幼儿园大班数学教案5篇5.docx

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幼儿园大班数学教案5篇5

大班教学活动学习7的加法

活动目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：

城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：

城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：

看图学习7的加法

活动难点：

能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

活动过程：

一、开火车：

复习7的组成

师：

城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？

那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：

嘿嘿，我的火车X

（1）点开，你的火车X点开？

幼：

嘿嘿，我的火车X

（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知——登城堡：

看图学习7的加法

1、师：

看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

2、师：

我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？

回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

师：

那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。

别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：

你刚刚碰到了什么问题？

（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？

（幼儿列的算式）老师记录

请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？

“

师总结：

这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：

象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到61=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？

看到…

三、内化迁移——游戏：

买水果

1、师：

城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？

为什么？

还可以买哪两样？

3、幼儿操作

4、讲评：

你有几种方法？

买的是什么？

5、师：

如果7元钱买三样水果呢？

四、结束：

6、好我们一起去水果店选购吧。

（结束）

大班全脑数学组合与构建

活动目标：

1、  发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。

2、  培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。

3、  能和同伴友好合作,共同协商完成操作。

4、  培养幼儿良好的操作习惯。

活动重点和难点：

发展幼儿组合构建的能力。

活动准备：

教具  色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、学具  每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张

活动过程：

一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。

（培养幼儿主动学习的能力）

教：

快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。

孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!

看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。

孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。

（每桌发一篮方块宝宝）

观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。

二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。

教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。

（发展幼儿组合构建的能力）

教：

孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。

刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。

这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?

用了几块?

数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。

第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。

三、学习用特定色块构建特定的图形。

教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。

幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。

（发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法）

孩子们真聪明,变得又快又对.

告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!

（一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作）。

现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?

（观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看）小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.（指点一下图形的位置）说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。

图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。

（教师一边示范一边说）

二次：

现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。

然后再让他去排队。

孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形（出示图形）我们来帮帮他好吗?

请孩子们拿出红纸宝宝开始吧!

看谁最快,请他上来展示给大家看。

小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?

小朋友真聪明,能想出好几种方法.（看黑板）现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。

下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?

孩子们试一试。

四、小组活动：

合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。

（培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。

）

图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。

（收学具）

孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗?

那我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星（贴到桌子上）,但每次做的衣服不能相同,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗？

开始动手吧?

（请两位老师协助指导和贴智慧星）

五、小结与整理学具活动。

孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?

（教师数）

小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。

现在我们出去做游戏吧。

大班数学4的加法

教学目标：

  1.让幼儿来理解加法的含义

  2.让幼儿掌握4的加法

  3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力

教学准备：

  1、苹果卡片4个、动物卡片：

小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；

  2、数卡若干（1-----4）

  3、幼儿用书

教学过程：

  一、碰球游戏：

复习4的组成

  二、出示直观教具，学习4的加法

  1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问  1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

  2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义

  3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式22=4、31=4（方法同上）

4、引导幼儿观察13=4和31=4两道算式，发现他们的秘密。

  三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

  四、玩“谁最快”游戏

  教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对

  五、看图写算式

  1、让幼儿书写加法算式

  2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

  六、教师进行小结  

大班数学大嘴巴比多少（10以内数）

活动目标：

1．第一层次：

能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：

尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：

在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。

活动准备：

教具：

大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。

学具：

“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

配组学具：

回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系

1．玩拍手数数游戏（1—20）：

集体。

2．序数游戏（1—10的接数）：

集体、小组、个别。

3．根据点卡上的点子数做动作：

集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。

请仔细看一看，它们分别是多少？

”（请幼儿个别回答）

3．介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。

再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4．请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

1．介绍配组游戏。

“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。

其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。

”

2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。

建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏

教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

五、活动小结

1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2．再次强化幼儿新游戏的方法。

3．请幼儿为新游戏起一个名字。

大班数学分苹果

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

注意：

在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动准备：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列  

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程：

教师：

小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

幼儿；喜欢。

教：

那有些什么水果呢？

幼：

苹果、香蕉、杏、还有....。

教：

那么多，，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？

幼：

好看。

教：

想要吗？

幼：

想。

教：

那好。

（拿出图）你们看这上面有什么呀？

 幼；恩有苹果.....

教：

对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：

好。

（1、2、3、4、5、6、...）

教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？

谁来回答。

举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，

你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？

所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。

要不然水果家族的

朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）

幼：

20个。

 教：

恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

 教：

数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一 点呀？

幼儿：

苹果比香蕉多一点。

（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的

数字）

教师：

对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

朋友们跟着我说：

20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

结束语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）