精选高中语文第6课语言的艺术第1节语不惊人死不休选词和炼句讲义新人教版选修语言文字应用Word格式文档下载.docx
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[考点·
聚焦]
本节内容对应鉴赏古代诗歌语言中的“炼字”“炼句”这个考点。
赏析诗歌的语言是高考考查内容之一，而“炼字”属于赏析诗歌语言的一个重要方面，因此要加以重视。
炼字，指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；
析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
“炼句”指锤炼诗句，试题中通常要求对指定的诗句进行赏析。
前人论诗有“句乃诗之眼”之说，名篇之中不可没有格外精警动人的佳句。
如我们所熟悉的李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，白居易的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等。
[典例·
探究]
（2015·
山东高考）阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子
张元
【注】
风露湿行云，沙水迷归艇。
卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
【注】 张元
，宋代爱国词人。
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？
请作简要分析。
【解析】
（1）本题考查诗歌鉴赏中的炼字。
“湿”，是“打湿”的意思。
“迷”，迷失。
风露水汽浓重，似乎打湿了行云，使其凝滞不前；
沙溪上，迷蒙的雾气，使小舟迷失了归路。
这两句描写的环境是阴冷潮湿的，营造的氛围是朦胧迷茫的。
一切景语皆情语，这样的环境氛围，表现了作者对国家和个人前途渺茫的抑郁、忧虑之情，作者的心情也是凄凉、沉重、迷惘的。
（2）本题考查鉴赏词句，借以理解作者的情感。
“起舞闻鸡”说的是晋代祖逖中夜闻鸡而起床舞剑的典故。
这里借闻鸡起舞的典故，描绘了一幅“中夜微醺，伴着浪潮声和清冷的江风闻鸡舞剑”的画面。
“潮落秋江冷”这一景色描写，营造了秋夜清冷萧索的氛围，“秋江冷”暗示着内心的凄凉，“潮落”暗示着国家的衰败，表达了作者空有报国之志却无法挽回颓势的悲愤愁苦与无奈之情。
【答案】
（1）①“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。
②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。
（2）①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；
②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。
安徽高考）阅读下面这首诗，完成后面的问题。
月 圆①
[唐]杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】 ①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。
②绮逾依：
这里指（席子上的）光彩更加柔美。
③未缺：
指月圆。
④列宿：
众星。
本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。
诗歌最后两句使用了虚实结合的手法。
“故园松桂发”是诗人想象的故乡松树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这又是实际发生的，所以是虚中有实；
“清辉”指月亮的光辉，是眼前实景，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中，这句实中有虚。
总之，这两句用虚实结合的手法写出了诗人思念故园的游子之情。
【答案】 遥想故园桂花开放，是虚写；
眼前清辉，是实写。
故园桂花正该开放，虚中有实；
万里清辉，实中有虚。
虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】 “一枝”语出《庄子·
逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的语言和作者的思想感情。
赏析某字的表达效果，首先要解读诗句的内涵。
“常”字充分表现了诗人对“寒山”“斜阳”景色的习以为常，“偏”字则是表现了诗人把这种自然现象视为有意为之。
其次点出该句营造的意境或表达的情感。
【答案】 “常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；
“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。
“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
【解析】 从炼字的角度考查对诗歌语言的鉴赏。
用一“过”字着意表达雨霁云收之后翠绿生新的松色。
“过”字把阵雨带来的清新宜人的气息、物色，轻松自然地托显出来。
“随”字写山道纡绕，峰回路转，随山探源。
其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个“随”字导出，令人有“曲径探幽”的想象。
【答案】 “过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。
“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽的遐想。
[方法·
指导]
突破古代诗歌“炼字”题四法
高考诗歌鉴赏题中常以“炼字”来命制试题，有效地解答这类试题，可以采用以下四种方法。
一、套用法。
古代诗歌语言的变化很多，而在考题中常见的“炼字”有两种。
一是动词，动词的使用常常能达到画龙点睛的效果，可使诗歌意象化静为动，形象生动或具有动态美。
二是修饰语，修饰语包括形容词、数量词和虚词等。
巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，
如见其人，如触其物，如历其境。
数量词有虚数词和确数词。
运用虚数词，虚化烘托，增强表现力；
运用确数词，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
虚词往往有疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
因此，学生可以在记住各词类作关键词时的作用后结合诗句直接套用。
例如：
“红杏枝头春意闹”的“闹”，一个“闹”字化静为动，写尽了诗人心头感受到的蓬勃春意，给人以美的享受。
“绿水人家绕”，一个“绕”字，具体描绘了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
“前村深雪里，昨夜一枝开”（齐己《早梅》）的“一”是点睛之笔：
梅花开于百花之前，是谓“早”，而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”，同时还能表现出诗人的惊喜之情。
二、删字法。
在把握一句诗的意思后把这个关键字删去，看原来诗歌中什么意思、什么特点、什么好处丢了。
这个丢了的内容，就是这个关键字的作用。
赏析“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”（王之涣《凉州词》）的“孤”字时，可以先去掉此词。
由此描写的画面是：
辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般；
在高山大河的环抱下，城池巍然屹立。
这样，因地处边塞，地势险要、处境孤危的城——确切说是戍边的堡垒的特点没有了，而且“孤”一般形容人心，此处应该是直达征夫的心理，这点也没有了。
因此可知“孤”字的作用是写尽了环境艰苦，边关处境孤危，暗示征夫的离愁别绪。
三、换字法。
同删字法相似，也是先把一句诗的意思把握清楚，然后用另外一个较为普通的，但相近的字来代替，看效果如何。
其不如原字的地方，就是它的妙处。
“远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”（《端居》李商隐）一诗，第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词呢？
我们将二字分别代入比较。
用“对”字，虽说比较平稳而浑成，但“对”只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。
而“敌”
字则除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥、凄寒，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，那种凄神寒骨的感受，更偏于主观精神状态。
因此可得出答案：
不能换成“对”或其它词。
用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
用“对”或其它词难以达到这种表达效果。
四、倒推法。
一种情况是先看命题者所问的意思中所给出的好处，如“全诗表达了对百姓疾苦的关注，作者在某联中用了某字，这个字用得好不好，为什么？
”回答问题时，当然要说用得好，“好处”中的一点就是“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。
另一种情况，就是根据全诗表达的情感，说明的道理，看某字在诗中的位置（某联中的某位置），进行倒推。
例如：
“金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。
卷旗夜劫单于帐，乱斫胡儿缺宝刀”（《出塞》马戴）一诗，这首诗表现了守边将士的慷慨豪情。
诗歌在外貌描写中都能用传神的文字透露出人物的精神风貌。
请从诗歌中选出一个具有这一特点的字词作简要分析。
解答此题时先抓住全诗的情感，即题目提示的“表现了守边将士的慷慨豪情”，再锁定外貌描写的词语，如“金”“冲”“卷”“缺”，然后进行倒推就可得出答案。
“金”字写战袍，传出将士的那种风神俊逸的丰姿；
“冲”字写出了将士在疆场一往无前的气概和内心的壮烈感情；
“卷”字写出了勇士夜赴战场的决心与行动；
“缺”字状战场肉搏拼杀之烈、战斗时间之长，夺取胜利之不易，表现了将士誓死守边的战斗豪情。
鉴赏“炼句”题“四注意”
1．注意先弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。
这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。
对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。
2．注意从语言特点出发，有的句子倒装，有种错位的美；
有的句子对仗，有种整饬的美；
有的句子互文，有种开合的美；
有的句子长于炼字，有种凝练的美。
从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。
3．注意从表达技巧出发，有的运用修辞手法，有的运用表现手法。
一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。
鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。
从这个角度说，它就是一种表达技巧题中的暗考题。
4．注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。
句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。
高考所选句子的位置一般有三处：
首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；
中间句（主要指绝句的第三句、词的中间句），有转折文意、承上启下之用；
尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。
总之，要关注句子位置，联系全篇赏析。
1．（2015·
邢台模拟）阅读下面这首宋词，完成下面的题目。
浣溪沙·
咏橘
苏 轼
菊暗荷枯一夜霜。
新苞绿叶照林光。
竹篱茅舍出青黄。
香雾噀[注]人惊半破，清泉流齿怯初尝。
吴姬三日手犹香。
【注】噀：
xù
n，喷。
“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神？
请结合诗句加以点评。
【解析】 这两句写的是尝橘的情状：
擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。
“香雾”“清泉”之喻，形象可感，堪称绝妙。
而“惊”“怯”二字，活画出女子尝橘时的娇态。
惊，是惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯，是怯于橘汁的凉冷和酸味。
回答时应从字面意和表达出的情态和效果的角度分析。
【答案】 “惊”“怯”二字最为传神。
“惊”：
吃惊、惊讶。
“怯”：
胆怯、害怕。
擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌。
惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于橘汁的凉冷和酸味。
生动形象地描写了初尝新橘时的感受，表达喜爱之情。
2.（2015·
宝鸡调研）阅读下面这首元曲，完成下面的题目。
[南吕]一枝花·
春日送别
刘庭信
丝丝杨柳风，点点梨花雨。
雨随花瓣落，风趁柳条疏。
春事成虚，无奈喜归去。
春归何太速，试问东君①，谁肯与莺②花做主？
【注】 ①东君：
传说中的司春之神。
②莺花：
莺啼花开，泛指春天的景物。
请赏析“丝丝杨柳风，点点梨花雨”中“丝丝”“点点”两词的表达效果。
【解析】 作者扣住题中的“春日”，用工细绮丽的笔墨，描绘了一幅形象生动的春景图。
风衬杨柳，显杨柳更风流；
雨衬梨花，显梨花更圣洁。
杨柳随风，梨花带雨，风与杨柳，雨与梨花，皆互为映衬，相得益彰。
风乃“丝丝”风，雨乃“点点”雨，“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的轻柔、甜美的韵味尽情透出；
同时也隐含着柳摇若风，花落如雨的比喻。
这两句对仗工整，实际上是以诗入曲，借对仗艺术而使这幅春景图形象更鲜明，色调更和谐。
【答案】 ①“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。
②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面。
③为下面的抒情做好铺垫。
（或叠词还起到了音韵和谐的效果）
3.（2015·
柳州期末）阅读下面一首元曲，完成后面的问题。
雁儿落带得胜令·
退隐
张养浩
云来山更佳，云去山如画。
山因云晦明，云共山高下。
倚杖立云沙①，回首见山家②。
野鹿眠山草，山猿戏野花。
云霞，我爱山无价，看时行踏，云山也爱咱。
【注】 ①云沙：
云海。
②山家：
山那边。
简要说说曲中“眠”“戏”二字的作用。
全曲表现了作者怎样的生活情趣？
【解析】 本题要求炼的是动词，可以从这个动词涉及的对象是什么，即写出了这个对象什么特点，这个词是否运用了什么表现手法，有什么表达效果等方面来组织答案。
要回答表现了作者怎样的生活情趣，可以从由这两个字构成的画面考察。
【答案】 “眠”指睡觉，写出了野鹿在山草中悠闲卧睡的情形；
“戏”指嬉戏，写出了猿在野花中欢跳嬉戏的状态。
构成了一幅恬静、平和、有动有静的画面。
表现了作者陶醉云山，恬然自得的隐居后的生活情趣。
4．（2015·
太原摸底）阅读下面这两首唐诗，完成后面的题目。
落第长安
常 建
家园好在尚留秦，耻作明时失路人。
恐逢故里莺花笑，且向长安过一春。
杂 诗
无名氏
旧山虽在不关身，且向长安过暮春。
一树梨花一溪月，不知今夜属何人？
请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。
【解析】 炼字题，要通过关键字把握意境和表达效果。
炼字，一般是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果，比如动静结合，化静为动，化意为象，化无形为有形，化无情为有情，化平淡为生动，化腐朽为神奇，变简单为多样等。
【答案】 “溪”字的表达效果有三，其一，以“溪”修饰“月”，将月色有形化，把不可揽结的月色写得如捧手可掬，生动形象。
其二，“溪”本是名词，用作量词修饰“月”，移用到这里作定语后仍保留其名词的形象感，溪月相映，更见美感。
其三，溪水是流动的，这又与“一树梨花”的静美相映衬，动静结合，显出景物生机。
5．（2015·
莱芜期末）阅读下面这首元曲，完成下面的题目。
【双调】沉醉东风
秋日湘阴①道中
赵善庆
山对面蓝堆翠岫，草齐腰绿染沙洲。
傲霜橘柚青，濯雨蒹葭秀。
隔沧波隐隐江楼，点破潇湘万顷秋，是几叶儿傅黄②败柳？
【注】 ①湘阴：
县名，今属湖南，在湘江下游，滨临洞庭湖，擅山水之胜。
②傅黄：
涂染上黄颜色。
请赏析“山对面蓝堆翠岫，草齐腰绿染沙洲”两句中“堆”“染”二字的妙处。
【解析】 本曲用字讲究，第一句中的“堆”“染”本都是动词，前面的都是表色彩的形容词，这样就化静为动，着色浓重，渲染了秋意。
注意答题规范，一般先结合句意释义，再分析表达效果。
【答案】 “堆”字，以动写静（化静为动），增加了景物的动态感，生动形象地渲染了对面山上树木郁郁葱葱的浓墨重彩；
“染”字，拟人，以动写静，形象地描写出大片沙洲尽为茂密的绿草所笼盖的景象。
6.阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。
钟山即事[注]
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注】 王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。
简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中“绕”和“弄”字的妙处。
【解析】 解答时把“绕”“弄”放在句中，结合全诗意境情感分析；
解释含义包括解释字面含义和深层含义，“绕”，写出了“涧”在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方；
“弄”，运用了拟人的的手法。
还原景物要求展开联想和想象，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。
【答案】 “绕”字写出了涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；
“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的情态。
表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。
7．阅读下面这首诗，然后回答问题。
唐叔良溪居
[明]张 羽
高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。
片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。
药囊诗卷闲行后，香灺[注]灯光静坐中。
为问只今江海上，如君无事几人同？
【注】灺（xiè
）：
灯烛灰，此指香灰。
本诗虽无惊人之笔，但措词亦值得品味，颔联中“犹”“已”就屡见功力，请分析这两词语的妙处。
【解析】 犹，仍然；
已，已经。
东边村落下了一场阵雨，仍然能看到西边村落那边的落日。
秋水中映照出稀疏的林木，树叶渐落，原来秋风已经吹起了，主人公却似乎刚刚发现，体现出人物闲散的个性。
【答案】 “犹”字可见前村、后村皆有夕照，唯溪居上有“片雨”，表现了心态的平和、内心的闲适。
“已”字含有惊悟之意，见疏林间掩映秋水，乃悟秋日已到，树木凋零。
这些措词写来声色不露、从容不迫，不做有意强调，亦可见诗中人物闲散个性。
8．阅读下面这首宋词，完成下面的题目。
鹧鸪天 惜别
严 仁
一曲危弦断客肠。
津桥捩柂①转牙樯②。
江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。
瑶草碧，柳芽黄。
载将离恨过潇湘。
请君看取东流水，方识人间别意长。
【注】 ①捩柂：
扭转船舵。
②牙樯：
饰以象牙的帆樯。
试赏析“蒲帆重”三字所表达的艺术效果。
【解析】 这三字写景，重点在“重”字上。
分析其艺术效果，首先要看它写了什么景，用了什么手法；
其次要看它表达了或抒发了什么情感；
最后点出其艺术上的特点。
【答案】 “蒲帆重”表面上写船帆凝重，实际上是暗示远行之客心情的沉重。
词人选用具体事物，不直写心情，却委婉写出将来离别人不愿远行的沉重心情。
含蓄蕴藉，回味无穷。
9．阅读下面这首词，然后回答问题。
踏莎行·
初春
徐 灿①
芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。
晶帘宛转为谁垂？
金衣②飞上樱桃树。
故国茫茫，扁舟何许？
夕阳一片江流去。
碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处。
【注】 ①徐灿：
明末清初女词人。
②金衣：
指黄莺。
下片“碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处”两句，含蓄隐曲，历来为人称颂。
请对此进行赏析。
【解析】 此类题可从词句描写特点及抒发的词人情感两个角度来分析作答。
在分析词句描写特点时，可抓住“碧云”“旧河山”“月”“深处”来联想和想象，体会其寓情于景的写法；
分析词人情感时，可结合着“犹”“休”来体会词人对故国的怀念和悲伤之情。
【答案】 第一句写碧空层层叠叠的云朵覆盖的仍然是故国的河山，言外之意是山河依旧，却已改朝换代，委婉地表达了对故国的深切怀念之情；
第二句请求月光不要再照耀那故国河山的深处，言外之意是这样更能勾起我心中的亡国之痛，委婉地表现了故国沦亡后内心的悲怆之情。
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。
旅夜怀远客
许 浑
异乡多远情，梦断落江城。
病起惭书癖，贫家负酒名。
过春花自落，竟晓月空明。
独此一长啸，故人天际行。
“竟晓月空明”一句有什么含意？
在诗中有何作用？
【解析】 理解“竟晓月空明”一句的含意，关键是理解其中的“竟”字，“竟”：
整，从头到尾。
分析此句在诗中的作用时，要联系上下文，看此句对于作者的情感抒发有何效用。
【答案】 这句诗的意思是：
直到天亮，都只有月色“空明”，无人欣赏。
（“竟晓”一词遥承“梦断”，）暗示诗人（梦醒之后，）辗转无眠，直到天明。
这一句寓情于景，皓月当空本是极美的景致，但诗人无心欣赏，含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。
11．阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。
莎 衣①
[宋]杨 朴
软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。
蒹葭②影里和烟卧，菡萏③香中带雨披。
狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。
直饶④紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊⑤。
【注】 ①莎衣，即蓑衣。
②蒹葭：
芦苇。
③菡萏：
荷花。
④饶，任凭。
⑤伊：
它，此指莎衣。
请对颔联“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”简要赏析。
【解析】 颔联写在烟雨朦胧，“花雾阴时迷远浦”时候，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，穿过芦苇荡，看莲叶滴翠，闻菡萏飘香，想躺就躺，想坐就坐，有“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的感觉。
颈联写醉后和晴时脱蓑衣，我们仿佛看到“浩歌惊世俗，狂语任天真”楚狂接舆就站在面前，无拘无束，超然尘外。
中间两联一“披”一“脱”，显得多么自由自在又多么潇洒超脱。
【答案】 颔联既直接描写主人公身披莎衣，驾扁舟畅行江湖，或卧或立，穿蒹葭，闻荷香，又以朦胧烟雨和蒹葭之影、菡萏之香等景象作烘托，充分体现了主人公狂放不羁、自由洒脱的心性。
12.阅读下面这首词，完成下面的题目。
如梦令·
白沙江上送贻上之金陵
[清]王士禄
沙尾孤舟潮涌。
手底离觞酒重。
忽忽恼云帆，不似青骢堪控。
如梦。
昨夜短篷相共。
贺裳在《皱水轩词筌》中认为张先《一丛花令》中“沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风”诸句，是“无理而妙”。
其实本词中也有看似“无理”，实则精“妙”的句子，请找出并阐述之。
【解析】 此题抓住题目中“看似‘无理’，实则精‘妙’”这句话去分析词中的语句，“无理”可以提醒我们看字面含义时违背常情的语句，然后确定并分析其中的巧妙，“妙”要分析手法、意象、情感主题。
【答案】 ①“忽
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