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生物知识点整合生物的共同特征

生物知识点整合:

生物的共同特征

生物知识点整合:

生物的共同特征

生物共同特征篇一:

生物的共同特征

生物的分类

生物圈的范围:

厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供的基本条件:

动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间

非生物因素对生物的影响:

生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。

生物因素对生物的影响:

捕食关系,竞争关系,合作关系

生态系统:

在一定地狱内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

其中有生产者(植物),消费者(动物),分解者(微生物)

食物链和食物网:

生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

生物系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统:

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

生物圈是一个统一的整体:

每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:

从非生物因素来说,从地狱关系来说,从生态系统中的生物来说。

观察植物细胞:

常用的玻片标本有:

切片——用从生物体上切取的薄片制成;涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

细胞壁:

是最外层一层透明的薄壁,起保护和支撑细胞的作用。

细胞膜:

紧贴细胞壁内侧的一层膜,非常薄。

细胞核:

植物细胞有一个近似球形。

细胞质:

细胞膜以内,细胞核以外的结构。

细胞质里有液泡,液泡内的细胞液中溶解着多中物质,在植物体绿色部分的细胞中,细胞质内还有叶绿体。

(动物细胞没有叶绿体,细胞壁,液泡)

细胞中有哪些物质:

许多物质都是由分子组成的。

无机物:

分子比较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧等。

有机物:

分子比较大,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸。

细胞膜控制物质的进出细胞质中有能量转换器

叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。

线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料,使这些有机物与氧相结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞使用。

细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA,遗传信息的载体是一种中,它的结构像一个螺旋形的梯子。

DNA分子很长,它可以分成许多个片段,每一个片段具有特定的遗传信息,这些片段就叫做基因

DNA和蛋白质组成染色体。

细胞通过分裂产成新细胞:

生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的。

但细胞不能无限制的长大,一部分细胞长到一定的大小,就会进行分裂。

细胞分化形成组织:

上皮组织:

保护分泌等功能肌肉组织:

收缩舒张功能神经组织:

产生和传导兴奋结缔组织:

支持、连接、保护、营养等功能

人体内的八大系统:

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

植物体的结构层次:

受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体。

绿色开花植物有六大器官:

根、茎、叶(营养)花、果实、种子(发育)

植物的几种主要组织:

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

几种单细胞生物:

酵母菌,草履虫,衣藻,眼虫,变形虫,草履虫。

病毒的种类:

病毒都没有细胞结构,而且比细胞小的多,只能用纳米来表示他们的大小。

病毒不能独立生活,必须生活在其他生物的细胞内。

根据他们寄生的细胞的不同,可以将病毒分为三大类:

动物病毒,植物病毒,细菌病毒。

病毒的结构和生活:

病毒的结构很简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。

生物圈中的绿色植物:

藻类植物(最低等),苔藓植物,蕨类植物(最高等),种子植物(裸子植物和被子植物)。

被子植物比裸子植物更适应陆地生活,在生物圈中的分布更广泛,种类更多。

种子萌发的自身条件:

适宜的温度、一定的水分、充足的空气

种子萌发的过程:

当一粒种子萌发时,首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后,胚根发育,突破种皮,形成根。

胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

植株的生长需要营养物质:

水、有机物和无机盐(氮、磷、钾)

传粉:

花药成熟后会自然裂开,散发出花粉。

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。

受精:

花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,胚珠里面有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。

种子和果实的形成:

受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“,因而纷纷凋落。

惟有子房继续发育,最终成为果实。

其中子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚。

食物中的营养物质:

食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

食物中的糖类、脂肪、蛋白质:

提供能量

水和无机盐:

水可以运输能量,无机盐包括钙,磷,铁,碘,锌。

食物在消化系统中的变化:

口腔是消化系统的开始部分,里面有牙齿、舌和唾液腺。

唾液腺有

导管,它所分泌的唾液通过导管进入口腔。

消化系统:

消化道:

一条很长的管道。

消化腺分为两类:

有的是位于消化道的大消化腺,如肝脏;有的是分布在消化道内壁的小腺体,如肠腺。

①取镜和安放:

右手握住镜臂,走手托住镜座,把显微镜放在试验台距边缘7厘米左右处,略偏左。

安装好目镜和物镜。

②对光:

转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2厘米的距离)把一个较大的光圈对准通光空。

一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。

转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

③观察:

把所有要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。

转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到看见物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。

一只眼像目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

在略为转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰。

①细胞是有机体,一切动植物都是由单细胞发育而来,即生物是由细胞和细胞的产物所组成;

②所有细胞在结构和组成上基本相似;

③新细胞是由已存在的细胞分裂而来;

④生物的疾病是因为其细胞机能失常。

生物共同特征篇二:

简述生物的共同特征:

(1)______

(2)______(3)____

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的'原则。

1.回归教材,注重基础

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

生物共同特征篇三:

生物的共同特征

生物的共同特征:

1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖

生物的分类:

(1)动物,植物,其他生物

(2)陆生生物,水生生物(3)作物,家禽,家畜,宠物

生物圈的范围:

厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供的基本条件:

动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间

非生物因素对生物的影响:

生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。

生物因素对生物的影响:

捕食关系,竞争关系,合作关系

生态系统:

在一定地狱内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

其中有生产者(植物),消费者(动物),分解者(微生物)

食物链和食物网:

生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

生物系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统:

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

生物圈是一个统一的整体:

每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:

从非生物因素来说,从地狱关系来说,从生态系统中的生物来说。

7上P31练习使用显微镜:

先调粗准焦螺旋,后调细准焦螺旋。

7上P37

观察植物细胞:

常用的玻片标本有:

切片——用从生物体上切取的薄片制成;涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

细胞壁:

是最外层一层透明的薄壁,起保护和支撑细胞的作用。

细胞膜:

紧贴细胞壁内侧的一层膜,非常薄。

细胞核:

植物细胞有一个近似球形。

细胞质:

细胞膜以内,细胞核以外的结构。

细胞质里有液泡,液泡内的细胞液中溶解着多中物质,在植物体绿色部分的细胞中,细胞质内还有叶绿体。

(动物细胞没有叶绿体,细胞壁,液泡)植物细胞模式图7上P45动物细胞模式图7上P48

细胞中有哪些物质:

许多物质都是由分子组成的。

无机物:

分子比较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧等。

有机物:

分子比较大,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸。

细胞在生活中会产生一些废物,如尿素、二氧化碳等。

细胞膜控制物质的进出细胞质中有能量转换器

叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。

线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料,使这些有机物与氧相结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞使用。

细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA,遗传信息的载体是一种中,它的结构像一个螺旋形的梯子。

DNA分子很长,它可以分成许多个片段,每一个片段具有特定的遗传信息,这些片段就叫做基因

DNA和蛋白质组成染色体。

细胞通过分裂产成新细胞:

生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的。

但细胞不能无限制的长大,一部分细胞长到一定的大小,就会进行分裂。

细胞分裂过程与染色体变化7上P59

细胞分化形成组织:

上皮组织:

保护分泌等功能肌肉组织:

收缩舒张功能神经组织:

产生和传导兴奋结缔组织:

支持、连接、保护、营养等功能7上P62组织进一步形成器官器官构成系统和人体

人体内的八大系统:

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

植物体的结构层次:

受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体。

绿色开花植物有六大器官:

根、茎、叶(营养)花、果实、种子(发育)

植物的几种主要组织:

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7上P67几种单细胞生物:

酵母菌,草履虫,衣藻,眼虫,变形虫,草履虫。

草履虫结构示意图,单细胞生物与人类的关系:

7上P70

病毒的种类:

病毒都没有细胞结构,而且比细胞小的多,只能用纳米来表示他们的大小。

病毒不能独立生活,必须生活在其他生物的细胞内。

根据他们寄生的细胞的不同,可以将病毒分为三大类:

动物病毒,植物病毒,细菌病毒。

病毒的结构和生活:

病毒的结构很简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。

病毒与人类的关系:

7上P73

生物圈中的绿色植物:

藻类植物(最低等),苔藓植物,蕨类植物(最高等),种子植物(裸子植物和被子植物)。

种子的结构(菜豆,玉米):

7上P85

被子植物比裸子植物更适应陆地生活,在生物圈中的分布更广泛,种类更多。

种子萌发的自身条件:

适宜的温度、一定的水分、充足的空气7上P92

种子萌发的过程:

当一粒种子萌发时,首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后,胚根发育,突破种皮,形成根。

胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

植株的生长:

7上P97

植株的生长需要营养物质:

水、有机物和无机盐(氮、磷、钾)

桃花的基本结构:

7上P102

传粉:

花药成熟后会自然裂开,散发出花粉。

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。

受精:

花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,胚珠里面有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。

种子和果实的形成:

受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“,因而纷纷凋落。

惟有子房继续发育,最终成为果实。

其中子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚。

根适于吸水的特点:

根吸水的部位主要是根尖的成熟区。

成熟区生有大量的根毛。

水分的运输途径:

7上P111

绿色植物对有机物的利用7上P123

绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(1773年,英国科学家普利斯特利的实验)7上P127

爱护植被,绿化祖国。

7上P132

生物7年级下

人类的起源和发展:

现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

在距今1200多万年前,森林古猿广布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。

人类起源与发展的示意图:

7下P5

300万年前的人类化石:

露西175万年前古人类:

东非人

1929年:

裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

生殖系统:

人生要经历由雌雄生殖细胞的结合,通过胚胎发育形成新个体的过程。

这一过程是靠生殖系统来完成的。

男人和女人的生殖系统不一样,大人和小孩的也有差别。

男女生殖系统解剖图:

7下P9

生殖过程:

7下P10

分娩:

怀孕到第40周时,胎儿就发育成熟了。

成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫做分娩。

青春期的特点:

身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。

男孩出现遗精,女孩会来月经

青春期的性意识:

初期的与异性疏远,到逐渐愿意与异性接近,或对异性产生朦胧的依恋。

我国计划生育的基本要求是:

晚婚,晚育,少生,优生8上P19

食物中的营养物质:

食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

食物中的糖类、脂肪、蛋白质:

提供能量7下P22

水和无机盐:

水可以运输能量,无机盐包括钙,磷,铁,碘,锌。

7下P24维生素:

7下P26

食物在消化系统中的变化:

口腔是消化系统的开始部分,里面有牙齿、舌和唾液腺。

唾液腺有导管,它所分泌的唾液通过导管进入口腔。

消化系统的组成和功能:

7下P32

消化系统:

消化道:

一条很长的管道。

消化腺分为两类:

有的是位于消化道的大消化腺,如肝脏;有的是分布在消化道内壁的小腺体,如肠腺。

营养物质的吸收:

食物在消化道内经过消化,最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。

呼吸系统:

人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。

呼吸道:

鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道。

呼吸道的作用:

气体的通道,对吸入的气体进行处理,使肺部的气体温暖、湿润、清洁。

肺与外界的气体交换:

肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两页,右肺有三叶。

在你不知不觉中,你的肺在有节奏地呼气和吸气。

肺的运动模式图:

7下P49

肺泡和血液之间的气体交换:

7下P50

一个人一天要呼吸两万多次,每天至少要与环境交换一万多升气体。

血液的组成:

血液是由血浆和血细胞组成的。

在两层交界处,有很薄的一层白色物质,这是白细胞和血小板。

血浆:

运输血细胞,运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

血细胞:

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

血液分层后,红细胞在下层,呈红色,白细胞和血小板在两层交界处,很薄,呈白色。

红细胞:

血细胞中数量最多,两面凹的圆饼状,没有细胞核,有血红蛋白,血红蛋白可以运载氧气。

白细胞:

有细胞核,比红细胞大,可以穿过毛细血管壁,包围,吞噬细菌。

血小板:

最小的血细胞,没有细胞核,形状不规则,可以释放与血液凝固有关的物质。

动脉、毛细血管、静脉:

7下P67

心脏解剖图:

7下P68

心脏工作示意图:

7下P69

血液循环模式图:

7下P70

体循环:

血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上、下腔静脉,流回到右心房。

这一循环途径叫做体循环。

肺循环:

流回右心房的血液,经右心室压入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房,这一循环途径称为肺循环。

体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧,肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧,于是组成了一个完整的血液循环途径。

1900年,奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。

输血关系表:

7下P76

肾:

形成尿液的器官。

每个肾包括大约100万个结构和功能单位,叫做肾单位。

每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。

肾的内部结构示意图:

7下P81

尿的形成图:

7下P82

膀胱:

暂时储存原尿。

眼球的基本结构和功能:

7下P89

视觉形成的过程:

外界物体反射来的光线,依次经过角膜、瞳孔,晶状体和玻璃体,并经过晶状体等的折射,最终落到视网膜上,形成一个物象。

视网膜上有对光敏感的细胞。

这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了视觉。

耳的基本结构和功能:

7下P93

听觉形成的过程:

7下P94

神经系统的组成部分:

神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。

神经系统的组成和功能:

7下P98

神经元:

神经元又叫神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位。

人体内有数以亿计的神经元。

神经的基本调节方式是反射。

反射:

人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

松开放手馒头示意图:

7下P102

人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。

构成内分泌系统的主要内分泌腺:

7下P106

人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。

生物8年级上

鱼:

鱼所以能够在水中生活,有两个特点是至关重要的:

一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害,二是能用鳃在水中呼吸。

其他水生动物:

腔肠动物:

有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的事物残渣仍由口排出体外。

软体动物:

身体柔软靠贝壳来保护(乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物)甲壳动物:

体表长有质地较硬的甲。

蚯蚓的生长环境,家兔的内部结构8上P16

空中飞行的动物:

自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。

先是无脊椎动物中的昆虫,后来是有脊椎动物中的鸟,以及哺乳动物中的蝙蝠。

他们既是陆生动物,又适于飞行。

世界上的鸟有9000多种100万种以上的昆虫

鸟适于飞行的特点:

鸟类的体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;身体内有气囊;体温高而恒定。

鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。

昆虫的特征:

昆虫有三对足,能爬行;有的昆虫的足特化成跳跃足,能跳跃;大多数昆虫都有翅,能飞行。

昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。

昆虫的身体:

分为头、胸、腹三部分,运动器官——翅和足都生在胸部。

外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳,有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

昆虫的分类:

昆虫的分类属于节肢动物(身体由很多体节组成;体表有外骨骼;足和触角分节的是节肢动物)

两栖动物:

水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物。

动物的运动:

家兔的骨骼,关节模式图,肌肉与骨和关节的关系8上P29骨、关节和肌肉的协调配合:

骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

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