一年级数学上册第一次月考质量分析.doc

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一年级数学上册第一次月考质量分析

一、考试情况分析

我班共有31位学生参加考试，总分2488分，平均分80.3分，及格率90.3%，优秀率71%。

二、试题分析：

本次试题体现了教育教学新理念。

有如下特点：

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计5个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

三、存在问题

尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：

1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力较差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒教低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。

例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由粗心造成的丢分。

像数一数，画一画。

本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。

这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。

所以有一部分学生没有答完。

造成丢分。

4，比多少。

失分较大。

主要原因是由于平时练习时不够灵活，学生没有有效地学习方法，或因为粗心，导致个别学生丢分。

四、改进措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。

每堂课都在课前做好充分的准备，课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。

根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。

并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3、注重双基。

加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。

4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

5、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。

从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

6、根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

7、关注学生中的弱势群体，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起。