部编版一年级下册道德与法治花儿草儿真美丽教案.docx

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部编版一年级下册道德与法治花儿草儿真美丽教案

花儿草儿真漂亮_教课方案

花儿草儿真漂亮

【教课目的】

1．赏识大自然的美，愿意亲密大自然。

2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探究大自然。

3．在亲密大自然的同时，学会恪守社会公德。

4．能够在与大自然相处时学会保护自己。

【教课重难点】

1．赏识大自然的美，愿意亲密大自然。

2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探究大自然。

【教材剖析】

“花儿草儿真漂亮”一课，重视培育少儿赏识大自然的美，亲密大自然，同时

提示少儿在与大自然相处时学会保护自己。

本课三个主题分别有不一样的教课重视点。

“走，看花看草去”标题富裕感染力，引领学生走入大自然，赏识大自然的美，培

养学生的察看能力；“爱惜花和草”对学生的行为进行指导，理解如何做才是对花

草真实的爱；“花草眼前要当心”重视与部分植物接触时的安全教育。

绘本“我和

小树”生动展现了主人公和小树一同成长中，发生的故事。

加强学生对自然界产生

的共在感。

【课时安排】

2课时

【第一课时】

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【教课过程】

一、看图激趣。

导语：

小朋友们，看看老师今日带来了哪些新朋友！

出示任务：

认识花草，感知美。

反应指导：

（一）出示各样花草的图片，学生赏识。

（二）谈谈自己看完图片的感觉。

发问：

你喜爱吗？

大自然美吗？

二、我爱花草。

导语：

小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？

出示任务：

谈谈自己最喜爱的—栽花（草），或许，讲一个自己与花草之间的故事。

反应指导：

（一）出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。

（二）小组内沟通各自准备的和花草一同的合影，学生介绍照片中的花草。

或许，讲一个自己与花草之间的故事。

（三）敲鼓传花说故事，随机选择同学在全班展现。

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提示：

“我见过—种草”“我最喜爱的花是”板书：

我见过

我喜爱

假如说不出来，也能够画一画花草、唱—唱歌，诵—诵描绘花草树木的诗。

（四）读教材中的儿歌。

大树有生命，花儿有生命，

小草也有生命。

它们会抽芽，会开花，会结果。

种子落在地上，又长出新的嫩芽

小结：

公园里，一簇娇艳的花朵，如同无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；野外中，清风吹过，小草载歌载舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春季，树儿吐出新芽；夏季，树儿给我们带来阴凉；秋季，树儿奉献出苹果、橘子、梨子花草树木多么引人爱啊！

三、看看登山虎的脚。

导语：

小朋友们，有谁见过登山虎？

谁知道登山虎的“脚”是什么样？

出示任务：

同学们认真察看登山虎的“脚”。

反应指导：

（一）谈谈察看结果。

（二）播放《登山虎的脚》课文录音和插图。

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（三）谈谈自己遇到了什么启迪。

小结：

大自然里藏着很多的奇妙，不认真察看，很难发现哦！

我们要做个仔细的察看员，去赏识，去发现大自然的美。

四、走，看花看草去。

导语：

小朋友们，想走出教室，走进校园，认真察看校内的植物吗？

出示任务：

认真察看校内的植物，看看谁有新的发现。

反应指导：

（一）提示：

找你喜爱的一栽种物认真察看，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的滋味。

察看过程中，注意不要触碰，不可以采摘。

（二）我是优异察看员，回班级沟通自己的新发现。

板书：

我发现

教师关于认真察看的同学，颁发“优异察看员”奖章。

小结：

很多色彩不一样、芬芳四溢的花，各样姿态不一样、名目众多的树木，共同构成了多姿多彩的大自然。

课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记

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下来，下节课与同学们分享。

【教课反省】

“花儿草儿真漂亮”一课，重视培育少儿赏识大自然的美，亲密大自然，同时

提示少儿在与大自然相处时学会保护自己。

本课在教课方案方面表现了以下特色：

1．教课方案表现了学科课程的“活动性”。

本课程超越单调的书籍知识的传达和接受，以活动为教和学的基本形式。

课程

的表现形态主假如少儿直接参加的各样主题活动、游戏或其余实践活动；课程目标

主要经过少儿在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

第一课时教师率领学生走出教室，走进校园，认真察看校内的植物，看看谁有

新的发现。

让“走，看花看草去”的教课落在了实处。

2．教课方案尊敬学生的主体地位，激活学生的感情体验。

一年级的学生对花儿草儿的认识应当比对“风”的认识多，或多或少，都和花

草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。

教师课前要修业生准备的和花草合

影的照片，触手可得，使得“说自己和花草之间的故事”中，学生参加面广，人人

是讲堂的主人，完成“愿意亲密大自然”的教课目的瓜熟蒂落。

同时为“同自然界

有共在感、好奇心，乐于探究大自然。

”做好了铺垫。

不足之处：

学生年龄尚小，察看能力和表达能力都很有限，察看植物有什么新

发现，并且能把这些发现表达出来，有相当的难度，教课成效不理想。

改良预设：

将本课教课与语文教课联合起来，经过赏识他人描绘花草的语句，

学习仔细察看花草的方式方法，学惯用生动的语言表达出来。

【第二课时】

【教课过程】

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一、议一议。

导语：

花草引人爱，这些小朋友也很喜爱花草，但是他们却有不一样的做法。

出示任务：

出示图片。

看看图中的人物都说了什么？

你感觉谁的想法正确，谁

的想法错误？

为何？

反应指导：

（一）评论：

出示图片，给图中人物的行为打“√”或“X”。

（二）议论图中某人的行为为何对，为何错？

假想一下，花草被摘完踩坏的画面。

想想花草被摘、被踩时的感觉。

（三）播放视频《爱惜花草，从我做起》。

小结：

公共场所的花草是供大家赏识的，假如有人摘走，那么其余人就没法赏识到美景了。

假如每一个人都这样做，结果就太可怕了！

野外的花草固然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。

摘花草就等于剥夺了植物的生命，不是真实的爱花草。

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板书：

爱惜花草。

二、想想。

导语：

你能否看到过不爱惜花草的行为？

出示任务：

在校园里，在校园外，你能否看到过损坏花草的行为？

该怎么办呢？

反应指导：

（一）说一说，自己见到的损坏花草的行为。

（二）演一演，如何劝止损坏花草的人。

（三）想想，自己有没有做过损坏花草的事呢？

此后该怎么做。

（四）做一做，设计一个爱惜花草的提示牌。

小结：

花儿、草儿是有生命的，假如你损害了他们，他们会哭泣；我们每一个人要切记：

“草木绿，花儿笑，空气清爽环境好。

”不单自己爱惜花草树木，并且还要阻挡他人损害花草树木的行为，由于“地球是我家，绿化靠大家”。

三、看图感悟。

导语：

花草树木、桃红柳绿会给我们带来美的享受，但是，假如不当心，花草也会给我们带来损害哦！

出示任务：

出示插图，学生谈谈花草给小朋友带来了哪些损害。

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反应指导：

（一）联合插图，指名回答花草给小朋友带来的损害。

（二）生活中，你看过、听过或许经历过近似的事情吗？

（三）我们要如何做，才能防止花草带来的损害？

（四）观看视频，谈谈看后学到了哪些知识。

板书：

远离危险。

小结：

千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是有些花卉却对人体

有害。

有的会刺伤小朋友，有的会惹起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后

会惹起腹泻、发热等症状。

花草眼前要当心哦！

我们小朋友与花草相处时，要注意保护自己。

做到：

1．不可以吃，轻则咽痛，严重可致命；

2．不可以摸，轻则瘙痒，重则肿胀；

3．不离得太近去闻，浓郁花香会引起不适。

总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手，防止花草的损害。

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四、看图谈感觉。

导语：

有位小朋友，用自己的行动和花草交朋友。

想认识他吗？

出示任务：

学生自由阅读《我和小树》。

反应指导：

（一）谈谈你最喜爱哪幅图，为何？

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图一到图四，画出了小树的四时和“我”春夏秋冬照料小树的详细做法；图五，“我”和小树共成长；

图六、图七是对不爱惜小树详细行为的指导；

图八，展望“我”和小树的将来

（二）谈谈你准备向强强学习什么？

（三）共读儿歌。

红的花，绿的草，五彩斑斓真喧闹；

不采摘，不踩踏，花草树木对我笑。

不乱碰，不乱咬，赏识花草身体好，

你栽树，我栽花，我和花草一同长大，

大人少儿乐哈哈，乐哈哈！

五、小结：

（一）主人公强强是真实的爱花草树木的人。

由于喜爱植物，因此去栽种小树。

春季，他为小树浇水；夏季，为小树搭架；秋季，为小树扫去落叶；冬季，帮小树

保暖。

当他看到那些不爱惜小树的行为，就实时遏止。

小树一每日在长大，主人公也一每日在长高，不只是是身体长高，爱惜小树的本事也在增加。

（二）看最后一幅图，想象多年此后，主人公会如何？

小树又会如何？

（枝繁叶茂，甚至开花结果。

）

（三）课外实践：

种几种自己喜爱的花草，用摄影、文字记录、图画等方式记录花草的成长过程。

板书：

植树栽花。

【教课反省】

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“花儿草儿真漂亮”一课，重视培育少儿赏识大自然的美，亲密大自然，同时

提示少儿在与大自然相处时学会保护自己。

本课在教课方案方面表现了以下特色：

1．教课方案表现了学科课程的“活动性”。

本课程超越单调的书籍知识的传达和接受，以活动为教和学的基本形式。

课程

的表现形态主假如少儿直接参加的各样主题活动、游戏或其余实践活动；课程目标

主要经过少儿在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

第二课时经过角色饰演这类学生活动，使得学生能亲身领会到被损害的花草的

难过，激活心里的感情。

最后环节“课外拓展，植树栽花”，也是将爱花护草的行

为落实到生活中的详细表现，可是，能否能落到实处，教师要注意后期的追踪检查

和激励。

2．教课方案尊敬学生的主体地位，激活学生的感情体验。

在教课“爱惜花和草”这一主题时，让学生从生活中看到的损坏花草的行为说

起，到反省自己能否存在损坏花草的行为，从校内到校外，从他人到自己，学生始

终是讲堂的主体，在他们的议论中，反省中，不知不觉学会了恪守社会公德。

不足之处：

1．“爱惜花和草”的教课使得学生关于花店卖花，人们买花产生迷惑，出现了

道德两难问题，教课中需要指引。

2．《花儿草儿真漂亮》一课中表现了“爱惜动植物，节俭资源，为保护环境做

力所能及的事。

”的课程标准中的要求，真实使少儿学会关怀、学会爱，学会负责

任，养成优异的道德和行为习惯，为其成为好公民打下基础还要看“植树栽花”的

成效如何，讲堂上只是是作业部署，没法检测。

改良预设：

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1．“爱惜花和草”这一环节的教课中，重申公共场所的花草不可以随意摘，培育

社会公德心。

同时明确，专业栽种和买卖花草的行为，是现代人提升生活质量的一

种形式，是不影响公共环境雅观，不违犯道德的事，能够做。

2．关于第二个存在问题的改良策略是：

在下一次上课时，请小朋友们将各自种

植的花草树木的有关资料带来展现。

或许是实物，或许是图片，隔一段时间再次跟

踪，看看谁的花草养得好，谁的责任感最强，谁真的在用实质行动为保护环境做力

所能及的事。

教师能够经过多种形式的表彰来激励和加强。

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