教育部体育艺术2+1项目技能标准Word文档格式.docx
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8、网球⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39
9、手球⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39
10、垒球⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40
五、民族传统体育项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42
武术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42
水平二、三（3—6）年级武术项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42
水平四（7—9）年级首选武术项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45
1、青年拳单练2、健身拳3、剑术4、对练5、短棍⋯⋯⋯⋯45
（二）开放性项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47
（形意、八卦、太极、南拳，八极、通臂、劈挂、翻子、象形、查、花、炮、红、
华，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械）
六、游泳⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯48
第三部分“2＋1项目”艺术技能标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49
一、美术类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49
1．素描⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49
2．中国画⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49
3．版画⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49
4．水彩（水粉画）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49
5．漫画卡通⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯50
6．雕刻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯50
2
7．工艺⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯50
8．设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯50
9．楷书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯50
10．行书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51
11．草书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51
12．篆刻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51
13．摄影⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51
14．民间美术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯52
刺绣；
编结；
塑型；
彩扎；
印染；
剪纸；
针织。
二、音乐表演类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54
1．钢琴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54
2．手风琴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54
3．电子琴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54
4．课堂教学乐器⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯55
5．中国民族乐器⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯55
6．中国少数民族乐器⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯55
7．西洋管弦乐器⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56
8．声乐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56
9．戏曲⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56
10．曲艺⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯57
11．舞蹈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯57
“2+1项目”实施方案
“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，
推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。
其含义是通过学校的课内外
体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。
一、实施“2+1项目”的基本原则
（一）实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，要切实树立终身体育的思想，
根据健康发展的需要和学生的体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的
内容和方法体系。
（二）实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。
要积极贯彻新
的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，要设立适当的体育、艺术选修项目，最
3
大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术
技能水平。
（三）实施“2+1项目”要以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。
逐渐形成各具特色的
体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。
（四）实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。
要通过
转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教
师教学技能的较高要求。
（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。
要根据推进“2+
1项目”的需要，加强各校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的
同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要
求。
二、“2＋1项目”体育技能标准
（一）体操类
1、首选项目：
艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操（跳绳）。
（1）、艺术体操（形体练习）：
艺术体操是一项在音乐伴奏下，以徒手或手持轻器械进行练习的、以自然性和韵律性为基础的
体育运动。
艺术体操动作自然、协调，通过练习能有效地提高练习者的柔韧、协调、灵敏、力量等
身体素质，提高练习者对美的理解和表现能力，有助于树立正确的审美观，提高艺术修养，并能有
效促使练习者形成健美的形体、高雅的气质和端庄的仪表；
艺术体操动作活泼，具有浓郁的现代气
息，练习者在锻炼中能够陶冶情操、产生愉快的情绪，使心理状态得到调节。
2、健美操：
健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形
体和娱乐目的的一项体育运动。
健美操是有氧运动的一种，主要锻炼练习者的心肺功能，且兼备发
展身体柔韧性和灵敏性的作用；
健美操动作协调、流畅、有弹性，不仅能提高练习者的协调性和韵
律感，而且也能提高练习者的审美意识和艺术修养；
长期的健美操练习不但可塑造优美的形体，还
可使练习者在锻炼中得到一种精神享受，满足练习者的心理需要；
健美操练习形式多样，各种人群
都能从健美操练习中找到适合自己的方式。
3、技巧：
技巧是一项适合于不同年龄、性别和运动技术水平的人进行体育锻炼的健身项目，也是深受广
大青少年、儿童十分喜爱的体操项目之一。
经常从事技巧练习，能有效地提高练习者前庭分析器的
机能，发展灵敏、柔韧和协调等素质，对于促进身体的全面发展，培养机智、勇敢、果断等意志品
质以及团结协作的精神具有显著的作用。
5、跳绳：
跳绳之所以能够成为中小学生普遍喜爱的一种体操健身活动，就在于跳绳不仅运动方便、经济、
便于携带，而且娱乐和健身并存。
通过跳绳练习，可以有效地增强练习者的腿部力量，提高体能，
发展弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力，对于促进运动器官和心血管系统的机能有着良好的作用，
同时在双人和多人协同练习过程中，可以培养学生共同生活与顽强拼搏精神。
4
项目水平性别等级
年级
优秀良好及格
1.单人单摇1.单人单摇1.单人单摇120/分
160/分140/分2.一带一单摇（连续10次）
水平二
2.一带一单摇2.一带一单摇3.单人双摇（连续2次）
（3－4（连续20次）（连续15次）4.能够与同伴愉快地进行跳长
不限
年级）绳练习
3.单人双摇（连3.单人双摇（连
续6次）续4次）
4.能够与同伴4.能够与同伴
愉快地进行跳长愉快地进行跳长
绳练习，配合协绳练习，配合一
跳绳
调
1.单人单摇
般
1.单人单摇140/分
180/分160/分2.一带一单摇（连续15次）
2.一带一单摇2.一带一单摇3.单人双摇（连续4次）
水平三
（连续25次）（连续20次）4.能够与同伴愉快地进行跳长
（5－63.单人双摇（连3.单人双摇（连
不限绳练习
年级）
续8次）续6次）
调般
双杠、单杠、跳跃
1、双杠
项目水平性别内容
1.支撑前进
水平二不
2.跳上成分腿坐
（3-43.分腿坐前进
双杠年级）限
4.前摆成杠外侧坐，向前跳下
5.支撑摆动
6.能够与同伴愉快地进行各种双杠游戏
5
水平三不
1.分腿坐前进2次
（5-62.前摆成杠外侧坐，转体180度下
年级）限
2.支撑后摆转体180度成分腿坐
3.支撑摆动
4.支撑前摆下
5.能够与同伴愉快地进行各种双杠游戏，并了解保护与帮助的意义和作用
2、单杠
2.低单杠：
挂膝悬垂（各种姿势均可）
3.低单杠：
引体悬垂（下颌过杠面）
（3-43.低单杠：
跳上成支撑，跳下
翻上成支撑
4.手脚并用爬绳（竿）
5.能够与同伴愉快地进行各种单杠游戏
单杠1.低单杠：
5.低单杠：
支撑，前翻下
6.低单杠：
单腿摆越成骑撑
（5-64.手脚并用爬绳（竿）
挺身倒悬垂
4.能够与同伴愉快地进行各种单杠游戏，并了解保护与帮助的意义和作用
3．跳跃
7.助跳板：
垂直跳
8.助跳板：
团身跳
（3-43.助跳板：
分腿跳
跳跃年级）限
4.山羊（1.1米）：
分腿腾跃
5.横跳箱（1.1米）：
跳上成蹲撑，挺身跳下
6.能够与同伴愉快地进行各种跳跃游戏
1.助跳板：
（5-62.助跳板：
3.助跳板：
跳转180度
4.山羊（1.15米）：
5.横跳箱（1.15米）：
6.能够与同伴愉快地进行各种跳跃游戏，并了解保护与帮助的意义和作用
6
健美操、艺术体操
1、健美操
全国健美操大众锻炼标准（第二套规定动作）—一级（儿童套）
合格标准：
1、有一种健康、向上的情绪。
（3-42、动作连接基本流畅。
健年级）限
3、动作有一定的弹性和力度。
4、动作基本正确。
美
5、动作和音乐节奏基本吻合。
水平三不全国健美操大众锻炼标准（第二套规定动作）—二级（儿童套）
操
（5-6合格标准：
同水平二（3-4年级）
2、艺术体操
艺术体操等级运动员规定动作—预备级（徒手操或绳操选一项）
徒手操的合格标准：
1、动作基本正确。
2、动作基本协调、流畅。
3、身体动作较充分。
艺水平二女生
4、有一定的表现力。
（3-45、动作和音乐节奏基本吻合。
术年级）
绳操的合格标准：
2、身体动作和器械配合基本协调。
体
3、绳形控制的较好。
水平三艺术体操等级运动员规定动作—预备级（徒手操或绳操选一项）
女生
二、田径类项目
7
耐久跑
标准：
项水平性等级
目等级别优秀良好及格
男
800米800米800米
水平生动作自然、动作较自动作基本自然、流畅，有
2：
242：
322：
40
（3-4150015001500米
流畅、合然、流畅，一定速度感，体力分配较
田
径
女
米
5：
00
800米
理、节奏感
较强，速度
适宜、体力
20
节奏感适
宜、体力
分配合
800米
合理。
生分配合理。
2：
583：
08
48
理。
150015001500米
米米
7：
6：
006：
30
水平生动作较轻动作基本动作自然、流畅，节奏感
162：
32
（5-6150015001500米
松、自然、轻松、自适宜，体力分配合理。
年级）米流畅、节奏米然、流畅、
4：
405：
感强，速度合理，节
较快、体力800米800米
奏感适
分配合理。
宜，体力
生
382：
482：
58
306：
（二）任选项目100米、跳高、跳远、铅球
100米100米100米
13：
013：
514：
男跳高跳高跳高
生动作动作动作基本自然、流
1.50米1.40米1.30米
水平跳远自然、跳远较自跳远畅，具有一定的实田
（3-45.25米4.90米4.65米
流畅、然、流效性。
年级）铅球合理、铅球畅，具铅球
6.米8.50米8.00米
具有有一
8
一定定的
14：
615：
416：
的实实效
女跳高效性。
跳高性。
跳高
1.30米1.20米1.10米
跳远跳远跳远
7.米3.80米3.60米
铅球铅球铅球
4.米7.50米6.70米
12：
413：
跳高跳高跳高
6.米1.50米1.40米
生跳远跳远跳远
7.米5.25米4.90米
水平铅球动作铅球动作铅球动作自然、流畅，
（5-69.50米9.00米8.50米
较轻基本实效性较好。
年级）100米100米100米
松、自轻松、
然、流自然、
814：
畅、实流畅，
实效
5.米
性较
跳远
好。
9.米4.10米3.80米
效性
较好。
7.米
2.米
7.米8.50米7.50米
（三）开放性项目；
200米、400米、110米栏、400米栏、三级跳远、撑杆跳、标枪、铁饼、链球
项水平性具体等级
目等级别内容优秀良好及格
200米27.028.028.5
水平生
400米1：
031：
051：
（3-433.00米30.00米28.00米
标枪
田年级）铁饼
28.1米25.00米23.00米
径女
200米32.635.038.0
141：
201：
25
24.1米20.00米18.00米
铁饼
25．00米21．00米19．00米
9
200米25.527.028.0
400米56.51：
06
（5-636.00米33.00米30.00米
年级）铁饼
29.1米25.00米22.00米
200米29.032.635.0
081：
8.米24.00米20.00米
31．00米25．00米21．00米
二、定向越野
四、球类项目
序项目评价指标
号
指标1指标2指标3指标4指标5
1篮
小学行进间运球双手胸前传接球不定点原
球（秒）（个）地投篮
（个）
中学“
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