2文笔1叙述与描写9教案.docx

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2文笔1叙述与描写9教案

教师备课记录表

（1）

备课分类：

叙述与描写备课内容：

肖像描写

一、备课标（研读记录）

课程目标

3、4年级：

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

5、6年级：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

教法建议

写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。

写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法。

要引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。

重视对作文修改的评价。

要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。

要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。

评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式。

教法教具

教法：

表演、讨论、教授、练习

教具：

PPT图片（非洲儿童、中国儿童）

其他心得

多让学生参与到课堂表演中

二、备教学目标

成长目标

我们不能改变容貌，但是我们可以改变笑容；我们无法决定拥有美丽的外表，但是我们可以决定拥有美好的心灵。

看看你我身边，那些笑得灿烂的人们，因为可爱显得更加美丽。

快乐目标

通过多样的课堂环节，提高学生的参与度和对课堂的兴趣度。

知识目标

1.了解外貌描写包括哪几部分；

2.从发型、脸型、脸色、眉毛、眼睛等方面描写人物外貌；

3.学会抓住人物外貌的特点。

三、备教学重难点

教学重点

肖像描写的方法：

找特点，加联想。

教学难点

肖像描写的灵活运用

四、备学情（略）

工作标准

工作记载

学习目标群发

每节课前，将本讲知识点、成长

点通过sstu群发至学生账户

应发人数

实发人数

学员电话访谈

详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员名单及电话沟通内容

学员

面谈

详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员名单及沟通内容

家庭

走访

教师工作加分项

学员名单及沟通内容

五、备教法教具

序号

知识阶梯

（分解的知识点）

快乐形式

（教法与教具）

成长点评

（预设的精彩点评）

1

了解外貌描写包括哪几部分

教法：

游戏（找茬）、讨论、教授、练习

教具：

触摸屏、PPT

这位同学真有当模特的天赋呀，大家都被你的气场给吸引住啦！

2

从发型、脸型、脸色、眉毛、眼睛等方面描写人物外貌

教法：

表演、讨论、教授、练习

教具：

触摸屏、PPT（非洲儿童与中国儿童）

大家的观察能力可真强，都可以堪称中国的小福尔摩斯了！

3

学会抓住人物外貌的特点。

教法：

表演、讨论、教授、练习

教具：

触摸屏、PPT

看，他的笑容多灿烂啊，比美丽的容貌更能打动人！

六、教学过程

课时

教学环节

时间

教学过程

设计说明

第一课时

（55分钟

一、成语接龙（5-8分钟）

谁是英雄

1.复习旧成语

2.学习新成语

清风明月——月明星稀——稀奇古怪——怪诞不经——经久不息——息息相关

怪诞不经：

怪诞：

离奇古怪；不经：

不合常理。

指言语奇怪荒唐，不合常理。

（例句：

他说话总是怪诞不经，没有人敢相信他了。

）

经久不息：

经过长时间停不下来。

背诵新成语

设计意图：

激发学生兴趣、积累词语

二、成长故事会（10分钟）

天天来相会

1PPT导入故事图片

【激】接下来进入今天的《成长故事会》——天天来相会！

这次的故事可有意思了。

一起来听听吧。

2.教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）

成长点小结：

这些一年级的学生真是一群极富想象力的“画家”呀！

他们用手中的笔改变了国王的画像，不过国王的样子是不会因此而改变的哦！

并非所有的国王都长得高大威猛，故事中的国王就其貌不扬，千万不要以貌取人啊！

他的头发、眼镜说不定正代表着他拥有着的丰富的知识、深邃的思想呢！

我们不能改变容貌，但是我们可以改变笑容；我们无法决定拥有美丽的外表，但是我们可以决定拥有美好的心灵。

看看你我身边，那些笑得灿烂的人们，因为可爱显得更加美丽。

【重点关注】

设计意图：

激发学生学习兴趣，带入本讲的成长点。

2.教学方法：

讲故事

第二课时（55分钟）

三、知识一点通

（40分钟）

1.起点练习（示丑）

【激】（演）今天班上来了一位特别来宾，掌声有请A同学到讲台上来跟大家认识一下！

【引】请大家观察这位同学,并对这位同学进行外貌描写,要求按照一定的顺序来描写,突出人物特点。

【练】课堂练习起点练习（51页）

【评】大家写得不错，但是呀，不够全面。

今天我们就来学写人的外貌。

（出示课题）

2.知识点一：

了解人物外貌包括哪几个部分

（1）练习一

【激】一起来玩个游戏吧，叫做找茬。

（请两个学生到讲台上）

【问】仔细观察，看看他们有哪些地方是不同的？

【放】鼻子、眼睛、眉毛、衣服……

【练】请写课堂练习知识点1练习1（51页）

【评】同学们观察得很细致，接下来一起来看看谁写得最全面。

（2）练习二

【练】课堂练习知识点1练习2（52页）

把正确的抄下来，抄在53页的知识点小结处。

【收】在写人物外貌时，要有顺序，具体来说，它包括头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型、皮肤颜色、体型等外貌。

还包括衣服和配饰等。

（衣着描写）

（3）练习三（口头）

【激】大家最喜欢过什么节？

【放】

【引】圣诞节的钟声敲响了，圣诞老人驾着鹿车向我们驶来，给我们带来了各种各样漂亮的礼物。

【问】要对圣诞老人的外貌进行描写，可以从哪些部位来写呢？

【放】头发、衣着、胡子、眉毛……

【引】把你想到的最具有表现圣诞老人特点的部位跟大家说一说。

【练】课堂练习知识点1练习3（52页）

【评】只有知道了肖像描写的部位，才能更加生动的表现出人物形象。

（4）知识点小结

【收】通过刚才一系列的观察、练习，我们知道了肖像描写包括头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型、皮肤颜色，体型、衣服和配饰。

【重点关注】

3.知识点二

（1）练习一

颜色

【激】再来玩个游戏！

（再请两位头发发型、颜色区别较大的同学站在讲台上，最好是女生）请同学们拿出你们的小照相机，把镜头对准讲台上两位同学的头发拍照。

【问】他们的头发有什么不同呢？

【放】一个较黑，一个较黄。

【收】这是头发的颜色。

【引】看，这黑黑的头发像什么呀？

【放】像黑色的瀑布……

【收】大家的想象力可真丰富呀。

发型

【引】那除了颜色之外，还有哪些地方是不同的呢？

【放】生说

【收】这是人物的发型。

【引】你能根据不同的发型联想一下吗？

比如：

就像这位同学的两个羊角辫。

【放】走起路来就一摆一摆的，就像是两只跳动的小蝴蝶。

【收】想得真奇妙！

发质

【引】请个同学来摸摸这两个同学的头发，有什么不同的感觉呀？

【放】生说（一个较柔软，一个较硬）

【收】这是头发的质感。

【引】这软软的头发拂过手上，让你想到什么呢？

【放】就像滑滑的丝绸拂过手上。

【收】同学们想得真是太精彩了。

通过刚才的观察，聪明的孩子已经知道了，头发可从发型、颜色、质感进行细节刻画，并用上修辞手法。

【练】课堂练习知识点2练习1（53页）

【评】认真的孩子总能漂亮地完成各项练习。

（2）练习二

【激】老师也写了，根据老师的PPT,你从哪些方面对头发进行了描写？

【练】课堂练习知识点2练习2（答案根据所找的学生特点来确定）

【评】认真的同学会一边抄写一边记忆。

其实，除了人的头发以外，外貌的其他部位也可以按同样的方法来写哦。

（3）练习三

脸型

【激】对我们每个人来说，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是最熟悉是最亲切的。

【问】他们的脸型各是什么样的呢？

【放】圆脸、瓜子脸、方脸……

【引】这么多种不同的脸型，你能试着用上合适的词语和比喻句描写出来吗？

一起来比比吧。

【放】生说。

（圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花/那张圆圆的脸蛋，红扑扑亮闪闪，像不像熟透了的西红柿?

/逗人喜爱的鹅蛋脸/美丽的瓜子脸、充满正义感的国字脸、爬满岁月痕迹的脸……）

【练】课堂练习知识点2练习3（53页）

【评】看，每个人的脸型都是具有本身的特点的

肤色

【引】除了脸型以外，脸部还可以写什么呢？

（出示PPT：

一个非洲小孩，一个中国小孩）请看图片，这两个小朋友脸部最大的区别是什么?

【放】脸上皮肤的颜色。

【收】脸色的写法和脸型一样，同样可以通过本身的特点，加上联想展现出来。

（那孩子鹅蛋形的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花似的秀美/伯伯原先的红脸膛变得灰白，一点血色也没有，憔悴得很难看。

/舅父的脸已晒得如赤铜一般，上面刻着深沟似的皱纹，这是岁月留下的印记。

/洁净的脸膛像朵自云；云中透出阳光光闪闪、喜滋滋，充溢着青春的活力）

（4）练习四

【激】刚才老师教给了大家头发和脸部的写法，聪明的同学呀，马上就会想到了：

五官其实都可以这样去写哦。

下面，看看哪些厉害的同学能够将我们熟悉的猪八戒的肖像用学到的方法写下来。

注意：

补猪八戒的图片

【引】要求写出他们肖像中的五官，以及他们的服饰、体型等，如果能加入联想更好。

【练】课堂练习知识点2练习4（54页）

（5）知识点小结

【评】现在，大家能够比较生动的描写人物外貌了，就是抓住特点并运用修辞手法，对人物外貌进行细节刻画。

【重点关注】

4.知识点三

（1）练习一

【激】刚才学了那么多外貌描写的方法，看看大家能不能灵活运用。

【引，老师演】现场观察老师，描写他的外貌，可以从他的身材、衣着、发型、五官等方面进行描写，一定要抓住主要特点，把老师写得独一无二。

【练】课堂练习知识点3练习1（54页）

【评】刚才同学们在写的时候，一会写老师的头发，一会儿写老师的鞋子，再又写老师的衣服。

这样写就有点乱，我们应该按从上到下的顺序来写，这样就更好啦！

（2）练习二

【激】一起来看看可以从哪些方面抓住老师最主要的特点吧。

看看老师写的，哪个最合适，选好抄下来。

【练】课堂练习知识点3练习2（55页）

【评】现在我们知道了可以从老师的的身材、衣着、发型、年龄、五官等方面进行描写。

应该按从上到下的顺序来写。

（3）练习四

【激】唱片公司邀请猪八戒去当歌星。

按照他现在的长相，如果去唱歌，吓到了观众可怎么办？

想当歌星的猪八戒对着镜子日思夜想，终于，猪八戒想出了连他自己都感到惊讶的解决办法——整容。

他会照着哪个明星的样子整呢？

【引】生活中，我们最喜欢哪个明星？

选择其中的一个进行外貌描写，注意抓住他的五官、体型、衣着等特点并且按照一定的顺序来写。

【练】课堂练习知识点3练习4（55页）

（5）知识点小结

【收】要想把人物的外貌写得传神，可以从人物的身材、衣着、发型、年龄、五官等方面有顺序地进行描写；并且抓住人物外貌最有特色的地方将进行详细描写。

设计意图：

激趣、教授知识点

四、实战指南针

（5-8分钟）

家庭练习的指导

【激】猪八戒，大家都非常熟悉吧，那你们知道在取经完成之后，他在忙着做什么吗？

一起来听个有趣的故事吧。

【引】后面有两个内容需要大家来完成哦。

1.整容完成后，猪八戒站在镜子前打量自己。

2.走在拥挤的街道上，猪八戒得意地向行人展示自己的新风采。

【问】在整容前，猪八戒的外貌是怎样的？

【放】生说

【问】整容后这些地方有什么变化呢？

【放】生说

【问】整容完成后，猪八戒得意的向人们展示自己的新风采。

他是如何炫耀的？

动作、神情分别是什么样子？

大家见了，又会如何评价呢？

【放】生说、演。

【收】请发挥想象，为这个故事续写更加精彩的内容吧。

看看这次谁写得最棒！

期待你们的精彩短文哦。

1.设计意图：

帮助学生理清思路。

五、作业点将台

（10分钟）

1、上周家庭练习评价

想知道这节课谁的加分最多吗？

那就要关注老师的作业点将台环节了，我们一起来看看上一节课谁的作业是最优秀的。

点评上一讲家庭作业，表扬学生的优点，指出不足（如书面整洁，字迹端正的，知识点运用较好的）

【激】当然有全班表扬之外，还有一些同学会得到老师的特别表扬。

点评特别优秀的学生作业

【收】今天没有得到老师特别表扬的同学也不要泄气，今天回家认真写作业，下节课的最高分一定是你的了！

2.发表活动

设计意图：

查漏补缺，增强学生的参与感、成就感。

教学方法：

展示法