六上阅读练习.docx

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六上阅读练习

（一）

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。

路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。

它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。

村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。

乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：

以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……

它来到井边看，井水果然很深。

于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。

它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。

它叹息着：

“唉，唉！

老办法怎么不管用啦？

”

（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。

概括每段的段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。

答：

我爱漓江

我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。

绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。

随着气候的转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。

夏天，漓江的水更清了。

人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。

秋天桂花开了漓江两岸飘着醉人的桂花香我们学习过后荡着小船在江中游玩那两岸的青峰分明地立在我们的面前同学们兴奋地抢着划船

冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿，江畔的柑桔树已经挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。

漓江的四季都很美。

我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。

（1）给第四小节加上标点。

（2）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。

①②③（3）这篇短文的2～4自然段是按照顺序写的。

（4）写出短文的中心思想：

（5）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一个排比句。

（6）文中你喜欢的词句是

请说说你喜欢的原因

（一）（答案）

（1）：

“，？

”：

“，。

，。

”：

“。

”

（2）①

（3）它叹息着：

“唉，唉！

老办法怎么不管用啦？

（4）第一段为第一层：

乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。

第二段为第二层：

乌鸦在村子里面没找到水。

第三层为第三段：

乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。

第四五段为第四层：

乌鸦用她的老办法并没有喝到水。

（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。

我爱漓江（答案）

（1），，。

，，，。

（2）第一二段为第一层：

开篇点题，表明文章中心：

我爱漓江。

第三四五六段为第二层：

从春夏秋冬分别来描绘美丽的漓江。

最后一段为第三层：

总结前文，并且表明作者的要建设家乡的理想。

（3）时间顺序

（4）我爱漓江，我一定要把漓江建设得更美好。

（5）比喻句：

漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。

排比句：

人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。

（6）：

随着气候的转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。

原因：

此句运用了比喻的修辞手法，生动形象的把漓江比作一条带子，说出了漓江更为深层的意义，既使文章的的语句变得有文采，也增加了文章的内涵。

（三）

一天，同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。

他出车回来很晚，又累（l?

il?

i）又困，钻进被窝就睡了。

雷锋夜间回来，看到了有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。

这时，他发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞。

心想：

天气这么冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、出车。

雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到适合的布。

他琢（zhu?

zhu?

）磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好又轻轻盖在小韩身上。

第二天出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现裤子已经补好了，便惊奇地叫起来。

哎奇怪呀这是谁给我补的裤子

大家你看看我，我瞅瞅你，都摇头说不知道。

雷锋在一旁也不吭声，不住地用火钩子捅炉子，把炉子捅得旺旺的。

过了一会儿，班里的一个同志终于告诉小韩：

“雷锋为了给你补裤子，半宿（xi“s”）都没睡觉啊！

”

“又是雷锋！

”小韩感动得一下子抓住雷锋的手……

“这点小事，瞧你大惊小怪的。

”雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。

小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。

是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。

1、在短文中给带点字选择正确的读音用“√”表示。

2、给第四自然段加上标点符号。

3、把正确答案的序号写在括号里。

“小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。

”这句话的含义是（）

A、小韩望着越烧越旺的火苗，感到暖和。

B、小韩望着越烧越旺的火苗，心里也感到暖和。

C、小韩望着越烧越旺的火苗，想到雷锋这样关心自己，非常感动，心里热乎乎的。

4、写出第二自然段的段意。

5、在文中用“～～”画出点明中心思想的句子。

6、短文是按（）的顺序记叙的。

7、短文记叙了（）的事，赞扬（）的精神，表达了“我”的（）思想感情。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

（四）--------------------------

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？

水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？

我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。

你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。

等大雨一落，联欢会立刻开始。

你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？

那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的……

1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。

用“～～”画出文中前后照应的句子。

3、课文是按（）的顺序记叙的。

这篇短文记叙了（），表达了（）。

4、作者从（）、（）方面描写了雨中的湖。

5、文中的“礼花”指的是（），“礼炮”指的（），“玉花”指的是（），“掌声”指（）。

（三）答案

（1）lei四声zhuo二声xiu三声

（2）：

“，！

？

”

（3）C

（4）雷锋晚上发现小韩的棉裤破了，并拆了自己的棉帽给小韩补棉裤。

（5）雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。

（6）时间顺序

（7）雷锋用自己的棉帽给战友补棉裤

雷锋乐于助人，舍己为人

赞扬和佩服雷锋

（四）答案

（1）湖是美的

（2）过渡句：

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

前后照应：

我最爱的还是湖。

湖是美的……

（3）逻辑顺序

安静的湖，细雨中的湖，雷雨中的湖

“我”爱湖

4细雨中的湖雷雨中的湖

5闪电雷声

大雨雨落在湖上的声音

伞花

酥油般的春雨牵去了街上的繁华。

此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。

这时街上出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。

渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向机关、工厂、宿舍、学校……这伞流是一条条美丽的小河。

这伞花，是一朵朵奇特的花。

瞧，那位姑娘的伞真美啊！

天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。

这“花”配着她那时髦的打扮，在伞海里变成了一朵醒目的花儿。

那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。

她们饶有兴趣地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄，映天蓝，变成了一朵巨大的鲜花。

她们边走边把伞放在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。

伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。

伞花随着姑娘的身影在伞海里忽隐忽现，飘移而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。

小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。

老人们撑着黑色自动伞慢慢地走在伞流里……

我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。

我沉思了是谁绘就了雨中奇景是谁引来这独特的花朵哦是滋润人们心田的春雨是这造就色彩的时代

1．先给带点的字注音，然后联系词语解释字意。

此（）此起彼伏（）饶（）有兴趣置（）身

2．根据下面的意思在文中第一段中选出适当的词语。

（1）车来车往，像流水一样连续不断。

（）

（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。

（）

3．归纳第1自然段的段意。

4．根据文章第2自然段内容填空。

在这个自然段里，作者一共写了___________种颜色的伞。

它们是___________的伞，___________的伞，___________的伞，___________的伞。

其中详写了___________和___________的伞。

5．给文章第3自然段中无标点符号的句子加上标点符号。

小学语文阅读训练精选：

山里的孩子

黄昏，天边铺着五彩的晚霞。

蜿蜒的山路上，一个孩子往山下走。

他背着满满一筐柴火，背着大山给他的礼物，背着劳动换来的收获。

山风为他梳理头发，鸟儿为他一路送行。

他放眼眺望，林子里已经升起炊烟。

那缕缕炊烟，仿佛是妈妈扬起的手臂，在呼唤自己。

他急匆匆地加快了脚步，拐进一个弯，经过一道坎，走过一座石桥，走进了洒满霞光的村子。

他欢快地走进自家的小院，放下沉甸甸的背筐，深深地呼出一口气。

他笑了笑，从衣袋里掏出一捧褐黄的山枣儿，塞给围上来的邻家的小弟弟，从背筐里拿出几个通红的野柿子，送到坐在门槛上的小妹妹手里，又把一小捆药材交给爷爷，托他明儿到镇上换几个钱，积存他下学期的学费。

然后，他来到妈妈身边，温顺地让妈妈掀起围裙的一角，为他擦去小脸上的汗水和泥迹。

他仰起脸望着妈妈微笑，笑得是那么甜！

啊！

山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年！

1．文中画线部分，反映了这个山里孩子的什么特点？

2．“山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年！

”这句话是什么意思：

在全文中起什么作用？

3．摘抄你喜欢的句子。

滨江长廊一年四季的景色　　　

　　滨江长廊一年四季的风景优美，景色宜人。

　　阳光灿烂的春天，到处是一片欣欣向荣、生机勃勃的景色，真是桃红柳绿，万紫千红。

草地上盛开着各种不同的花朵，有浅黄色的，粉红色的……五彩缤纷，是多么美丽啊！

　　炎热的夏天阳光从密密层层的枝叶间透射下来地上印满铜钱般大小的光斑晚上天上星星闪烁一阵阵凉风驱散了白天的余热人们三五成群都到江边乘凉散步　　　

　　秋天，树叶由青变黄，秋风轻轻一吹，枯黄的叶子漫天飞舞，就像要把大地变成黄色似的，从远处看，那叶子就像一只只蝴蝶在空中舞动，美丽极了……　　　

　　寒冷的冬天，西北风呼呼的吹来，吹得那光秃秃的枝叶摇来摇去，就像被冻得全身发抖。

可是每天早上还是有很多热爱运动的人们到这里锻炼身体，给冬天增添一份活力。

　　滨江长廊一年四季的景色迷人，吸引了许多游客到这里游玩！

（1）给第三小节加上标点。

（2）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。

①②③（3）这篇短文的2～4自然段是按照顺序写的。

（4）写出短文的中心思想：

（5）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一个排比句。

（6）文中你喜欢的词句是

请说说你喜欢的原因

校园的美景

校园里的生活多姿多彩，校园里的景物美如画。

春天的校园是活泼的。

小孩子们在操场上跑、跳、玩着捉迷藏，跳着优美的舞蹈……一阵阵响亮读书声，让宁静的校园变得热闹。

小草，小花懒洋洋地晒着太阳，大树枝头的叶子被太阳照地发烫，绿得耀眼。

万物复苏，鸟儿鸣叫着，好似在倾吐着春天来到的喜悦，

　　夏天的校园生机勃勃太阳火辣辣地照在地上让校园染上了一层热气小朋友们不怕热似的还在跑还在跳还在闹玩累了坐在树阴底下一阵微风吹来擦掉了你额上的汗水大树就像老师一样为我们挡住阳光

　　秋天的校园是美丽的。

树叶的颜色仿佛被画笔染上了不同颜色。

有金黄色，墨绿色，黄中带绿的颜色，让树叶显得与众不同。

风儿淘气地轻轻一吹，树叶在空中翩翩起舞，漂亮极了！

　　冬天的校园寒风刺骨。

小朋友们。

搓着手，把从嘴里喷出的热气对着手，让手不再冷冰冰的。

一轻风吹来，所有人都打了个冷颤。

下课了，同学们也不出去跑，就坐在教室里，暖暖的，如有火炉一般。

　　校园的景色多么美啊！

好想挥起画笔，把这美好的一切画下来。

（1）给第三小节加上标点。

（2）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。

①②③（3）这篇短文的2～4自然段是按照顺序写的。

（4）写出短文的中心思想：

（5）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一个排比句。

（6）文中你喜欢的词句是

请说说你喜欢的原因

美丽的校园

在我心里，校园是美丽的地方。

因为在那儿，有一些小伙伴和我一起学习，一起玩耍，一起分享生活的乐趣。

最重要的是，那儿有着我们一年四季不同的回忆。

回忆那美好的笑脸。

春天，小草悄悄的探出小帽尖来，好像正在迎接春天的到来。

校园旁的鲜花真美丽，这一丛.那一簇，十分美丽。

大家穿着春装在操场上又蹦有跳，非常愉快。

夏天，绿树如阴的梧桐树下有几个小朋友在奔跑嬉戏。

可是，不懂人心的知了在树上不停的叫喊着：

“知了.知了......”但是，树下的几个小孩仍旧玩耍着。

可恶的太阳还是热的人们不知如何是好。

秋天，金秋时节，景色宜人。

’树上的叶子变成“金蝴蝶”飘落在地上。

有的同学捡来做叶印，有的同学捡来做树叶标本，有的同学捡来做妆饰......

冬天，我们这里很冷，但是还没有下雪。

我不论风雨还是坚持做早操。

我们的校园是绿的，无论春.夏.秋.就算是冬天也有青松。

然而，最动人的绿是在教室里：

“老师是勤劳的园丁，养育着新时代的儿童。

”

（1）给第二小节加上标点。

（2）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。

①②③（3）这篇短文的2～4自然段是按照顺序写的。

（4）写出短文的中心思想：

（5）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一个排比句。

（6）文中你喜欢的词句是

请说说你喜欢的原因

我的家乡的一年四季的景色

每个人都有自己的家乡每个人的家乡一年四季的景色都很美我的家乡的一年四季的景色也不例外现在让我带你们去看看吧

春天我的家乡鲜花盛开淡淡的花香扑入了我的鼻子里柳树爆出了芽小河边奔跑边歌唱春姑娘正在和小花小草玩耍瞧他们玩得多开心呀

夏天绿树成荫枝叶茂密整个村庄都是绿色的人们在树下乘凉谈天说地还有许多小朋友与夏哥哥在林海中玩耍

秋天，凉风吹来，果园里瓜果飘香，田野里的棉花洁白无暇……看！

那边有许多金色的海洋。

噢，原来是一块块稻田呀！

整个村庄都是金色的，秋姑娘正躲在某个角落吃着那香甜的果子呢！

冬天，虽然我的家乡不下雪，但是早上起来，有雾有霜，叶子上还有白白的冰晶呢！

小河塘里还浮着几块冰，而冬弟弟正惬意的躺在冰上睡大觉呢！

我家乡一年四季的景色真的很美吧！

你们喜欢么？

喜欢可以抽时间去看看呢！

我很欢迎。

（1）给第一至三小节加上标点。

（2）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。

①②③（3）这篇短文的2～4自然段是按照顺序写的。

（4）写出短文的中心思想：

（5）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一个排比句。

（6）文中你喜欢的词句是

请说说你喜欢的原因

我爱家乡四季的景色

我的家乡是河南那里四季的景色都很美

春天刚睡醒的小草从地底探出了头来小花舒展着身体树上的嫩芽们也迫不及待地钻了出来农民伯伯在田里勤劳地种着秧苗到处一片勃勃生机的景色

夏天天气虽热可满山的树木还是长得郁郁葱葱有枝叶覆盖的梧桐有树叶茂密的杨槐树像几把撑的大伞小伙伴们在树下乘凉玩耍夏天更是一片绿色

秋天，小草们换上了金色的礼服。

树叶们从树上飘了下来，在空中为大树妈妈跳了最后一支舞，便落到树下，为大树妈妈保暖。

稻田里，金灿灿的稻子随风摇曳，再向人们招手。

果园里，一个个成熟的水果挂在树上，像一个个美丽的彩灯，农民伯伯们在辛勤地守着稻子、水果，真是一派忙碌、丰收的景象啊！

冬天，许多树叶的叶子早已掉光，可不惧风寒的松树却青翠如旧，天空飘下一片片白雪，为大地铺上了一层阴的的地毯，小伙伴们在地上打雪仗，堆雪人。

冬天，真是一个银色的世界。

家乡的春天是勃勃生机的，夏天是绿色的，秋天是金色的，冬天是银色的。

一年四季，每一个季节都是一幅画、一首歌，我爱家乡的四季。

（1）给第一至三小节加上标点。

（2）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。

①②③（3）这篇短文的2～4自然段是按照顺序写的。

（4）写出短文的中心思想：

（5）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一个排比句。

（6）文中你喜欢的词句是

请说说你喜欢的原因

我爱家乡的四季

我的家乡在江苏省赣榆县,家乡的一年四季景色宜人,我爱家乡的一年四季.

春天我走在上学的路上花朵向我微笑小草向我招手小鸟为我歌唱,唧唧喳喳的好像在对我说祝你今天能学的更多的知识我爱家乡的春天

夏天,火辣辣的太阳毫不留情的烤着大地,烤在农民伯伯的身上!

我每当看见这样的情景,种会想起一首诗:

锄禾日当午,汗滴禾下土...我爱家乡的夏天.

秋天,我站在家乡的院子里,抬头仰望着天空,一群大雁正向南方飞去,嘴里好哇哇哇的叫着,好向在说:

"电报来了,电报来了"它们一会儿排成人字,一会儿排成十字,美丽及了,我爱家乡的秋天.

冬天,我和哥哥姐姐在家乡的院子里打雪仗,堆雪人......我爱家乡的冬天.

（1）给第二小节加上标点。

（2）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。

①②③（3）这篇短文的2～4自然段是按照顺序写的。

（4）写出短文的中心思想：

（5）用“～～～”线划出短文中的一个句字，用“——”线划出短文中有意义的句字。

（6）文中你喜欢的词句是

请说说你喜欢的原因

伞花（答案）：

春天牵去了街上的繁华，让街上开满五彩缤纷的“伞花”4．四；天蓝色、粉红色、蕊黄色、黑色；天蓝色、粉红色

山里的孩子（答案）：

1、他是个关心他人、从小自强不息，自力更生的山里娃。

2、点明孩子在童年时代热爱劳动的精神。

说明他从小做生活的主人。

滨江长廊一年四季的景色（答案）1、，，。

，，，、。

校园的美景（答案）：

1、。

。

。

，，。

，，，，。

美丽的校园（答案）：

1、，，。

，，。

，。

我的家乡的一年四季的景色（答案）：

1、，，。

，！

，，，，，，！

，，，。

，，。

我爱家乡四季的景色（答案）：

1、，。

，，，，，。

我爱家乡的四季（答案）：

1、，，，！

，：

“”，。

浇　　花

　　　　　　张丽钧

①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。

②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。

她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。

③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！

④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。

她笑了，在心理对那杂草说：

“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？

想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！

”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。

⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。

但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：

“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？

”

⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？

带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。

妈妈于是说：

“儿子，这花儿不是在这儿吗？

”

⑦儿子哭得更厉害了：

“呜呜……那是你的花儿！

我的花儿没有了！

”

⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。

说：

“儿子，那哪儿是花呀？

那时草，是妨碍花儿生长的草！

妈妈把她拔掉了。

”

⑨不想儿子却说：

“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！

呜呜……”

⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。

妈妈心想：

原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？

她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。

⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。

儿子，你真可爱！

妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！

“

⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！

柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？

并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选文有改动）

１０、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？

完成下面表格。

称谓：

态度：

１１、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。

（４分）

①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……

②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。