小学班主任教育随笔600字5篇.docx

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小学班主任教育随笔600字5篇

小学班主任教育随笔600字5篇

小学班主任教育随笔600字1

教小学二年级，我就已经深刻感受到了当一名小学教师的不易。

以往看新闻报道说教师又打了某某学生时，舆论根本会站在学生的一面，而大力责备该教师职业道德的缺失。

我不认为教师打了学生就是职业道德的缺失，遇到真正淘气闹心的学生，我敢断言，许多站着说话不腰疼的局外人或许也免不了对学生大打出手。

淘气捣蛋是小学生的天性，也是他们心里开展必经的阶段。

对新教师来说，由于尚缺少经验，教学中遇到孩子们的不停吵闹时，再怎样心软的教师也会变得“凶狠”，轻者扯大嗓门高喊“安静!

”，重者则直接动手打骂学生了。

这两者都不是最正确的处理方式，因为呐喊或者打骂之后，学生们淘气捣蛋的性子并不会连忙改正，它们依旧会在下一节课上继续自我的行为，并且是“好了伤疤忘了疼”，完全不会记得之前因为淘气而挨打过。

这时候，许多教师选择了一种方式，那就是让自我变得凶狠一些，动不动便出手打学生，明白学生学乖了，可怕自我了，每一节课的表现也就自然好些了。

这种方法估量不少新教师会用到，对于一些富有几十年教学经验的老教师来讲，想要有效组织好课堂教学，这一招依旧很有效。

因而我看到的实际情景是，许多教学经验相对较旧的老教师对学生的打骂甚至能够用“无以复加”来形容，只要学生略微懂一下教师就连忙面露凶相，直到吓得学生再也不敢捣乱了为止。

经过这种方式，教师是将课上下去了，但我不明白学生在心里会怎样评价这位教师。

换做是我，我也许会一辈子都记得该教师，但这种铭记只会是恨。

做教师假如做到这一步真能够说是失败的，懂得教育规律的人都明白爱动爱闹是孩子成长必不可少的阶段，即便是那些常常动手打学生的教师，他们小的时候多半也和此刻这些孩子们一样爱动爱闹。

如此对学生下“狠手”或许是为了报复当初自我的教师对自身的凶狠吧?

在我看来，完全不打骂学生几乎不可能，但经过让学生可怕自我来树立教师的权威则是彻头彻尾的失败。

每一位有经验的教师总是能够很好地处理孩子的天性和有效组织课堂教学之间的矛盾，经过提升自我课堂的趣味性和讲授的方式，来赢取学生们的观赏和喜爱。

喜爱一个人或许很难，但厌恶一个人却很容易，对学生来讲，一旦他真正的喜爱上了你，那课堂上他的表现可就同日而语了。

不要让学生怕你，而要让学生喜爱你。

小学班主任教育随笔600字2

魏书生以往说过，一个人首先要适应环境，享受完美人生。

生活不能没有梦想，可是人类不能以梦想主义的目光苛求生活。

对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。

我们不能对学生的现状听之任之，我们要树立一个让他们不断提高的目标，可是在目标的实施过程中不能埋怨，灰心，要享受到改变学生的乐趣。

要不然，对于教师的身心健康，对于学生的开展都没有好处。

埋怨、灰心、等待得结果是学生越来越难教，成绩越来越糟糕，教师的脾气越来越暴躁。

与其埋怨，灰心，等待，不如想方法改变自我的做法。

我们要认真总结分析学生不爱学习的原因。

找出原因或依据不一样学生的问题，逐一解决。

如有的学生约束力差，那么教师就要取得家长的协助，回家后让家长监督和催促他的学习。

有的学生书写太差，教师就从笔画书写开始，手把手，一步一步的改正他的不良习惯。

同时，对于他们不认真书写交上来的作业，必须让他们重新写。

直到教师认为比较认真了为止。

对于上课爱溜号的同学，教师的视线要经常在他们身上扫过。

并且要让他们一向有事可做。

不要让他们的思维活动偏离学习主题。

也就是说让他们没有时机溜号。

事实证明，这种教学方法虽然不很高超，可是见效比较快。

教师摆脱了一味的批判带来的不快，自我少了许多与学生生气的时机，同时也节俭了时间。

这样做，教师简便了，学生也得到了更多的练习。

真可谓一举两得。

教学工作，不仅仅是一种工作，也是一个人生活态度的写照。

我们要想使自我的`教学工作不枯燥乏味，要想使我们的教学工作有生机，要想使我们的生活有意义，有情趣，我们就应当不断地尝试着改变自我的教学态度。

既然不能改变环境，那就试着适应环境，享受此刻的所生活带来的乐趣。

我们的生活总是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

为什么不快欢乐乐每一天?

小学班主任教育随笔600字3

俗话说：

“十个指头有长短”，何况一个班四五十人呢?

在各科教学中，每个班总有几个差生，而大多数教师也为此而头痛。

其实，差生并不永久是差生，只可是看我们怎样对待他们，治好头痛病。

一、让差生“亲其师，信其道”

教师在平常要多主动接触差生，向他们提问，找时机与他们接近交谈，和他们交朋友，多给他们情感，以博得学生的爱戴和尊敬，沁出他们的自卑感和对数学学习的恐惧感。

在教学中，教师还能够经过自我的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息。

二、让差生有成功的体验

教师要善于捕捉差生的闪光点，一旦发觉他们的提高，哪怕是点滴提高，都要及时给与肯定和鼓舞;并且还要善于创设情境，给学生供应成功的时机。

教学中可挑一些容易答复、解答、操作的问题给差生作，使他们在成功中树立信心和决心，应对他们的不完整的答案，不要过早的下结论，而是查找他们思维的合理成分，找出他们的闪光点。

巧妙的激发学生的学习兴趣，增强解题的自觉性和必胜信心。

三、让差生欢乐的学习

实践有证明，一味地讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象、乏味的感觉，并且讲授效果往往不怎样梦想，常常既不能把学生教会（异常是差生），也不能让学生真正听懂。

所以，改变传统方法，创新设计，使学生真正动起来，把课堂提高得生动活泼，丰富多彩，以迎合学生好动心理，培养学生的乐趣，使学生在活动操作中，既吸取又加工，即生化概念又构本钱事。

四、让差生拾级而上

学习是一个循序渐进的过程，而差生知识“欠帐多”，认识本领差，思维本领弱，这就需要在教学过程中，充分暴露知识的发生开展过程和构成过程，即降低起点，采纳慢镜头，小步子能倒退的手段，给差生大气思维的台阶，使他们拾级而上。

小学班主任教育随笔600字4

如今的孩子，“生在红旗下，长在新中国。

”爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呵护有加，唯恐孩子受一点委屈。

殊不知，过分的宠爱，阻碍了孩子自立自强的健全人格的开展，而适度的挫折教育，则能培养孩子坚韧的品质，完善孩子的人格。

爱默生曾说过：

“挫折是人生前进的动力和重要启发，在逆境中，人才能真正展示自身的实力。

所以，父母观念要转变，要有意识地给孩子创造挫折教育，从生活中的点滴开始，为孩子制造一些障碍，锻炼他们的本领，让孩子经历风吹雨打，不再是温室里的花草。

不经历风雨，怎能见彩虹?

挫折是每个人都会遭遇到的，你不能绕它而行。

在孩子的成长过程中，酸甜苦辣都会伴随而来。

作为父母，要指导孩子怎样正确应对挫折，并战胜挫折，从挫折中学到更多经验，使孩子成为生活的强者。

失败和挫折的风霜，会让孩子的人生足步更加坚实而宽广，在失败与挫折中，他会慢慢感悟生命，把人生之路绵延成收获之旅，幸福之道。

人生境遇复杂，人生中有泪有笑，有悲有喜，假如孩子能够在失望与无望中不断超越自我，他的人生才是最美的。

也许孩子会一度忧伤，但在战胜挫折后，他的生命却所以而更可爱，他也会所以而学会应对挫折，利用挫折，使自我的一生更容易获得幸福。

魏书生以往说过，一个人首先要适应环境，享受完美人生。

生活不能没有梦想，可是人类不能以梦想主义的目光苛求生活。

对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。

小学班主任教育随笔600字5

班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素养的上下是决定学校德育工作成效优劣的关键。

在素养教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。

那么怎样在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工作者值得深入思考和探讨的问题。

一、深刻意识到班主任工作的重要性

俗话说：

国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。

同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任.每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。

试想一个班主任因为种种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。

当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。

要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师紧密配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。

俗话说得好，众人拾柴火焰高。

科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果

二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识

经常听到不少教师在演讲时说到：

既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。

也有人说，教师的职业是个良心活。

确实如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的，我们必须树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：

今天我的工作有没有尽职?

我的服务有没有到位?

我的任务有没有完成?

只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。

当一名受人尊敬的人民教师。

三、努力提升个人的修养和人格魅力

班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培养者，所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。

说的具体明白点就是，要标准学生的行为，首先要标准自己的行为;在教育工作中，要学生做到的自己必须先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的开展。

四、加强常规的教育管理和与家长的沟通

“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和轻视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行标准训练，并树立榜样的示范作用，及时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。

众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创造一个良好的学习开展环境。

另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，防止一些不必要的麻烦，使教育到达事半功倍的效果。

五、巧妙掌握班主任工作的艺术和技巧

苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过：

“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上抖动欲掉的露珠。

”教育成功的隐秘在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师听老师的话。

因此面对你眼里那些可爱与不可爱的、表现好与不好的、成绩优秀与较差的，我们都要努力做到一视同仁、公平对待，处处讲究注意自己工作的艺术和技巧，以足够的耐心、爱心与细心去处理每天班级里可能会出现的这样那样的问题，不能把自己的情绪和喜怒哀乐带到日常的工作当中尤其是处理学生的问题时。

“感人心者，莫先乎情。

”教育学生既要晓之以理，又要动之以情。

只有通情达理，才能入情入理。

而教师的情也主要表现在尊重和理解学生。

在此根底上，教师把满腔挚爱倾注到学生身上，就容易沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。

如此一来，你的教育目标就会轻而易举的实现。

六、充分发挥班干部的助手作用。

一个班每天琐事许多，若每件事都要亲办，那怕有三头六臂都还会晕头脑涨。

小干部轮换是我校少先队工作的一大特色一个亮点，作为班主任要善于培养训练小干部，能让班干部做的事一定要让班干办，这样既培养了学生的能力提高了工作的效律也减轻了自己的负担。

新的学年新的学期，衷心盼望每位班主任在能结合自身的特点确立新的目标，力争在某一方面做出示范，引领全校班主任均衡开展，共建美好和谐的校园。