六年级+语文学科+华杰双语学校+刘昶.docx

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六年级+语文学科+华杰双语学校+刘昶

设计：

赣榆县（区）华杰双语学校小学部设计者刘昶

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第一学期期末学业水平检测

六年级语文试题

（时间80分钟满分：

100分）

项目

积累与运用

阅读训练

习作天地

合计

得分

卷首语：

同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！

面对试卷,希望你能够冷静沉着,认真审题,耐心作答。

答题时做到书写正确、端正,做完以后,一定要细心检查哦!

第一部分积累与运用（30分）

（一）抄写乐园。

将下面内容抄写在横格内，要工整认真哦！

（5分）

征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

（二）字词天地。

让我们一起来完成下面的词语运用吧。

1.读句子，填拼音。

（5分）

　　　wū　　jǐ

（1）布达拉宫被称为世界的　　　　　　　。

yāoxié　　

（2）帝国主义以不提供铁路设计师　　　　　　　中国。

fù　　yù　

（3）　　　　　　　的生活阻止不了钱学森归国的决心。

fù　jīng　qǐngzuìshēn　míng

（4）廉颇向蔺相如　　　　　　　　　　　　　,，蔺相如

　　dà　　yì

　　　　　，,原谅了他。

2．火眼金睛。

将正确选项填入（）。

（2分）

（1）“撇开”“歼灭”“模型”加点字的读音分别是“piě、jiān、mò”。

（2）《冬夜读书示子聿》诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。

（3）他们是一对死对头的读音应该是（duìtou），到一起就闹意见。

3.选词填空。

要认真作比较，选出最合适的答案哦！

（4分）

严格严肃严谨严密

学校应该是一个（）的组织。

像我们的学校，每天的运作有条不紊的进行着，（）的管理使我们的荣誉不断。

老师在教学方面秉持（）的作风，对待学生像对自己的孩子一样，亲切和蔼，很少以（）的态度与学生交流。

（三）与名篇共舞，体会经典之作。

（14分）

（1）本册书中你认识了____________的林肯，________的巴金以及________　的钱学森，巴金爷爷在________中这样写到：

生命的意义在于而不在于。

请发挥想象，仿写句子：

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是________________，就________________；如果你是________________,就________________。

（前三个空填四字词语）

（2）唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。

由此可以联想到《论语》中孔子的话，________________，________________.

（3）王安石的《书湖阴先生壁》中运用拟人的一句诗是________________，________________。

（4）.与大家分享你喜欢的一句积极向上名言警句，并说明理由。

（4分）

第二部分阅读与思考（４０分）

（一）《鲁滨逊漂流记》节选（20分）

其实，我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢?

何况筑完围墙，又有什么其他工作可做呢?

至少我一时还没有想到要做其他什么事情，无非是在岛上各处走走，寻找食物而已。

这是我每天多多少少都要做的一件事。

我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。

我把当前的祸福利害一一加以比较，以使自己知足安命。

我按照商业簿记的格式，分"借方"和"贷方"，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来：

祸与害：

我流落荒岛，摆脱困境已属无望。

　唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。

　我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者。

我没有人可以交谈，也没有人能解救我。

　福与利：

唯我独生，船上同伴皆葬身海底。

在全体船员中，我独免一死;上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。

小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。

（节选自《鲁滨孙漂流记》，有删改）

（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是________国小说家________，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有__________的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。

（2）写出鲁滨孙在荒岛上救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）（2分）：

（3）、鲁滨孙在荒岛上为了生存还做了其他事情，请联系全书的其他内容，选择你知道的两件事情简要概括出来。

（4分）

（4）、从鲁滨孙所列的“账单”中，你得到什么有益的启示?

（4分）

（5）鲁滨孙为什么要活下去？

他是否值得这样活着？

（4分）

（二）天山美景（20分）

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。

迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。

蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的暗花。

那（）róng化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

在那白皑皑的群峰脚下，是（）的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。

夕阳西下，阳光透过（）的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了（）细碎的日影。

小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。

马走在花海中，显得格外矫（）jiàn；人浮在花海上，也显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?

1．在括号中填入合适的字。

（3分）

2．选择合适的词语填入括号里。

（3分）

斑斑点点连绵不断重重叠叠

3．照样子，在文中找出描写颜色的双音节以上的词语写在横线上。

（6分）

雪白、五彩缤纷、__________、__________、__________

4．最后一句是__________句。

你可以换个说法陈述吗？

______________________________。

（4分）

5．短文中作者具体描写了__________、__________、__________等景物，写出了天山景物的美，表达了作者__________________________________________________。

（4分）

第四部分习作天地（30分）

一个学期过去了，你肯定有所收获吧，请以“收获”为主题，写一篇文章。

要求：

题目自拟，字数400字以上。

附：

参考答案以及评分建议

一．积累和运用（30分）

（一）字迹要工整美观，而且字应写在横格中间得５分。

（二）1.读句子，填拼音

（1）屋脊

（2）要挟（3）富裕（4）负荆请罪（5）深明大义

（一空1分，满５分）

　2.（3）（2分）

　3.严密严格严谨严肃（一空1分，满分４分）

（三）

（1）宽容大度乐于奉献热爱祖国《给家乡孩子的信》

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地

如果你是一颗星星，就点缀一角天空

（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

　（3）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（一空1分，满分１０分）

　　　　（4）略言之有理即可，名言和理由各2分。

二、阅读与思考（40分）

（一）《鲁滨逊漂流记》节选（20分）

（1）英国笛福“小说之父”（一空2分）。

（2）智救星期五（一空2分）

　　　　（3）示例：

鲁滨孙在山岩下搭了一个帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着。

（4分）鲁滨孙寻找陶土，经历了多次的失败，但终于烧制成能够耐火烧水的陶器。

（4分）（必须是为了生存的事情，概括一件事情4分）　

　　　（4）如害与利都是相对的，再艰难的环境，只要怀着乐观的态度总能找到有利的因素。

或者：

凡事都应该一分为二地考虑，福与祸总是相辅相依的，只有从两个方面冷静分析，看问题才不会偏激，才不会自满自得或绝望无助。

（言之成理即可。

4分）

　　　（5）虽然身陷绝境，确说服自己努力地活下去。

并打定主意一个人在岛上生活一辈子，活着，仅仅因为自己是一条生命，他活得积极，活得主动，活出了尊严，像他这种人应该活着这需要极大的勇气的。

从这里也可以看出鲁滨逊是一个非常珍惜生命，热爱生活的人。

他。

（每小问2分，只要理由充分，即可满分）

（二）天山美景（20分）

　1.融健（一个1.5分，共3分）

　2.连绵不绝重重叠叠斑斑点点（一个1分，共3分）

　3．苍绿白皑皑翠绿（一空2分）

　4．反问句（2分）

　　虽然这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比这时的天山更美　　　丽。

（2分）

　5.雪峰原始森林花海（一空1分）

　表达了作者喜爱天山美景或热爱大自然的思想。

（1分）

三、习作乐园

评分建议：

　　　一类文（27分—30分）：

叙事清楚、情节真挚、生动，作文语句通顺，基本无错　　别字。

　　　二类文（24分—26分）：

叙事有条理，作文语句通顺，有个别错别字。

　　　三类文（18分—23分）：

叙事较有条理，语句较通顺，有语病。

　　四类文（18分以下）：

叙事不清，语句不连贯，语病多。

　　注：

四个错别字扣1分。

试卷命题意图说明：

本张试卷编写上突出“课内”与“课外”的结合、“学”与“练”的结合。

第一部分主要是基础知识训练，其中包容了拼音、字、词、义积累等多方面的考察，力求全面的检查学生的基础知识掌握情况；课内外知识的结合，着重与知识的延伸与应用；我还很注重诗句的灵活运用，让学生强烈地意识到我们的文化精粹——古诗词，还可以帮助我们更准确、更诗意地表达自己的思想感情，古诗词的重点不放在死记硬背上，而是要求学生能够理解掌握。

“阅读理解”是语文试卷上的压轴题。

目前的考试趋势是课内阅读不在考试范围内，阅读理解开始延伸到“课外阅读理解”。

“阅读理解”考查的主要是学生对语言的理解和运用的能力、学生的提取信息能力、整理归纳的能力和拓展能力，让学生真正看到阅读题就静静地品味、思考，而不是脱离文本的假阅读。

而是利用课内学到的学法去解决问题，以提高自己的语文素养。

自从新课改实施，教师就采用新课标理念、目标来训练学生，以提高学生的综合素质。

习作练习就是要结合学生实际，让学生写生活中熟悉的事例，学生必定是有话要说。

更因为有深刻的感受，那么也就自然是言之有物，自然也就能灵感迸发，妙笔生花了。

试题结构：

本次试卷分为三大块内容，即“积累与运用”“阅读理解”和“习作天地”三部分。

其中“积累和运用”部分又分为四个小题，分别从字、词、义等方面进行考察。

既有基础知识的考察，又有课外内容的延伸。

既重视知识点的考察，又重视的学生对书本的整体把握。

对于这张试卷，我严格地按照新课标的思想进行考察。

典型事例分析：

（一）《鲁滨逊漂流记》节选（20分）

其实，我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢?

何况筑完围墙，又有什么其他工作可做呢?

至少我一时还没有想到要做其他什么事情，无非是在岛上各处走走，寻找食物而已。

这是我每天多多少少都要做的一件事。

我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。

我把当前的祸福利害一一加以比较，以使自己知足安命。

我按照商业簿记的格式，分"借方"和"贷方"，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来：

祸与害：

我流落荒岛，摆脱困境已属无望。

　唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。

　我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者。

我没有人可以交谈，也没有人能解救我。

　福与利：

唯我独生，船上同伴皆葬身海底。

在全体船员中，我独免一死;上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。

小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。

（节选自《鲁滨孙漂流记》，有删改）

（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是________国小说家________，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有__________的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。

（2）写出鲁滨孙在荒岛上救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）（2分）：

（3）、鲁滨孙在荒岛上为了生存还做了其他事情，请联系全书的其他内容，选择你知道的两件事情简要概括出来。

（4分）

（4）、从鲁滨孙所列的“账单”中，你得到什么有益的启示?

（4分）

（5）鲁滨孙为什么要活下去？

他是否值得这样活着？

（4分）

这个阅读题是今年苏教版六年级上册语文必读书目《鲁滨逊漂流记》的选段内容，考察学生对书目的了解。

几个题目的设计是按照思维的发展顺序的，首先是简单的基础知识题，考察学生是否认真看书了，接下来的问题是考察学生是否认真的理解这本书的内容，需要学生自己总结梳理，然后形成自己的评价，最后用自己的话写出答案。