心理健康辅导课《学会赞美》说课稿文档格式.docx

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对一些学困生来说，以学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑感到自己处处不如别人，总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己。

而变得不爱与人说话，不爱与人交流。

从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。

　　一些中等生和学困生已能和优等生交往为荣，他们为了达到目的不惜以心爱的玩具相赠，甚至为他们买零食吃以换取一些虚伪的友爱短暂的友情。

这些不正常的交往手段和不符合年龄的举止行为缘自那些不健康的心理问题。

　　我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《学会赞美别人》一课这节操作性很强且易于接受。

这样能使自负的孩子要学会看到别人身上的优点从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的，自己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来。

自备的孩子通过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信从自卑的阴影中走出来。

通过这节课的交流使学生能正确认识自己，了解他人，学会推己及人，为他人着想，接纳他人与自己的不同之处，建立正常的师与生、生与生等人际关系，使其能度过健康的有意义的校园生活。

　　二、辅导目标具体目标

　　1、让学生重新审视自己，认清自己，对自己有一个正确的评价。

　　2、消除学生的不健康的心理，让学生看到别人身上的闪光点。

　　3、让学生领会赞美别人的意义，培养健康的心理。

　　辅导重、难点本节课的教学重难点是通过一系列的探究活动，让学生在参与和体验中学会正确评价自我，赞美别人。

　　确立目标的依据在当今的社会中学习们在学习中受到的各方面的压力导致产生了不健康的心理。

　　三、辅导内容

　　1、让学生了解自己的生活与学习知道自

　　己的心理现状。

　　2、辅导内容的组织与安排的依据共同发现问题——呈现问题

　　——解决问题——反思与感悟。

　　3、重点、难点确立的依据学生们总是以自我中心不会赞美

　　别人。

　　4、教师在辅导过程中用理解去倾听、帮助学生从而解决问题。

　　四、辅导策略

　　1、本节课的总体结构设计首先启发谈话

　　故事导入。

其次寻找优点激发情感，尝试赞美，情绪体验。

示范演练、发现问题。

最后，总结延伸，感情升华。

　　2、辅导方法：

自主探究、情感体验、反思感悟。

　　3、辅导的形式:

情境式、团体辅导、个体展示。

　　4、辅导手段的选择和应用:

多媒体课件《赞美》。

　　五、辅导过程1.具体活动环节的顺序与安排启发谈话，故事导入。

　　兴趣是孩子最好的老师。

学生的学习兴趣，往往停留在节奏明快的音乐上，色彩鲜艳的图画上因此这节课我用‘‘情景教学法’’一开始就用孩子喜欢的动画故事《称赞》导入新课鲜活的画面欢快的音乐一下子把学生带入到神奇的故事中紧紧地吸引住了孩子激发了学生学习的欲望极大的调动了学生学习兴趣欣赏完故事后。

我请学生说说“你喜欢他们吗，为什么？

”学生触景盛生情畅所语欲言一切都顺理成章。

初步感受到别人的赞美，不仅能给人带来快乐而且也能使交往的双方彼此喜欢。

　　寻找优点激发情感尝试赞美情绪体验爱玩是孩子的天性而游戏则永远是学生玩耍的主题好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力。

我采用‘‘抽纸条贴苹果’的游戏请学生参与其中。

　　现在我们来做一个小小的游戏。

　　这有一个盒子里面放着一些纸条上面写着每一位小朋友的名字。

我请一位小朋友来抽一个看能抽住谁的名字指名抽学生从中抽出一个同学的名字。

下面请全班同学来帮他找一找优点。

然后把写有他们的优点的苹果帖到这棵大大的优点树上看看他能得的几个苹果，好吗？

无论是抽纸条的学生，还是被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点同学们更是信信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光学如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等

　　从而掌握夸奖别人的方法。

然后以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。

我问“大家发现了他的优点谁来夸夸她”指导学生掌握赞美的技巧。

之后让学生同桌互相夸奖这样教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用使每个人都能感受到赞美的愉悦人人都获得情感的体验。

使学生都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。

同时也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人带来温馨和快乐。

而且也能激发人的自信和希望体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进

　　行健康的人际交往打下良好的基础。

这样顺利地解决了重点。

　　示范演练、发现问题本节课的教学重点是用真诚坦率的态

　　度去赞美，为突破难点，我用学生喜闻乐见的角色扮演法，以小品的

　　形式创设情境。

小品的大意为有两个竞选中队长的小朋友抽到的测

　　试题是“夸一下身边的小伙伴。

”两人的表现方式截然不同其中一

　　人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。

而另一人则是夸大其

　　辞，有意恭维，给人的感觉是难受、不舒服，觉得在嘲笑他。

问为什

　　么有不同的反应呢，使学生在欣赏中体会到对别人的赞美，一定要实

　　事求是，不能夸大其词，要真诚是发自内心的。

　　否则，不仅达不到

　　赞美的目的，反而适得其反。

在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。

　　在学生掌握了赞美的方法和技巧后，进行“赞美大轰炸”重点关注班

　　中弱势群体。

使这些自备的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优

　　点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。

　　总结延伸感情升华

　　此环节我运用多媒体课件

　　播放配诗朗诵《赞美》同学们请不要吝惜你的赞美因为赞美是春

　　风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量它

　　可以激发自信和希望。

赞美也是心灵的阳光没有阳光我没便不能

　　生长。

因此愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个

　　人的身上。

　　让学生的心灵再次受到了强烈的震撼让学生在如诗入画的氛

　　让学生动手写，把真诚地赞美写下来送出去。

让他们的心灵在声与话

　　的碰撞中接受洗礼。

　　2.辅导思路

　　针对本节课的重难点，以及学生感性思维

　　能力强，理性思维能力差的心理特

　　我主要采取了创设情境和

　　亲身体验的教学方法。

让学生溶入情境通过自主探究学会正确评价

　　自我，学会赞美。

　　六、辅导的效果

　　1、辅导目标的达成度经过精心的准备

　　合理设计同学们能学会赞美别人。

　　2、师生关系用赞美学生的优点来使学生学会赞美别人。

　　3、巩固辅导效果学生每天发现别人的一条优点。

　　2021春一年级班主任工作计划经过上学期一学期的学习和

　　认识，小学一年级的学生各个方面比上学期有明显的进步，不再是整

　　天就想着玩的小孩子了。

为了让班级更加充满活力与创新，为了能更

　　好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班

　　级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划如下

　　一、班级概况：

　　本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生

　　个个都很热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子的学习意识

　　都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也比较好。

　　二、常规教育方面经过一学期的培养学习，他们逐渐适应了

　　学校的日常生活和各项规章制度。

为了使学生能够更加适应学校的生

　　活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导。

因此，我决定从以

　　下几点入手：

1.充分利用班队会及晨会的时间继续学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.

　　2.每星期对学生进行德育教育.这学期还可以利用劳动节、和“六一”节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.另外，还要进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书.写.读的姿势。

　　三、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：

　　1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.

　　“

　　2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。

我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球“等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

　　四、卫生方面讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　1、个人卫生：

要求衣着整洁，常洗头洗澡。

　　2、班级卫生：

每天早、晚分派值日生清扫，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.

　　五、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.。

　　六、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级继续开展各种活动.如：

文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心.另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

　　这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。

若有不足之处，敬请领导和老师批评指正。