学年山西省大同市第一中学高一月考语文试题 解析版.docx
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学年山西省大同市第一中学高一月考语文试题解析版
2017-2018-2高一年级5月阶段性考试语文
现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
社会治理智能化，就是在网络化和网络空间基础上，通过大数据、云计算、物联网等信息技术，重构社会生产与社会组织彼此关联的形态，使社会治理层次和水平得到提升，使治理过程更加优化、更加科学、更加智慧。
要在促进大数据与社会治理深入融合中提升社会治理智能化水平，我们就必须准确把握“互联网+”时代社会治理创新面临的新形势新要求，并充分应用好大数据资源。
社会治理内嵌于社会结构之中，随着社会结构的变化，社会治理的对象、主体也必然发生相应的变化。
一方面，当前社会治理所服务的对象结构发生了显著变化。
具体表现为：
社会阶层结构出现新老演化，人口的年龄结构、素质结构和空间分布结构发生了很大变动，老龄化社会加速到来，受过高等教育或拥有专业技能的群体日益扩大，家庭结构呈现规模小型化、类型多样化特征，社会流动性不断增强，跨地区流动已成为常态，越来越多的人口向大城市或中心城镇集聚。
特别是思想活跃、利益诉求多样的新兴社会阶层对创新社会治理提出了很多新课题。
另一方面，参与社会治理的主体，也从政府单一主体过渡到一个由政府、非政府组织、公众个体等构成的行动者系统。
这些变化迫切需要提升社会治理智能化水平，也为社会治理智能化创造了良好条件。
智能化意味着精准分析、精准治理、精准服务、精准反馈。
各类社会治理主体通过获取、存储、管理、分析等手段，将具有海量规模、快速流转等特征的大数据变成活数据，广泛应用于社会治理领域，更好地服务不同社会群体，将成为政府和社会组织实施智能治理的重要法宝。
长期以来，社会治理面临的最大难题就是风险的不可控性和难以预见性。
现代社会处于信息化和网络化复杂交织的图景之中，与我国经济转轨、社会转型的背景相叠加，使现代社会治理呈现出新特征。
总的来看，我国经济社会发展面临的形势是严峻复杂的，表现为短期矛盾和长期矛盾叠加、结构性因素和周期性因素并存、传统安全和非传统安全威胁相互交织，特别是我国基层社会治理体系较为薄弱等等。
以往，政府对经济、社会进行研究的实证数据，主要源于抽样调査数据、局部碎片数据、片面单一数据，有时甚至纯粹基于理论和经验假设，具有较大的局限性和模糊性。
大数据技术能够通过交叉复现、质量互换、模糊推演等手段有效提升整合各方面数据资源的能力，使政府决策的基础从少量的“样本数据”转变为海量的“全体数据”，为有效处理错综复杂的社会问题提供新的可能性。
（摘编自杨雅厦《应用大数据提升社会治理智能化水平》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.人口的社会流动性不断增强，主要表现为高学历或高技能人口向大城市或中心城镇集聚。
B.新兴社会阶层对创新社会治理提出了很多新课题，因而他们思想活跃、利益诉求多样。
C.以前，政府是社会治理的单一主体；现在，政府只是参与社会治理的众多主体之一。
D.当前社会信息化和网络化的复杂交织，使我国现代社会治理呈现出新的特征。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.人文章开头简要地说明了实现社会治理智能化的基础、方法和要达到的目标，及其要求。
B.第二段分析了社会结构和社会治理的对象、主体的变化，论述了社会智能化治理的可行性。
C.第三段阐明智能化的精准特点，论述了广泛应用活数据服务社会对智能治理的重要意义。
D.文章最后通过对比论证，论述了大数据技术为社会智能化治理提供了新的可能性。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.目前社会治理还没有达到智能化，是因为现有的网络化和网络空间，不能使社会生产与社会组织彼此关联在一起。
B.只有准确把握“互联网+”时代社会治理面临的新形势新要求，并充分应用好大数据资源，才能提升社会治理智能化水平。
C.以往，政府对经济、社会进行研究的实证数据具有较大的局限性和模糊性，这给解决错综复杂的社会问题带来了障碍。
D.如果能扭转我国基层社会治理体系较为薄弱的现状，就有可能使我国经济社会发展面临的严峻复杂的形势有所好转。
【答案】1.C2.B3.A
【解析】
2.试题分析：
本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，解答时要把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨中心论点与论据之间的关系，再浏览选项，进行比较、辨析，找出答案。
B项，“论述了社会智能化治理的可行性”不准确，主要是论述了提升社会治理只能化的迫切性。
3.试题分析：
A项，“不能使社会生产与社会组织彼此关联在一起”错。
选项对应信息在原文第一段，原文说的是“重构社会生产与社会组织彼此关联的形态”，即现有的社会生产与社会组织是彼此关联的，“通过大数据，云计算、物联网等信息技术”只是“重构”。
点睛：
本题考查这归纳内容要点、概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度的能力。
这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题，找出答案。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
端米
刘黎莹
泥结婚的头三天，还能老老实实地在家里守着水葱一般的新媳妇。
三天后，泥就想找茬子闹一阵。
泥结婚前喜欢钻窝子。
柳村的人都把赌钱说成钻窝子。
泥听赌友们说过，一开始就降服不住老婆，这辈子就算完了。
老婆就像一棵草，就是压在石头缝里，也照样黄了绿，绿了黄，是见风就长的东西。
新媳妇端米总是笑眯眯地做这做那，像捡了宝一样一天到晚就知个笑。
小米饭熬好了，笑吟吟地问泥：
“稀哩？
稠哩？
”菜盛到盘子里，又总是先让泥动第一筷子，然后笑眉笑眼地问：
“咸哩？
淡哩？
”
泥说：
“啰嗦个啥！
做点子饭还要给你三叩六拜当娘娘一样敬？
”
端米就拿筷子闷头吃饭。
泥吃着吃着，又觉心里挺对不住端米。
泥说：
“小米饭，黏哩。
”端米不吭声。
泥又说：
“菜，香哩。
”
端米还是不吭声。
泥就摔了碗，用手抱住头，伏在饭桌子上，说：
“端米，我难受呀端米。
”
端米抚一下男人的头，扫干净地上的碎碗片。
泥说：
“端米，你不是一棵草。
你就像个圆溜溜的皮球，让人想咬都没处下口哩。
”
端米说：
“泥你想去哪就去哪儿。
”
泥就又去钻窝子。
输了牌就回家装粮食卖。
一次装一布袋，瞅端米不注意时扛出来。
有一回脚底下走得急，绊在门坎上，摔青了半边脸。
端米给他抹了红药水，说：
“你想往外扛就尽管扛。
我不拦你就是。
”泥就大了胆。
泥后来干脆用盛过化肥的编织袋往外扛。
有时候泥一个人往袋子里装粮食挺费劲，端米就过来撑起袋子口。
泥就一瓢一瓢往里装。
嚓，一瓢，嚓，又一瓢。
快露缸底了。
泥拿瓢的手抖抖索索地像是抽了筋。
端米提了一下袋子，说：
“还能装十来瓢哩。
”泥真想一瓢头子砸在端米脸上。
泥心里开始发毛。
泥的手在媳妇脸前像秋风中的枯叶一样抖个不停。
端米又提了一下袋子，说：
“还能装两瓢哩。
”泥就把瓢摔在了地上，用脚踩了个稀巴烂。
泥说：
“端米你干吗非要这样？
我连村长都没怕过呀。
”端米说：
“你看见别人打老婆手痒哩。
”泥说：
“我往后再去钻窝子就把两只手剁给你看。
”
泥跟着端米上地里拔草。
柳村的人看奇景一般，说：
“我老天，泥也下地干活了，泥的媳妇竟有这等能耐！
”
泥干了一星期的农活，就又开始手痒，趁端米回家扛化肥的时候，泥就从地里跑了。
泥赌输了就回到家里找菜刀。
泥说：
“端米我要剁手给你看。
”
端米正在剥花生，连眼皮都没抬头一下。
泥扔了刀，从门后头拾起绳子，就把自家喂的狗给捆上了。
眨眼功夫就把狗的两条前腿的脚趾头给砍了下来。
泥说：
“端米我要再去赌，就把我的两条腿砍给你看。
”
泥还是管不住自己。
泥再次赌输后，从菜板上拿起菜刀。
泥说：
“端米我可砍腿了，我可真砍。
”端米正蹲在鸡食盆前拌鸡食。
泥伸手捉住一只芦花鸡，削去了一条鸡腿。
泥也有赢钱的时候。
这时候泥就会老老实实地把钱递到端米脸前，说：
“端米，你看，是不？
树叶还有相逢时，岂可人无得运时？
”端米远远地退到天井里，说：
“怕脏手哩。
“
柳庄有好事的人问：
“端米，你好好的，干么不跟泥散伙？
”
端米说：
“人是会变的呀。
”
“那干么不拦住泥？
由着泥的性子去钻窝子？
”
端米说：
“铁锁媳妇不就是因为拦男人被打残了胳膊？
”
“你就不怕把家赌垮了？
”
端米说：
“家垮了，我还有条命。
泥就是铁人钢人我也要把他暧化。
”
大伙儿就叹气，说：
“自古骏马却驮痴汉走，美妻常伴拙夫抿。
”
一个下着麻秆子雨的黄昏，泥正守着空了的大缸发愣，端米摇摇晃晃地像只落汤鸡一样跑回家。
端米从怀里掏出二百块钱递给泥说：
“你现在只能用我的命去赌了泥，直到赌干我身上最后一滴血。
”泥接过钱，票子里夹着一张抽血单，泥的头皮“轰”地响了一下，泥像个疯子，用小蒲扇一样的大手猛扇自己的脸，直到把脸扇成个紫茄子。
春天的时候，花草到处抽芽、开花。
转眼之间，山上、树林、屋角，全都变了样。
泥在镇上开了个钟表修理店，端米开了个服装加工店。
钟表店的生意挺红火。
十里八乡的人都想来看看出了名的泥怎么说变就变了呀。
端米的服装店更是热闹，好多女人都想来看看端米是否有三头六臂。
就有人问端米有没有绝招，端米甜甜地笑笑，说：
“人这辈子要遇到好多难事，总不能事事都绕开走。
只要豁上命，准行，说到底也就是一句话，水滴石穿罢了。
”
（有删改）
4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.小说善于运用比喻手法，如泥把端米比作“圆溜溜的皮球”，形象地写出了端米的惹人喜爱的形态，活灵活现。
B.小说中“自古骏马驮痴汉，美妻常伴拙夫眠”一句，语言优美又富有生活哲理，表现了大伙儿对泥的羡慕。
C.小说细节描写很精彩，如写泥接过端米卖血得来的钱，通过泥接过钱后的内心和动作描写，表现出泥的悔恨心理。
D.小说主要刻画了端米和泥这对夫妻的形象，这两个人物中，外貌丑陋的丈夫泥只是作他的妻子端米光辉形象的陪衬而已。
E.本文朴实的民间故事式的叙事方式，人物语言的个性化，加上抒情的笔调使小说具有很强的感染力。
5.文中画横线的句子在小说中有什么作用？
请简要分析。
6.小说主人公端米这一形象有哪些特点？
请简要分析。
7.有人说，小说结尾部分写端米为丈夫卖血感化丈夫的细节，夸大了感化的作用。
你对此持什么观点？
请结合全文，谈谈你的看法。
【答案】4.CE5.①交代时节，用春天明媚动人的景象，暗示人物的转变以及情节朝积极的方向发展。
②暗示主题，女主人公用自己的善良和智慧终于感化了嗜赌成性的丈夫，使两人的生活越发温暖幸福。
6.①温柔漂亮：
长得水葱一股，每天面带笑容，笑眯眯地做家务。
②贤惠善良：
对嗜赌成性的泥从不正面责备，细心照料泥的生活，宽容细心，毫无怨言。
③柔中带刚：
对丈夫了解并且内心对邪恶充满蔑视，泥在喊着要剁手给端米看时，端米连眼皮都没抬一下；每次发现丈夫赌输卖粮食的成全举动都是在用行动暖化丈夫也坚信自己可以成功，最后勇敢果断地用卖血的行为彻底改变了丈夫。
7.我认为小说结尾部分写端米为丈夫卖血感化丈夫，没有夸大其作用。
①在情节结构上，这是情节的合理推进，是作者的巧妙构思。
这样写可以使小说情节充满变化，把小说情节推向高潮。
②在人物形象塑造上，端米前面的隐忍其实是为卖血作铺垫的，这样写可以使人物性格更加丰满、鲜活，突出了端米的善良和智慧。
③在主题表达上，深化了小说的主题，人遇到难事要敢于面对，要有水滴石穿的那股拼劲和韧劲。
【解析】
4.试题分析：
题干问“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。
解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作上的写作手法，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。
A项，“惹人喜爱的形态”不准确，这是说端米的行为让泥无法找茬闹；B项，“大伙儿对泥的羡慕”错，文中无此意；D项，“外貌丑陋”文中无据。
5.试题分析：
题干问“文中画横线的句子在小说中有什么作用”，文中画线的句子是景物描写，这是考查小说中景物描写的作用。
作答时可以从内容和结构两方面考虑，从内容方面，也就是景物描写的本身看，写的是春天来了，万物都呈现出了新面貌、新气象。
那么，在结构方面，它暗示了小说中人物在转变，也将呈现新的面貌。
小说的情节将朝着积极的方向发展，与后面泥开了个钟表修理店，端米开了个服装加工店，他们生活变好相吻合。
它也暗示了小说的主题，端米用自己的行为感化了好赌的丈夫，两人的生活也越来越好。
点睛：
小说中景物描写的作用一般有：
①交代故事背景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社会环境。
②渲染氛围，奠定基调。
绝对客观的环境描写不存在。
自然环境的描写必定与人物的情感形成不同程度上的暗合。
③表现人物，环境里藏着人物的身世地位、文化教养、生活状况以及精神品质等等。
环境描写可用于衬托人物心情，交代人物身份，表现（影响、决定）人物性格，暗示人物命运。
④推动情节发展，情节发展与自然环境描写往往是相互依存、相互制约的：
自然环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。
⑤暗示作品主题，我们分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对自然环境的细致揣摩。
6.试题分析：
题干问“小说主人公端米这一形象有哪些特点”，这是考查小说的人物形象。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
本文主人公端米温柔体贴、关怀备至，“总是笑眯眯地做这做那，像捡了宝一样一天到晚就知个笑。
”对男人的赌博恶习，她沉着淡定，不吵不闹，男人卖粮食，她帮着撑口袋，赢了钱把钱递到端米脸前，端米远远地退到天井里说：
“怕脏手哩。
”人们劝她与男人散伙，端米非常有主见，她相信水滴石穿：
“人是会变的啊。
”最终浪子回头，端米彻底改变了泥。
端米对泥一味的温柔驯顺，弱中之强，柔中之刚，她的沉着冷静之中，透露出一种惊心动魄的心理和性格的对峙和较量。
7.试题分析：
题干“有人说，小说结尾部分写端米为丈夫卖血感化丈夫的细节，夸大了感化的作用。
你对此持什么观点？
”要求结合全文，谈谈你的看法。
这是一道探究题，考查学生对文本的个性化解读，具有开放性。
作答时需要学生在阅读文本时有自己独立、明确的观点。
分析时可以从情节结构、人物形象塑造、主题表达等方面考虑，看情节推进是否合理、人物形象塑造是否丰满、主题表达是否深刻等。
如答小说结尾部分写端米为丈夫卖血感化丈夫，没有夸大其作用。
在情节发展方面，将小说情节推向高潮，让泥彻底后悔、醒悟。
在人物形象塑造方面，端米前面的隐忍，泥的彻底后悔、醒悟，使人物形象更加丰满、鲜活。
在主题表达方面，端米的“水滴石穿”行为，终于感化了泥，人生走向幸福、美满。
学生作答时不可脱离文本。
实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
调查发现，82.55%的高校有报纸；84.29％的高校有广播；46.07％的高校有新闻网；71.2％的高校有通讯社；45.9％的高校有电视台；39.62％的高校有新闻类杂志；87.26％的高校有微信公众号；72.25％的高校有微博。
可见，随着移动互联网时代的到来，微信公众号发展迅速，跃居第一位。
报纸、广播、微博等紧随其后。
对比中国高校传媒联盟2011年发布的《校园媒体发展白皮书》中的数据，传统校园媒体数量均有缩减。
其中报纸下降8.95％，广播下降5.91％，电视台下降12.1％，新闻类杂志波动最小，下降0.33％。
传统的校园媒体形态中，仅通讯社类校园媒体呈上升趋势，上升1.6％。
相比其他类型的校园媒体，校园电视台需要的技术、资金投入较多，专业性更强，普及率相对偏低。
但值得注意的是，调查结果显示，64.57％的校园媒体有独立的视频生产能力，生产的视频类型最主要的三种为文艺娱乐类（74.32％），新闻类（61.08％），谈话类（42.16％）。
调查发现，融合型校园媒体大幅增加。
在此次调查中，4.19％的校园媒体组织仅有一种媒体形态，其他校园媒体组织均具有一种以上的媒体类型。
而在《2011年校园媒体发展白皮书》中，单一类型的校园媒体组织占总数的76.7％。
数据显示，39.92％的校园微信公众号在2013年以前成立，16.53％在2013年成立，2014年到达校园微信公众号成立的高峰期，比例为24.6％；2014年以后，校园微信公众号成立趋势减缓，2015年成立的校园微信公众号为13.91％，2016年仅为5.04％。
移动互联网的大潮汹涌而来，越来越多的传统校园媒体顺势转型，通过开通微信公众号等新的媒体形态寻求长远发展。
在已经建立了微信公众号的校园媒体类型中，92.37％的通讯社建立了微信公众号，87.65％的纸媒建立了微信公众号，82.86％的电视台有微信公众号，广播（电台）有78.02％，网站有76.32％。
（摘编自《2016年中国高校校园媒体发展报告》）
材料二：
现在的大学生人手一部手机，几乎是手不离机。
绝大部分大学生从新媒体平台中获取最新信息。
校园市场将是一个万亿级的市场，大学生是“下一代消费者”，是未来的消费主力，越来越多的企业开始布局下一代消费者、保持品牌的持续年轻态。
从2013年开始，广告主数量持续保持两位数的增量率。
2016年，校园广告主數量达95万个，预估2017年会达到120万个，随着消费升级和越来越多的中产阶级子女进入大学，未来进行校园营销的企业将会持续高速增长。
然而，传统媒体并不能高效地满足“企业进校园”的需求。
高校新媒体的出现，部分解决了这一困扰，但投放效果需要进一步优化。
目前，70%的高校新媒体主要通过软文广告来实现盈利，在当下的高校品牌营销，软文投放并不能完美地解决企业营销诉求。
（摘编自《2016年中国高校新媒体蓝皮书》）
材料三：
当前一些校媒的“媒体融合”只能算作“多媒体合作”，并没能按各类媒体的传播特点和优势进行深度融合，没有丰富受众的信息获取体验，反而不少受众产生了信息雷同的阅读疲劳。
（摘编自左军《全媒体时代校园媒体融合发展状况研究》）
材料四：
新媒体相较于传统媒体具有很多优势，如传播速度快、传播成本低、互动性强、用户参与感强等。
材料五：
8.下列对材料一相关内容的理解，不正确的—项是
A.移动互联网时代，中国高校校园新媒体与传统媒体的发展水平参差不齐，其中微倍公众号的普及率跃居第一位。
B.超过六成的校园媒体有独立的视频生产能力。
生产的视频有文艺娱乐类，新闻类等，这表明，视频类节目将迎来大发展时期。
C.移动互联网时代，中国髙校传统校园媒体数量，除通讯社类校园媒体略有上升外，其余的均不同程度地呈现缩减趋势。
D.移动互联网时代，中国髙校传统校园媒体转型加快，通过开通微信公众号等新媒体形态以求长远发展是一大趋势。
9.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是
A.校园电视台普及率相对偏低,是因为校园电视台相较于其他校园媒体需要投入更多的技术与资金，而且专业性更强。
B.2014年以后，中国髙校校园微信公众号成立趋势减缓，这表明这种校园新媒体必将被其他类型校园新媒体取代。
C.调査表明，2011年，只有23%左右的校园媒体有不同程度的融合，而到了2016年，融合型校园媒体占比已超过95%。
D.现在的校园媒体融合，不是按各类媒体的传播特点和优势进行深度融合，只是多媒体合作，让人产生阅读疲劳感。
E.髙校新媒体的出现一定程度上能满足“企业进校园”的需求，它以软文广告等形式实现盈利，这是传统媒体办不到的。
10.请结合材料，简要分析高校校园新媒体为什么具有很高的营销价值。
【答案】8.B9.AC
10.①新媒体营销，回报率高：
校园新媒体广告投放回报率不低于预期的接近80%。
②新媒体影响力越来越大：
大学生是未来的消费主力，而新媒体成为绝大多数大学生获取最新信息的途径；③新媒体有优势：
新媒体较传统媒体传播速度快传播成本低、互动性强、用户参与感强。
【解析】
8.试题分析：
“视频类节目将迎来大发展时期”于文无据。
9.试题分析：
B项，推断不成立，实据不足。
“这表明这种校园新媒体必将被其他类型校园新媒体取代”，这一推断于原文而言，依据不足。
D项，“现在的校园媒体融合”错，范围扩大,应是“一些校园媒体的融合”。
E项，“这是传统媒体办不到的”，这一表述缺乏依据。
10.试题分析：
注意从“新媒体营销，回报率高”“新媒体影响力越来越大”“新媒体有优势”的角度分析。
点睛：
信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。
范父遭丧乱，客死于蜀汉。
范遂流寓西州。
西州平，归乡里。
年十五，辞母西迎父丧。
归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。
永平初，陇西太守邓融备礼谒范为功曹，会融为州所举案，范欲以权相济，乃托病求去，融不达其意，大恨之。
范于是东至洛阳，变名姓，求代廷尉狱卒。
居无几，融果征下狱，范遂得卫侍左右，尽心勤劳。
融怪其貌类范而殊不意，乃谓曰：
“卿何似我故功曹邪？
”范诃之曰：
“君困厄瞀乱邪！
”语遂绝。
融系出因病，范随而养视，及死，竟不言，身自将车送丧致南阳，葬毕乃去。
举茂才，数月，再迁为云中太守。
会匈奴大入塞，烽火日通。
故事，虏入过五千人，移书傍郡吏欲传檄求救范不听自率士卒拒之虏众盛而范兵不敌会日暮令军士各交缚两炬三头热火营中星列虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。
待旦将退，范乃令军中蓐食，晨往赴之，斩首数百级，虏自相辚藉，死者千余人，由此不敢复向云中。
后频历武威、武都二郡太守，随俗化导，各得治宜。
建中初，迁蜀郡太守，其俗尚文辩，好相持短长，范每厉以淳厚，不受偷薄之说。
成都民物丰盛，邑宇逼侧，旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。
范乃毁削先令，但严使储水而已。
百姓为便，乃歌之曰：
“廉叔度，来何墓？
不禁火，民安作。
平生无襦今五绔。
”在蜀数年，坐法免归乡里。
范世在边，广田地，积财粟，悉以赈宗族朋友。
（选自《后汉书•廉范传》）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.移书傍/郡吏欲传檄求救/范不听/自率士卒/拒之虏众盛/而范兵不敌/会日暮/令军士各交缚两炬/三头热火/营中星列/
B.移书傍郡/吏欲传檄求救/范不听/自率士卒拒之/虏众盛而范兵不敌/会日暮/令军士各交缚两炬/三头热火/营中星列/
C.移书傍郡/吏欲传檄求救范/不听/自率士卒拒之/虏众盛而范兵不敌/会日暮/令军士各交缚两炬三头/热火/营中星列/
D.移书傍/郡吏欲传檄求救范/不听/自率士卒/拒之虏众盛/而范兵不敌/会日暮/令军士各交缚两炬三头/热火/营中星列/
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.博士是古代学官名，始于战国，秦汉相承，唐宋以后专指具有某种技艺或从事某种职业的人。
B.烽火是古代边防军事通讯的手段，通常于台上放置干柴，遇有敌情燃火以报警。
C.茂才，汉代推举人才的科目之一，西汉时作秀才，东汉时因避刘秀的讳改为茂才，明清两代称为生员。
D.传檄，传布檄文。
檄文是古代用于征召、晓谕的政府公
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