中学教师资格证《教育知识与能力》真题模拟试题D卷 含答案.docx

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中学教师资格证《教育知识与能力》真题模拟试题D卷含答案

2022年中学教师资格证《教育知识与能力》真题模拟试题D卷含答案

注意事项：

1、考试时间：

120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

_______

考号：

_______

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（）.

A、历史性

B、阶段性

C、社会生产性

D、相对独立性

2、教学的基本组织形式是（）。

A、个别教学

B、课外教学

C、现场教学

D、课堂教学

3、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到教学内容的掌握程度。

A．学习积极性

B．学习自觉性

C．要花多少时间

D．智力水平

4、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。

A柏拉图的《理想国》

B昆体良的《论演说家的培养》

C夸美纽斯的《大教学论》

D赫尔巴特的《普通教育学》

5、最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、昆体良

6、儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

7、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）。

A.习惯性动作

B.陈述性知识

C.程序性知识

D.经验性知识

8、最早把评价引入课程编制过程中的是（）。

A、泰勒

B、罗杰斯

C、布卢姆

D、布鲁纳

9、下列不属于我国教育目的的基本特征的是（）。

A.以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想

B.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径

C.具有鲜明的政治方向

D.坚持全面发展与个性发展的统一

10、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。

A.焦虑症

B.神经衰弱症

C.强迫症

D.抑郁症

11、中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。

他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：

牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。

这种情况，小组成员遵循的纪律属于（）。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

12、4.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

13、小黄在学目时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。

根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）。

A.成绩趋近

B.成绩回避

C.掌握趋近

D.掌握回避

14、综合实践活动是（）。

A、选修课程

B、地方课程

C、校本课程

D、必修课程

15、张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理?

（）

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

16、晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（）。

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.精加工策略

17、李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。

这种现象属于（）。

A.负向迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

18、在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

19、为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）。

A.教学过程主义教学理论

B.最近发展区理论

C.建构主义教学理论

D.范例教学理论

20、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。

明知没有必要，却不能控制自己。

这说明他可能患了（）。

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

21、课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。

A、现代化

B、综合化

C、系统化

D、理论化

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。

2、教学是学校实现教育目的的基本途径。

3、信息进入工作记忆就会持久保存。

4、个体的道德认知与道德行为是一致的。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、简述教师培养学生注意力的方法

（1）运用无意注意的规律组织教学。

2、简述中学生思维发展特点。

3、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

4、简述经验课程的的优点。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。

后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。

请用相关知识分析该班主任的行为。

他应如何对王某这样的学生进行教育?

2、小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。

在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。

她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。

但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

问题：

（1）请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。

（2）假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？

参考答案

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、D

2、D

3、C

4、答案：

C

5、D

6、答案：

B

7、C

8、答案：

A

9、B

10、【参考答案】A

11、C

12、B

13、C

14、答案：

D

15、D

16、D

17、【答案】D。

解析：

后面学习的内容对先前学习的内容产生影响的现象属于逆向迁移。

18、【答案】D。

解析：

个案调查法是针对单一个体在某种情境下，采用各种方法，广泛系统地收集有效、完整的资料，从而进行深入细致研究的方法。

19、A

20、C

21、答案：

A

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、此说法是错误的。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。

各级政府及其有关部门要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

2、此题说法正确。

教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。

因此，教学是学校实现教育目的基本途径，但不是唯一途径。

除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校教育目的的途径。

3、【参考答案】错误。

工作记忆也称之为短时记忆，短时记忆的信息在头脑中储存的时间要比瞬时记忆长-些，但-般不会超过-分钟。

而且短时记忆的容量是有限的。

而信息只有进入到长时记忆时才能持久的保持，保存时间可以到达几天、几年甚至终身难忘。

因此这个观点是错误的。

4、【参考答案】×。

解析：

道德认识亦称为道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。

道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。

道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为，它是道德观念和道德情感的外在表现。

道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响，有了好的道德认识，不一定能形成正确的道德行为。

所以二者不一定完全一致。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、

（1）要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静；其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。

（2）运用有意注意的规律组织教学。

一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中；另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问。

同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。

（3）运用两种注意相互转换的规律教学。

在教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。

如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意；在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意；当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意；期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意；在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。

此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。

2、【答案】

（1）青少年的思维能力迅速得到提高，抽象逻辑思维逐渐处于优势地位。

（2）在整个中学阶段，形式逻辑思维逐渐发展，占据主导地位。

（3）辩证逻辑思维迅速发展。

3、

（1）口唇期（0到18个月）在这一阶段口，唇，舌是动情区，这一阶段容易出现依赖和攻击性

（2）肛门区（18月到3岁）这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：

肛门排放性性格和肛门便秘性性格

（3）性器区（3岁到6岁）其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节

（4）潜伏期（6到12岁）在这一阶段。

儿童的玩伴多为同性

（5）生殖期（青春期到成长）这一阶段也叫两性期

4、经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。

经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。

学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容，其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、正确答案：

（

（1）材料中的班主任的行为是错误的。

学生王某原来属于后进生。

后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。

后进生的心理特征有：

①不适度的自尊心；②学习动机不强；③意志力薄弱。

该班主任当着全班同学的面质疑王某的成绩，是不尊重学生的体现。

（2）对于后进生的教育，班主任张老师应注意：

①关心爱护后进生，尊重他们的人格；②培养和激发学习动机。

）

2、

（1）心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，国家教师资格考试网提供而是倒U形的曲线关系。

具体体现在：

动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。

归因理论认为人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。

同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。

每一维度对动机都有重要的影响。

控制点维度与个体成败的情绪体验有关。

稳定性维度与个体对未来成败的期望有关。

可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关。

（2）材料里的小美，对自己期望较高，渴望成功，追求完美，在面试的时候。

动机水平处于较高水平，过于紧张和焦虑，以至于发挥失常，面试失败。

班主任老师要指导小美对这次失败进行合理归因，不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素，让小美客观的认识到是因为自己紧张焦虑导致的，针对这个原因有计划的调整自己的认知，降低对考试的期望，学会放松，学会以平常心面对考试，把自己的动机水平调整到合理水平。