中班美术小花伞教案Word文档格式.docx
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“刚才你听到了什么？
儿歌里的雨声是怎么说的？
”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。
第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？
那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。
3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
（换花园背景图）“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？
”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？
请你想一想。
（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。
（切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？
请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？
”（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。
”（切换画面，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？
哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：
钻）那小鸡呢？
它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物？
小乌龟是缩进甲壳？
还有哪个它翘起大尾巴做伞。
来，做一个翘尾巴的动作。
小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。
4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。
”（画面切换为与儿歌对应的图片，前面
是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字吧？
”“你们想扮演小动物躲雨吗？
请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？
现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。
（儿歌表演两遍）
5.结束活动。
（切换所有小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。
不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。
你是怎么躲雨？
你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。
我们再到外面去玩一玩。
”附儿歌：
伞
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！
篇三：
中班语言《伞》教案
中班语言《伞》
1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
教师材料：
1．幼儿课件
2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片
幼儿材料：
动物头饰
一、播放歌曲《大雨小雨》引出课题。
1.幼儿跟老师一起律动。
2.师：
哗啦哗啦，下雨啦！
怎么办呢？
下雨啦！
我们可以撑起漂亮的小花伞，引出课题。
那小动物会到什么伞下躲雨呢？
二、观看课件，理解画面，模仿创编。
1．引出第一句。
师：
看！
天气怎么样？
看到了谁？
小鸟有伞吗？
师：
其实它也有一把大伞，是什么伞呢？
（大树伞）
它是怎么来的？
你能用动作做做看吗？
我可以说句很好听的话：
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！
（边说边出示图片.句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？
看着卡片和我一起说说吧！
2．引出第二句。
大树真是一把特别的伞！
这又是一把什么特别的伞？
什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？
谁猜对了，到底是谁呢？
蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！
蚂蚁怎么来的呀？
一起来学学吧！
我们看着卡片一起说一句好听的话吧：
“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
”（出示句卡，引导幼儿学说。
3．引出第三句。
小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，看看谁又会在找什么伞呢？
（呈现青蛙和荷叶背景）
青蛙怎样到伞下的呢？
（出示句卡，尝试模仿讲述。
谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？
（模仿讲述：
哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！
4．引出第四句。
青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情？
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？
（看句卡尝试讲述：
哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
5．出示小鸡，引出第五句。
叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？
小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？
看到这样的画面，你心里感到怎么样？
真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！
妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！
小鸡怎样到妈妈的翅膀下？
大家一起把这句好听的话说出来吧！
（看句卡，创编讲述：
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！
6．观察画面，引出第六句。
小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！
（出示句卡，引导幼儿讲述：
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？
其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！
什么是它们的伞呢？
7．引出第七句
你说对了吗？
嘿！
大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！
（出示句卡，尝试看句卡讲述。
三、问题讨论
1．师：
小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！
想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？
2．师：
蚂蚁为什么找蘑菇当伞？
（依次类推）
四、完整欣赏
1．看句卡完整朗诵儿歌。
其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！
2．看图卡完整朗诵儿歌。
在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？
试一试吧！
五、情境表演儿歌
1．集体表演
你们真棒！
这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！
2．分角色表演
每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？
六、延伸活动：
添加雨伞
哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！
请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦！
附：
儿歌《伞》
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！
哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！
哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？
嘿！
篇四：
幼儿园中班语言优质课教案――伞儿撑起来
幼儿园中班语言优质课教案――伞儿撑起来
教材和幼儿分析
游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口．并可从中感受到生动的游戏趣味。
带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语．言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。
活动目标’
1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。
活动准备
背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。
活动过程
1．引出话题
草地上特别热闹．都有些谁呢?
（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝）
（反思：
以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。
2．用短句分类概括
这些宝宝都是什么味道的?
糖果宝宝的味道是甜甜的．我们叫他甜甜的朋友。
刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢?
（香香的朋友、辣辣的朋友）
这一环节让孩子结合生活经验．说说相应的味道．并用简洁的语言概括．孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。
3．帮助“朋友们”想办法
突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了．朋友们快被淋湿了，怎么办呢?
有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩?
引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。
以“下雨了”为情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。
4．了解游戏规则
小朋友都有很多的好办法，看一看．谁先帮忙了，出示“雨伞”。
伞儿要．和他们做游戏呢!
听听看，伞儿是怎么说的：
“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。
”雨伞请的是什么朋友?
谁是酸酸的?
伞儿说：
“请进来。
”（以此类推，“香香的朋友”等）
5．集体游戏
【篇二：
小花伞教案与反思】
《小花伞》教学设计与反思
裕丰小学
赵宁
《小花伞》
教学目的：
1、初步了解团花纹样的设计。
2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。
3、通过模拟制作生活用品小花伞，体验生活乐趣。
教学重点：
伞面团花纹样的设计制作。
教学难点：
伞面的折剪方法、伞柄的安装。
教学准备：
老师——制作课件、范作、彩纸、剪刀、吸管、双面胶、透明胶。
学生——剪刀、正方形彩纸、吸管、双面胶、透明胶。
教学过程：
一、课前欣赏歌曲《小花伞》
二、猜谜语，导入新课。
早就听说咱班同学聪明又活泼，今天老师给大家带来了一则谜语，想看看哪位同学最先猜出来！
课件出示：
“不长藤儿不结瓜，下起雨来才开花，花儿开在头顶上，你走到哪儿它到哪儿”（打一生活用品）
谁能说说在生活中伞有哪些用处呢？
伞总是在我们最需要的时候挺身而出：
雨雪天，它为我们抵挡狂风和雨雪，热辣辣的阳光下，它又为我们遮挡阳光！
课件出示雨中撑伞图：
瞧！
当人们撑开一把把雨伞，就像大地上盛开出朵朵会移动的花朵，成为一道美丽的风景！
展示范作：
请看，老师手中也开出许多伞花，好看吗？
想不想知道它是怎么制作的？
今天我们就来学习制作《小花伞》。
（板书课题）
三，自主探究学习新知
1、分析伞的结构，讨论制作方法。
不管制作什么，首先都要了解它的结构，谁能告诉老师一把伞有哪些部分组成？
（板书：
伞面、伞柄）
仔细观察老师制作的小花伞，猜猜我都用到了那些制作方法？
剪、折、撕、画）
小组讨论一下制作过程，先做什么后做什么？
接下来，请思考一下：
你认为制作过程中最难的是什么地方？
谁有解决方法？
2、演示制作方法：
老师选择了一种自己喜欢的制作方法，想来制作一把小花伞，同学们想不想知道老师是怎么制作的？
那就请同学们自己观察哦！
做伞面：
（1）先找一张正方形的纸，连续对折3—5折后，用剪刀把尾部边缘沿弧线剪下。
（2）再把两边的线剪出各种图形，然后用水彩笔水浸染。
（3）最后把染好的纸慢慢展开，放在另一张白纸上凉干，
（4）用固体胶把染好的纸贴在一张白纸或彩纸上，留出一部分边，把小伞的伞面做好。
粘伞面：
用剪刀沿一个角一直剪到伞面的中心点，把剪开的这部分重叠粘贴一部分，注意边缘线要与原来的相重叠。
做伞柄：
将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状，在一端沿轴线剪开约1厘米长的小口并向两边分开，做成伞把，用双面胶将伞把固定在伞面内面尖端处。
四、布置作业
想不想亲自动手试一试？
那就用你喜欢的方式方法，来设计一把跟别人不一样的小花伞吧！
相信你会比这些小朋友制作的小花伞还要漂亮！
温馨小贴士：
1、动动脑筋，你还有别的办法制作小花伞吗？
看谁做的能让人耳目一新！
2、使用剪刀注意安全，小心别把废纸掉在地上哟！
学生制作，老师巡视指导，并及时发现、表扬、展示。
（播放轻音乐）
五、展示学生作品
（引导学生从其伞面的制作，伞花的设计是否美观去欣赏，还有制作是否精细认真）教师点评和学生互评。
六、课堂小结
这节课，我们亲手制作了一把精致的小花伞，怎么样？
有没有成就感？
下课以后，你还可以尝试用不同的装饰手法，例如拼贴法，蜡染法，毛线缠绕、折纸等制作不同的小伞，可以当做礼物送给你的好朋友。
礼轻情意重，我想收到礼物他一定会非常开心！
其实，伞有很多种！
希望将来老师可以撑一把你们设计的伞走在大街上！
教学反思：
《小花伞》是一个让孩子动手体验的教学活动。
我根据本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。
为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。
我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。
先让孩子通过观察伞，了解了伞的基本特征，和装饰特点和结构，之后开展了这个美术教学活动。
一、课程目标的设定。
根据孩子们课前进行的一系列的准备活动我制定了
的教学目标，希望孩子能达到这些目标。
在课堂教学中，本班孩子在动手方面尤其是在使用剪刀方面能力相对较强，所以我选择让孩子自主制作小伞，这既给了孩子们更多的动手机会，也能激发孩子的兴趣。
二、儿歌引入主题。
我以之前学过的小儿歌《小花伞》作为课堂导入，直接将这堂课的主要内容引出，引导孩子说出他们所观察到的伞的样子。
三、范例展示，激起孩子的制作、绘画兴趣。
在语言表达后，我将事先准备好的范作按照不同的装饰方法出示了出来。
这样，孩子通过观察、比较，了解了不同的装饰方法，可以装饰出各种漂亮的图案。
【篇三：
中班美术创作活动：
小花伞】
【活动设计】
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：
“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？
你也想试一试吗？
以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。
同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。
幼儿的情感也得到了升华。
【活动目标】
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。
【活动准备】
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。
【活动过程】
一、与幼儿谈论花伞导入课题。
1、提问：
我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？
2、个别幼儿在集体面前讲述。
3、教师小结：
刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。
小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。
比比谁设计的伞面最美，好吗？
二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：
怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
三、找几个幼儿在前面试试设计。
教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：
首先确定伞顶，即伞面的中心。
伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；
伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。
四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和（jy135幼儿教育）别人的不一样。
发现有困难的幼儿教师重点指导。
五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。
六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。
【活动延伸】
伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。
【课后评价】
通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。
在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。
活动氛围非常活跃。
通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。
本次活动的效果还是不错的。
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