生物知识点整合生物的共同特征.docx

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生物知识点整合生物的共同特征

生物知识点整合：

生物的共同特征

生物知识点整合：

生物的共同特征

生物共同特征篇一：

生物的共同特征

生物的分类

生物圈的范围：

厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供的基本条件：

动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间

非生物因素对生物的影响：

生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

生物因素对生物的影响：

捕食关系，竞争关系，合作关系

生态系统：

在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）

食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

生物系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

生物圈是一个统一的整体：

每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：

从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。

观察植物细胞：

常用的玻片标本有：

切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

细胞壁：

是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。

细胞膜：

紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。

细胞核：

植物细胞有一个近似球形。

细胞质：

细胞膜以内，细胞核以外的结构。

细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。

（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）

细胞中有哪些物质：

许多物质都是由分子组成的。

无机物：

分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。

有机物：

分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。

细胞膜控制物质的进出细胞质中有能量转换器

叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。

细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，遗传信息的载体是一种中，它的结构像一个螺旋形的梯子。

DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因

DNA和蛋白质组成染色体。

细胞通过分裂产成新细胞：

生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。

但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。

细胞分化形成组织：

上皮组织：

保护分泌等功能肌肉组织：

收缩舒张功能神经组织：

产生和传导兴奋结缔组织：

支持、连接、保护、营养等功能

人体内的八大系统：

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

植物体的结构层次：

受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

绿色开花植物有六大器官：

根、茎、叶（营养）花、果实、种子（发育）

植物的几种主要组织：

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

几种单细胞生物：

酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。

病毒的种类：

病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。

病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。

根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：

动物病毒，植物病毒，细菌病毒。

病毒的结构和生活：

病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

生物圈中的绿色植物：

藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物（最高等），种子植物（裸子植物和被子植物）。

被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。

种子萌发的自身条件：

适宜的温度、一定的水分、充足的空气

种子萌发的过程：

当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

植株的生长需要营养物质：

水、有机物和无机盐（氮、磷、钾）

传粉：

花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

受精：

花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

种子和果实的形成：

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。

惟有子房继续发育，最终成为果实。

其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。

食物中的营养物质：

食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

食物中的糖类、脂肪、蛋白质：

提供能量

水和无机盐：

水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。

食物在消化系统中的变化：

口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。

唾液腺有

导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。

消化系统：

消化道：

一条很长的管道。

消化腺分为两类：

有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。

①取镜和安放：

右手握住镜臂，走手托住镜座，把显微镜放在试验台距边缘7厘米左右处，略偏左。

安装好目镜和物镜。

②对光：

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米的距离）把一个较大的光圈对准通光空。

一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

③观察：

把所有要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到看见物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

一只眼像目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

在略为转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

①细胞是有机体，一切动植物都是由单细胞发育而来，即生物是由细胞和细胞的产物所组成；

②所有细胞在结构和组成上基本相似；

③新细胞是由已存在的细胞分裂而来；

④生物的疾病是因为其细胞机能失常。

生物共同特征篇二：

简述生物的共同特征：

（1）______

（2）______（3）____

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的'原则。

1．回归教材，注重基础

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

生物共同特征篇三：

生物的共同特征

生物的共同特征：

1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖

生物的分类：

（1）动物，植物，其他生物

（2）陆生生物，水生生物（3）作物，家禽，家畜，宠物

生物圈的范围：

厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供的基本条件：

动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间

非生物因素对生物的影响：

生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

生物因素对生物的影响：

捕食关系，竞争关系，合作关系

生态系统：

在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）

食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

生物系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

生物圈是一个统一的整体：

每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：

从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。

7上P31练习使用显微镜：

先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。

7上P37

观察植物细胞：

常用的玻片标本有：

切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

细胞壁：

是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。

细胞膜：

紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。

细胞核：

植物细胞有一个近似球形。

细胞质：

细胞膜以内，细胞核以外的结构。

细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。

（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）植物细胞模式图7上P45动物细胞模式图7上P48

细胞中有哪些物质：

许多物质都是由分子组成的。

无机物：

分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。

有机物：

分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。

细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。

细胞膜控制物质的进出细胞质中有能量转换器

叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。

细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，遗传信息的载体是一种中，它的结构像一个螺旋形的梯子。

DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因

DNA和蛋白质组成染色体。

细胞通过分裂产成新细胞：

生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。

但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。

细胞分裂过程与染色体变化7上P59

细胞分化形成组织：

上皮组织：

保护分泌等功能肌肉组织：

收缩舒张功能神经组织：

产生和传导兴奋结缔组织：

支持、连接、保护、营养等功能7上P62组织进一步形成器官器官构成系统和人体

人体内的八大系统：

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

植物体的结构层次：

受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

绿色开花植物有六大器官：

根、茎、叶（营养）花、果实、种子（发育）

植物的几种主要组织：

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7上P67几种单细胞生物：

酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。

草履虫结构示意图，单细胞生物与人类的关系：

7上P70

病毒的种类：

病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。

病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。

根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：

动物病毒，植物病毒，细菌病毒。

病毒的结构和生活：

病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

病毒与人类的关系：

7上P73

生物圈中的绿色植物：

藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物（最高等），种子植物（裸子植物和被子植物）。

种子的结构（菜豆，玉米）：

7上P85

被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。

种子萌发的自身条件：

适宜的温度、一定的水分、充足的空气7上P92

种子萌发的过程：

当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

植株的生长：

7上P97

植株的生长需要营养物质：

水、有机物和无机盐（氮、磷、钾）

桃花的基本结构：

7上P102

传粉：

花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

受精：

花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

种子和果实的形成：

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。

惟有子房继续发育，最终成为果实。

其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。

根适于吸水的特点：

根吸水的部位主要是根尖的成熟区。

成熟区生有大量的根毛。

水分的运输途径：

7上P111

绿色植物对有机物的利用7上P123

绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（1773年，英国科学家普利斯特利的实验）7上P127

爱护植被，绿化祖国。

7上P132

生物7年级下

人类的起源和发展：

现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。

人类起源与发展的示意图：

7下P5

300万年前的人类化石：

露西175万年前古人类：

东非人

1929年：

裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

生殖系统：

人生要经历由雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。

这一过程是靠生殖系统来完成的。

男人和女人的生殖系统不一样，大人和小孩的也有差别。

男女生殖系统解剖图：

7下P9

生殖过程：

7下P10

分娩：

怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。

成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。

青春期的特点：

身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。

男孩出现遗精，女孩会来月经

青春期的性意识：

初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。

我国计划生育的基本要求是：

晚婚，晚育，少生，优生8上P19

食物中的营养物质：

食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

食物中的糖类、脂肪、蛋白质：

提供能量7下P22

水和无机盐：

水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。

7下P24维生素：

7下P26

食物在消化系统中的变化：

口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。

唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。

消化系统的组成和功能：

7下P32

消化系统：

消化道：

一条很长的管道。

消化腺分为两类：

有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。

营养物质的吸收：

食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。

呼吸系统：

人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。

呼吸道：

鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。

呼吸道的作用：

气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。

肺与外界的气体交换：

肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。

在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。

肺的运动模式图：

7下P49

肺泡和血液之间的气体交换：

7下P50

一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。

血液的组成：

血液是由血浆和血细胞组成的。

在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。

血浆：

运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

血细胞：

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。

红细胞：

血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。

白细胞：

有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。

血小板：

最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。

动脉、毛细血管、静脉：

7下P67

心脏解剖图：

7下P68

心脏工作示意图：

7下P69

血液循环模式图：

7下P70

体循环：

血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。

这一循环途径叫做体循环。

肺循环：

流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。

体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。

1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。

输血关系表：

7下P76

肾：

形成尿液的器官。

每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。

每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。

肾的内部结构示意图：

7下P81

尿的形成图：

7下P82

膀胱：

暂时储存原尿。

眼球的基本结构和功能：

7下P89

视觉形成的过程：

外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。

视网膜上有对光敏感的细胞。

这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。

耳的基本结构和功能：

7下P93

听觉形成的过程：

7下P94

神经系统的组成部分：

神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。

神经系统的组成和功能：

7下P98

神经元：

神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

人体内有数以亿计的神经元。

神经的基本调节方式是反射。

反射：

人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

松开放手馒头示意图：

7下P102

人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。

构成内分泌系统的主要内分泌腺：

7下P106

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

生物8年级上

鱼：

鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：

一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸。

其他水生动物：

腔肠动物：

有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。

软体动物：

身体柔软靠贝壳来保护（乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物）甲壳动物：

体表长有质地较硬的甲。

蚯蚓的生长环境，家兔的内部结构8上P16

空中飞行的动物：

自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。

先是无脊椎动物中的昆虫，后来是有脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。

他们既是陆生动物，又适于飞行。

世界上的鸟有9000多种100万种以上的昆虫

鸟适于飞行的特点：

鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。

昆虫的特征：

昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。

昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。

昆虫的身体：

分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。

外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

昆虫的分类：

昆虫的分类属于节肢动物（身体由很多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节的是节肢动物）

两栖动物：

水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

动物的运动：

家兔的骨骼，关节模式图，肌肉与骨和关节的关系8上P29骨、关节和肌肉的协调配合：

骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。