。

69．第46题

行政领导方法有何作用？

（1）成事之基。

领导方法在领导工作中是否应用得当，决定领导工作的成败，并在全局上影响社会主义现代化建设事业的走向。

（2）理事之范。

行政领导方法多种多样，然而，处理同类和反复出现的领导工作所用的领导方法是相对稳定的，它为行政领导者提供了一般遵循或规则。

　　（3）效能之本。

行政领导方法是行政领导效能之本，没有方法，要想取得效能是难以想象的。

如果方法使用得当，就有旗开得胜、事半功倍的效果。

70．第47题

简述行政领导授权的时机。

（一）就行政机关而言，出现下列情况应该考虑授权：

①当遇到人员缺额而又无适当人员来接替时；

②职务升迁后仍需处理原有工作时；

③身兼两个以上的重要职务时；

④行政机关工作仅限于极少数人时；

⑤当主管工作的人员缺乏主动精神时；

⑥当高龄人长期占据着重要的位置时。

（二）就行政领导者而言，出现下列情况应该考虑授权：

①当完成任务的时间不够时；

②对被领导者的能力不信任时；

③担心被领导者承担过多责任时；

④当被领导者不敢自己决定自己该做什么工作时；

⑤经常需要处理例行公事时；

⑥领导者经常请示工作时；

⑦当自己的工作技巧对被领导者保持秘密时。

71．第56题

简述行政领导学与行政学和领导学的关系。

　　一、联系　　行政领导学是行政学与领导学的交叉学科，是行政学与领导学的研究领域，行政学所关注的行政机关的组织行为与领导学所关注的领导活动的规律特点，聚合成行政领导学的研究焦点。

　　二、区别　　

（1）行政领导学是行政学的子学科，行政学研究的行政管理活动内含着行政领导活动。

（2）行政领导学是领导学的一门分支学科。

领导学作为管理学的一门分支学科，本身也是一门综合学科，可分为政党领导学、行政领导学、企业领导学三门相互并列的分支学科，分别研究党、政、企三大领域中领导活动的规律和特点。

72．第57题

行政领导者应如何正确地行使奖惩权？

　　奖惩权的行使是行政领导者根据激励理论，围绕组织目标、组织价值、组织原则进行的正激励和负激励，目的是为了维护和加强领导权力，调动被领导者的积极性与主动性，努力完成组织赋予的任务。

因此，领导者应当善于奖惩，该奖则奖，该罚则罚，奖惩及时，奖惩公正，做到恩威并重，宽严相济。

应当指出的是，行政领导者在行使奖惩权时难免参杂个人的主观好恶，将其个人的态度、情感、人格等因素在奖惩中发挥作用，这实际上是自然性影响力与其强制性影响力的有机结合。

73．第58题

行政领导者的来源有哪些？

（1）内部渠道，即政府部门内部升任与补充。

这类人员熟悉本部门情况，对以往的行政领导者所具有的素质、行为与风格均有所了解，具有丰富的施政经验，便于领导工作的顺利承接。

同时，这种渠道对内部人员具有较大的激励作用，能够使其他一般行政人员将个人目标与部门目标结合起来。

（2）外部渠道，即从全社会选拔优秀人才。

这是社会分工和快速发展的必然结果，引进或“