大学考试入学选填志愿说明Word文档格式.docx
《大学考试入学选填志愿说明Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学考试入学选填志愿说明Word文档格式.docx（31页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
10.登入網路登記志願系統，
完成登記志願（7月14日至7月28日）
10-1進入「網路登記志願系統」，輸入身分證號碼、指考准考證號、繳款帳號及通行碼
10-2進入「網路登記志願系統」主畫面，點選貼上志願碼，將記事本中之志願碼複製並貼上網路版之「貼上志願碼」處
10-3確認志願無誤後，點選完成登記志願，並輸入「身分證號碼」及「通行碼」驗證通過，出現「你已完成志願登記—祝你金榜題名」的訊息，代表你已完成登記志願的流程
10-4視窗接著會出現「97學年度大學考試分發志願表」，可儲存或列印此志願表供日後分發結果複查使用
11.公告錄取名單（8月8日）
12.分發結果申請複查
（8月8日~8月15日）
1、選填志願基本概念
ㄧ.選填志願基本概念
（1）大學聯招自87學年度起放寬加重計分，自91學年起減少採計之考科數，校系選才更加多元。
考生以「考科組合分數」取代「五（六）科原始總分」爭取入學機會，在在突顯校系對關鍵能力的重視，前後兩年校系選才方式不同，也造成校系錄取分數的變動。
（2）考生應走出「浪費分數」的迷思，選填志願時考量興趣、能力選擇適合的校系，志願如何排序更是思考重點。
（3）在100個志願數的限制之下，先以「興趣」選擇想要就讀的學系，在以「帶狀範圍」預估可能錄取的學校，拉大學校之距離避免因排名大幅變動而落榜。
二.認識落點分析
招聯會自86學年起不公佈大學各校系最低錄取原始總分，希望打破大學校系排名的迷思，同時引導考生依照自己的興趣及性向而非依照排名來選擇校系。
但高中生通常為爭取高分而專注於課業，對自己的未來較少關心，更無暇顧及認識校系；
因此收到成績單後六神無主，每年仍可見許多考生追逐所謂「落點」
（1）落點分析是怎麼來的？
因為分發委員會並沒有公佈各校系最低錄取原始總分，而公告的加權總分導致校系排行模糊，有人便將加權總分依比例方式還原為原始分數，再除以採計之考科數求出平均數，接著為校系排行。
再依兩年之間分數的換算，預測考生錄取的機率。
（2）落點分析準確嗎？
在分數還原的過程中已將原始分數扭曲，所以推估出來的落點本就無法精確；
更有甚者，部分落點分析為新增校系排名，或加入自己的主觀預測，真正成了主導考生選填志願幕後的黑手。
如果考生深信不疑，很容易掉進陷阱。
（3）既然落點分析不準，該如何選填？
如果考生對自己的興趣夠清楚，也能適時考慮「學系交通網」的概念，將學習領域相通的學系納入，剩下的就是如何選擇學校了。
考生一定要將選擇的學校範圍拉大形成一個帶狀的範圍，最後檢查保證會錄取的安全校系是否足夠，才不致發生該錄取而落榜的現象。
三.每年的錄取會變動嗎？
校系錄取考生是依該校系採計科目加重計分後的總分比序，如下表，假設甲乙丙三位考生同時填寫某校系為志願，且並列爭取最後一個錄取名額時：
學生
國文
英文
數學
歷史
地理
五科
原始總分
加重英數
加重國英
國英數
甲
44*88
79*159
61*122
65
70
319
459
442
184
324
乙
73*146
67*134
54*108
60
68
322
443
462
194
315
丙
71*142
78*156
38*76
64
321
437
470
187
303
1.若該學系採計五科原始總分，則錄取乙生
2.若該學系採計五科，且英、數各加重100％，則錄取甲生
3.若該學系採計五科，且英、國各加重100％，則錄取丙生
4.若該學系採計國英數三科，則錄取乙生
5.若該學系採計五科原始總分，且英數加重100％，則錄取甲生
由此可之加重計分及採計不同的考科數都會影響單一校系的錄取結果，並接著對其他校系的錄取情形產生連動的影響。
因此期待以「點」的「精準」原則來推估可能錄取的校系，犯錯的機率很大。
四.志願排序時的疑惑
選填志願時考生最容易產生的疑惑的問題是志願序是否干擾總分高低的分發？
考生及家長最關心的問題是：
如果甲、乙兩名學生偏好某個系，他們的志願表同時填了一個相同的校系，假設甲考生的加權總分比乙考生的加權總分高，但是乙考生把該校系填在第一志願，甲考生把該校系填在第十志願，請問這個校系會先錄取哪一名考生？
答案是甲考生。
考生跟別人比，永遠比分數，分數的高低決定錄取與否。
2、大學考試入學分發注意事項
ㄧ.大學考試入學分發招生簡章的內容
（一）「校區」與「組別」：
1.「校區」的標註是表示該系組在學校的特定校區上課，有的大學並不只有一個校區，所以考生應考量自己是否有上課地點的偏好或限制。
如：
真理大學有淡水校區及麻豆校區、實踐大學有台北校區和高雄校區等
2.「組別」的標註是表示相同學系但分列不同組，如：
國立台灣大學法律學系，分為司法組、法學組、財經法學組。
在選填志願方面，當相同學系有不同校區、組別或公自費、男女規定時，視為不同的志願，有不同條件及代碼，要特別注意。
（二）「大一不分系」、「學院學程」與「學院」招生：
1.「大一不分系」：
近幾年來教育部鼓勵大學能夠延後分流，協助興趣尚不明確的學生可以有更多試探的機會，以更清楚自己適合哪一科系，獲得適性發展，因此部分大學實施大一不分系招生，以通識課程、學院基礎課程、必修課程為主，大二再依個人興趣選系分流就讀。
2.「學院學程」、「學院」招生：
由學院開設跨系、所、院專業領域的課程設計及組合，稱為「學程」，學生不需侷限於單一科系的學習，而是累積學程的學分，達到標準後，即可取得學位。
（三）「公費生」與「自費生」：
一般而言，公費生在學期間享有公費補助，畢業後有服務之義務，並依規定分發指派到服務地區，自費生則無此權利及義務規定。
然而其身分之權利義務需詳閱簡章該校系的規定。
二.大學學制
（一）教育學程：
根據「師資培育法」規定，想從事教職者，在大學時須修習師資職前教育，通過學分規定，並於畢業後到校實習半年，通過資格檢定，取得教師證書，即具備合格教師資格。
謀求教職需自行參加各校公開的「教師甄選」。
目前師資培育以自費為主，兼採公費和助學金方式實施，公費生名額很少，畢業後依規定分發。
除師範院校外，有很多大學亦提供學生修習教育學程的機會，修完教育學程即與師範院校畢業生相同。
但申請教育學程的人數眾多，通常需要通過一些規定門檻，或經過考試甄選。
詳細情形可以詢問各大學的師資培育中心，了解各校開設教育學程的情形及相關規定。
一般而言，教育學程可分為初學教育和中等教育學程兩大類，完成初等/中等教育學程的畢業生，即具初檢資格，經到校實習，通過教師資格檢定之後，就具有國小/國中或高中教師資格。
此外，也有專門培育幼兒教育師資的校系。
同學可以依自己的特質、興趣來選擇適合自己的志願
（二）轉系：
不少考生在選填志願時，打著「先求達陣，再求轉系」的如意算盤。
要知轉系各校限制不一，不能過度樂觀，要有「轉不成」的退路及心理準備。
大學通常對於轉系設有申請的限制及轉系的考試，因此必須在大一時在就讀科系有不錯的學業表現。
國立政治大學新聞系規定大一上學期學業成績總平均80分以上，且無一科不及格，各學期學業總成績名次佔其同系級的前20％，且要有讀書計畫、自傳、其他作品等書面審查資料。
即使大一維持不錯的學業成績，但並非每個系都會開放轉系的名額，因此也可能期待落空，要事先預想萬一轉系不成功自己能否繼續完成本科系的學業。
若幸運轉系成功，將面臨新的學業及人際關係，要主動適應新班級、和新同學相處，建立歸屬感，對學業的熟悉與自信，所以須衡量自己適應新環境的能力。
總之，轉系並不如想像中的簡單容易，所以還是希望同學一開始就選填符合自己興趣和能力的校系，然而若經過學習之後發現還有更適合自己的科系，還是可以轉系。
各校系對於轉系的規定不同，詳細的內容可以進入各校系的網站查詢或是直接以電話諮詢。
（三）輔系或雙主修：
大學對於輔系或雙主修的申請設有規定，必須符合資格，甚至通過考試後才能修習。
國立中央大學英美語文學系規定欲修習輔系者須準備：
輔系申請表、前一學年修業成績表、代表作品或申請理由說明（英文寫作，3~4頁之A4紙）、一封（含）以上英文系教授推薦函。
國立中山大學規定大學部學生修畢前一學年課程學業成績者優異者（每學期學業成績在該班學生數前20％；
或學業成績平均80分（含）以上），得自二年級起至四年級第一學期止，申請加修其他性質不同學系為雙主修。
選修輔系或雙主修是培養第二專長、提升自我競爭力一個不錯的方法，但兩者都需要在本科系的學習之外，另外花費時間和精神去修習輔系或雙主修的學分，因此需要思考一下自己是否能夠兼顧兩邊的課業，且不會因為輔系或雙主修的課程，忽略本科系的學業。
尤其雙主修需要修習更多學分數，因此也需要更多的時間，同學要有會唸大五、大六才能修滿畢業所需學分的心理準備。
另外，學業之外的社團、系上活動、打工等活動也須有所取捨，所以需要思考的是：
這樣的大學生活是否符合自己的期待？
自己是否能夠做好時間規劃、以順利完成學業？
各大學修習輔系和雙主修的規定都不大相同，詳細內容可上各大學的網站查詢，或諮詢大學教務處，以獲得正確的資訊。
（4）進修推廣：
為因應大學教育多元發展，大學院校夜間部自86學年度轉型成立進修學士班，屬「進修推廣教育」性質，招收公私立高中（職）畢業或具同等學力之在職人士或社會人士入學，提供多元化的學習進修管道以嘉惠社會大眾。
95學年度起開放應屆高中職生報考。
授課時間為夜間或週六、週日，或寒暑假，修業年限4~5年，依各校學則辦理。
凡修滿應修學分，並符合畢業件者，授予學士學位。
大學進修學士班目前由學校自行辦理獨立招生且自辦筆試，部分校系採用學科能力成績或指定科目考試的成績，簡章發售及報名時間大都集中在3月至7月，有關考試方式、日期、科目等詳細的考試資訊，請進入各校網站查詢，或洽詢各大學的教務單位或進修推廣部。
三.不分系招生介紹
不分系招生泛指以學院或學程的名義招生，考生在選填志願時，選填的是學院或學程，而不是學系。
入學後，先施以共同或基礎課程的教授，待大二、大三再以學程或分組的方式，進行專業課程的學習，較適合興趣分化不明顯或需要繼續探索一段時間的考生。
不分系招生大致可分成三大類：
（1）整個學院全部不分系招生，如銘傳觀光、傳播、法律學院等；
（2）從學院各系提撥部分名額，成立不分系專班，學生大二或大三再選系，如元智管院、中原商學院；
（3）整合院系新成立的「學位學程」，學生到畢業都不用分系，直接頒授學位，學生可以學到兩種專長。
如交大新設的奈米科學與工程學位學程。
大學不分系招生越來越熱門，今年多達21校41個志願不分系招生，在趕一窩蜂的同時，考生最好多方打聽。
不分系的優點是資源豐富，在學生對未來還無明確方向前，修課有更多的試探和選擇。
學位學程的跨系在現實的選課多少也會受到限制，各校也會有因應的配套措施。
校名
學系
簡章頁數
中興大學
生物科技學士學位學程（雙主修）
P31
景觀與遊憩學士學位學程（雙主修）
成功大學
學士學位學程（延後分流）
P36
政治大學
傳播學院傳播學士學位學程（雙主修）
P42
歐洲語文學程法文組
P43
歐洲語文學程德文組
歐洲語文學程西班牙文組
中原大學
商學院不分系（延後分流）
P48
清華大學
科技管理學院學士學位學程（雙主修）
P56
理學院學士學位學程（雙主修）
P57
人文社會學院學士班（延後分流）
工學院學士班（延後分流）
生命科學院學士學位學程（雙主修）
電機資訊學院學士班（延後分流）
交通大學
電機資訊學士班（延後分流）
P60
奈米科學及工程學士學位學程（雙主修）
理學院科學學士學位學程（雙主修）
P61
淡江大學
理學院（延後分流）
P65
逢甲大學
資訊電機學院不分系榮譽班（延後分流）
P70
國際企業管理學士學位學程（英語專班）（學程）
P71
中央大學
理學院學士班（延後分流）
P74
中山大學
P104
工學院（延後分流）
管理學院（管理組）（財金組）（延後分流）
P105
台中教育大學
文化創意產業發展學位學程（學程）
P111
元智大學
管理學院（延後分流）
P129
大葉大學
管理學院學士班（延後分流）
P134
設計暨藝術學院（延後分流）
中華大學
光機電機與材料學士學位學程（學程）
P136
資訊學士學位學程（學程）
P138
觀光學院學士班（延後分流）
義守大學
管理學院管理學士班（延後分流）
P142
銘傳大學
傳播學院（台北校區）（延後分流）
P145
法律學院（台北校區）（延後分流）
觀光學院（桃園校區）（延後分流）
P146
東華大學
原住民民族學院學士班（延後分流）
P159
暨南大學
觀光與休閒事業管理學士學位學程
P163
立德管理學院
觀光與會議展覽學士學位學程
P195
亞洲大學
管理學院大一不分系專班（延後分流）
P204
宜蘭大學
電資學院學士班（學程或雙主修）
P208
3、各學類重點考科一覽表
（重要考科表中，國代表國文、英代表英文、甲代表數甲、乙代表數乙、歷代表歷史、地代表地理、物代表物理、化代表化學、生代表生物）
學群
學類
重要考科
國
英
歷
地
物
化
生
資訊
資訊工程、資訊科學、數位設計
✓
資訊傳播、資訊管理、電子商務、圖書資訊
工程
電機工程、電子工程、通信、機械工程、航空工程、土木工程、工程科學
化學工程、材料科學工程
科技管理、建築
數理化
數學、物理
化學
統計
醫藥衛生
醫學、牙醫、藥學、護理、醫學技術、公共衛生、營養保健
生命科學
生命科學、生物科技
生物資源
食品生技、畜產、森林、園藝、農藝
地球與環境
地球科學、地質
海洋科學、環境科學
大氣科學
建築與設計
都市計劃
景觀設計、造型設計
工業設計、織品與服裝設計
商業設計
藝術
美術、音樂
戲劇、藝術
大眾傳播
大眾傳播、新聞、廣告、廣播電視、電影
圖文傳播、數位設計、傳播管理、體育推廣
文史哲
中文、哲學、歷史
外語
英語、日本語文、東方語文、歐洲語文
社會與心理
心理
人文社會、宗教、社會福利
輔導、社會工作、兒童與家庭
教育
教育、特殊教育、兒童教育
社會教育、社會科教育
法政
法律、政治經濟、不動產管理
政治、行政管理
管理
企業管理、行銷、經營、財務管理、運輸與物流管理、體育與休閒管理
觀光事業、休閒管理、餐旅管理
財經
國際貿易、財務金融、會計、經濟、財稅、保險
體育
肆、科系的職場趨勢
一.你一定要知道的重要觀念
台灣產業的特色是「生命週期短」，在選擇科系時，切記不要盲目追逐眼前熱門科系，高中生真正踏入就業市場是7、8年後的事情，可以對就業市場有一些關心，但是不要被牽著鼻子走，否則現在的熱門，可能幾年後就變成冷門。
不過也不用因此而惶恐不安，只要在某一個領域上，有非常強的專長與能力，鞏固自我優勢，就算獨冷門科系也不怕失業。
另外，從職場競爭力培養的角度來看，課外生活與學業同等重要。
擴大生活圈與知識圈，所謂的softskill（軟技能）很難從課堂中學會，許多企業（尤其是外商公司與服務業）都特別重視社團經驗，因為可以看出你是否合群，喜愛與人群接觸，能與別人團隊合作。
通常社團活躍份子都比較外向、熱情，對於組織與團隊的向心力高，而且在人際溝通協調、活動企劃執行、人脈建立、乃至領導能力方面，表現都相對出色。
二.從「科系選擇」到「學歷組合」
未來很重要的一個趨勢，就是從「選科系」變成規劃「學歷組合」。
未來找工作時，不會再說我是某某科系畢業的，而是說我大學主修什麼科系、輔修什麼科系、還修過哪些跨領域的學程；
或者我大學念的是甲科系，研究所念的是乙科系的碩士。
換句話說，學歷會像是大拼盤一樣，這是未來的趨勢，例如：
大多數科系若能搭配「商管、資訊、法律」，都有1+1＞2的化學作用；
最近全球各大科技公司都想要搶攻醫療電子，涉及的也是電機資訊、物理、醫學、生物科技等跨領域專業。
很多大學都在朝向不分科系的招生，例如大眾傳播學院、商業管理學院、電機資訊學院，未來5年可能都會走向不分科系的招生，這是教育當局考慮到高中生年輕志向尚未定型，因此將生涯分化延後到大三再做抉擇，因此選填志願時「選校」跟「選系」同等重要，最好以科系完備的綜合性大學為首選，要轉換跑道的選擇較多，考試分發入學制有69所大學招生，各大學的資源分配、教師素質、還有學生素質與求學風氣，都有明顯差異。
三.貼心小叮嚀
雖然局勢千變萬化，但是我們還是可以從高中就開始提早培養競爭力，讓自己贏在起跑點，包括：
人際溝通技巧與說服力、上台演講能力、中文書寫能力、外語溝通能力；
利用參加社團與課外活動的機會培養的「團隊合作能力」；
探索自我能力優勢、性格特質、興趣領域的「自我認識能力」；
多接觸課外書籍、人文藝術的「品味美感能力」；
多看財經新聞、擴大生活圈認識各種行業世界、中國知識的「情報力」；
以及運用電腦軟體的能力。
最後，保持一顆終身學習的上進心，就不怕就業市場的風向改變。
四.學群與產業趨勢分析
（一）資訊學群
資訊管理系是國內學生人數最多的第一大系，也是目前嚴重過剩的科技人力，好壞學校的出路差距懸殊，但資工系、圖書資訊系則尚供不應求。
1.資工系：
資工與資料系都列在工學院或電機資訊學院，專注在程式設計；
不分產業與企業規模，在E化浪潮下，都需要MIS資訊人員。
不過資工系畢業生大都選擇科技業，擔任IC設計工程師、3C產品軟體工程師，其次是擔任網路業、電信業、遊戲產業的工程師。
其中IC設計工程師是台灣科技業最「多金」的職種。
2.資管系：
每個企業都在E化，甚至成立資訊部門，資管系人才遍及金融、會計業、醫療業等服務業，如：
企業MIS資訊管理部門、資訊安全、網路電子商務、會計事務所與醫院，成績優異畢業與擁有碩士學位的人才尤其搶手。
3.圖書資訊系：
除了可從事「數位典藏」外，由於熟悉關鍵字分類技術，深受「網路搜尋引擎公司」倚重。
而大型企業的文件管理師、知識庫管理師，也特別歡迎圖書資訊系學生。
（二）工程學群
1.電機學群：
電機、資訊相關領域涵蓋台灣重點發展「兩兆雙星」四大產業中的三個：
半導體、液晶顯示及數位內容。
電機系偏向晶片線路設計等硬體路線，資工系多走人機介面、應用程式等軟體領域（如驅動程式）；
未來朝向跨領域的整合，像分屬不同類組的醫學與電機資訊的整合，如生醫光電、生物資訊、醫療資訊、生物晶片等。
若擁有電子電機學位，在加上商學管理學院，
升级会员 