苏教版六年级语文上册一课一练全套含单元测验 26套无答案.docx
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苏教版六年级语文上册一课一练全套含单元测验26套无答案
苏教版小学语文六年级上册作业设计
培养良好的学习习惯
实践活动：
开展读报交流会
1.在班级黑板报上开辟“一句话新闻”专栏，三个同学一组进行编写。
（要求在认真阅读几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内国际新闻，整理出几条“一句话新闻”来。
提醒同学，学校发生的大事也是个好题材喔）实践活动：
开展成果展示会
2.学做简报，将报上的有用资料分门别类剪贴成册，发挥想象，为简报配上美美的插图。
一个月后利用班会进行学生杰作的展示，看哪个组表现得最好，哪个同学的剪贴本最吸引人。
邀请任课教师和同学做评委评出“持之以恒奖”“最有创新奖”“最佳表现奖”“最佳协作奖”。
设计意图：
教师把课本当作教学材料来使用，不把课本当作圣经来拜读，只有将课本和生活实践结合起来，学生能够在乐中学，在学中乐，才是我们语文教学所应该追求的。
也是内涵发展目的所在。
第一单元（课文1—4课）
1我们爱你啊，中国
一、在下面加点字正确的读音下划线。
盎然（ànàng）屋脊（jíjǐ）傣族（dǎitài）
演奏（zòuzhòu）
气魄（pòbò）硕果（suòshòu）谱写（pǔbǔ）
史册（chècè）
二、比一比，再组词。
怕（）抹（）脊（）洁（）
帕（）沫（）背（）浩（）
缰（）茅（）戈（）俊（）
疆（）矛（）弋（）骏（）
三、从课文中找出适当的词语。
描写自然景观的：
、、、
描写各地特产的：
、、、
四、根据意思写词语。
1、众多的星星忽明忽暗。
（）
2、原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或巨大。
（）
3、人工的精巧胜过天然。
形容技艺巧妙（）
五、给加点字选择正确的解释。
素：
①白色；②颜色单纯：
③蔬菜、瓜果等食物，跟“荤”相对；④本来的，原有的；⑤构成事物的基本成分；⑥平时，向来。
1.我在探险中迷了路，要不是一位素不相识的人的帮助，非丧命不可。
（）
2.为了写好这部小说，他深入到农村，从农民生活中搜集素材。
（）
3.国家实行九年义务教育是为了提高全民的文化素质。
（）
4.姐姐的素描功底很好。
（）
5.老年人吃素食有益于身体健康。
（）
6.雪后的世界银装素裹。
（）
六、选词填空。
希望盼望期望愿望
1.实现祖国的统一，是亿万华夏儿女共同的（）。
2.亿万华夏儿女（）祖国早日统一。
3.我们一定要好好学习，不辜负父母的（）
七、根据课文内容填空。
1.诗中贯穿全文的一句是。
围绕这一中心，作者从、、、、等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
2.竹楼是世代居住的居所，布达拉宫是的代表性建筑。
本篇诗歌提到，和是新疆的特产，“大草原的羊群、戈壁滩的骆驼”则是的风情。
3.仿照本篇诗歌第2至第6节的写法，写出歌颂祖国物产丰富或历史悠久、文化灿烂的诗。
八、阅读课文部分内容，完成文后练习。
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁；
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
1.这段诗歌中，作者给我们展现了、、
和四幅形象鲜明的美丽画卷。
2.东边“太阳跳出东海的碧波”，西边“群星闪烁”，表现了我国东西的；北国“银装素裹”，南疆“盎然的春色”，则表现了我国南北的。
从这些差距我们可以体会祖国的特点。
3.在这节诗歌中，前三行要带着的语气来读，最后一行的“啊，我们爱你，中国！
”则要读得。
2、郑成功
一、读拼音，写词语
cánkùnúyìmiányánzhànqìzhāozhǎn
（）（）（）（）
róngqiàyěshòupíngjièjūnróngzhěngsù
（）（）（）（）
二、在加点字正确的读音下划线。
瞭望（liàoliá）奴役（núlú）乘势（chèngchéng）
强占（qiǎngqiáng）厦门（xiàshà）震动（zhèngzhèn）
三、形近字组词。
浩（）奴（）驻（）镰（）
酷（）怒（）注（）谦（）
皓（）努（）住（）歉（）
四、手拉手，找朋友（连线）。
发展问题
发挥新闻
发扬风格
发布作用
发现生产
五、将下列词语分两类写下来。
谦虚谨慎神采奕奕垂头丧气慷慨激昂横行霸道负隅顽抗奋不顾身缩手缩脚
褒义词：
贬义词：
六、选择加点字正确的解释填在括号里。
善：
①良好；②慈善；③友好，和好。
1.高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显的改善。
（）
2.友善是一种沟通与理解，一种信赖与关怀。
（）
3.他是一个多么善良的人。
（）
七、根据课文内容填空。
1.这只庞大的舰队，前后，风帆，战旗。
郑成功看到自己亲手训练的海军、，心中充满了。
2.“民族英雄郑成功、的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
”这句话在文中的作用是、。
八、阅读短文，完成要求。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图（）负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集（）的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐（）万状，敌军舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱（），只好统统举手投降。
1.在文中括号里写出加点词语的近义词。
2.下列对文中“负隅顽抗”一词的解释，最准确的是（）
A.凭借险要地势或某种条件顽固抵抗，在本处为褒义词。
B.课文中指敌军依仗铁甲舰和大炮拼命反抗。
C.凭借险要地势或某种条件顽固抵抗，本文指敌军依仗铁甲舰和大炮拼命反抗。
负：
依仗，依靠。
隅：
角落。
3.文中具体写出了敌我两支舰队作战的情景，写得很详细。
下面
等词语写出了两军作战的激烈与艰难，等词语让我们感受到郑军官兵的机智与英勇（填序号）。
①负隅顽抗②密集的炮火③团团围住④十几丈高的水柱⑤敌军舰队乱作一团⑥敌人惊恐万状
3把我的心脏带回祖国
一、读拼音，写词语
yǒngchàngyōulǜxiāobāngyǔshìchángcí
（）（）（）（）
làzhúbālíwòshǒubēifènyùjué
（）（）（）（）
五、辨字组词。
肖（）邦（）
消（）帮（）
握（）优（）
屋（）忧（）
六、写出下列词语的反义词。
特殊——（）失败——（）
痛苦——（）幽暗——（）
四、根据意思写词语。
1.病危将死的时候。
（）
2.大声叫喊。
（）
3.同人世永远告别了。
（）
4.悲哀愤怒到了极点。
（）
五、画去括号内不恰当的词语。
1.肖邦的表情非常地（忧愁忧伤）
2.长大了更好地建设祖国是我们的（希望愿望）
3.面对病魔，这个解放军战士表现得很（顽强坚强）
4.在同学们的帮助下，小明（改变改正）了自己的缺点。
六、按要求写句子。
1.肖邦思念祖国（扩句）
2.年轻而富有才华的音乐家肖邦不得不离开自己的祖国。
（改成肯定句）
3.肖邦紧紧握着姐姐的手，喃喃地说：
“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”（改成转述句）
七、根据课文内容填空，并回答问题。
1.这时埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：
“
。
”
埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦的意思是：
“。
”
2.肖邦再也忍不住了，。
他郑重地从老师手里
，，然后。
从肖邦的表现中可以感受到。
八、阅读课文片段，完成练习。
（一）
肖邦在法国巴黎一住就是18年。
为了祖国，也为了生计，他四处奔波。
疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。
1849年10月，他终于躺倒在病床上。
弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：
“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
当时他才39岁。
1.这段主要讲了。
2.“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”从这句话中可以看到肖邦。
3.“当时他才39岁”从一个“才”字，我们可以体会到
（二）
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。
20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。
在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。
他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握着肖邦的手说：
“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！
”肖邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：
“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！
”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。
他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
1.本段主要写了肖邦与老师告别的感人场景，从整体上可以分为、几个场景。
2.埃斯内尔把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给学生肖邦，目的是（）
A.表明老师的培育之情。
B.要他永远记着祖国。
C.表达师生之间的不舍之情。
4古诗两首
一、读拼音，写词语
jìsìbítìluòyángwūxiá
（）（）（）（）
jiǔzhōujìběixiāngyángnǎiwēng
（）（）（）（）
二、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
1.剑外勿传（chuánzhuàn）收蓟（jìyi）北
2.初闻涕（tìdì）泪满衣裳
3.却看妻子（zǐzi）愁何在
4.青春作伴好（hǎohào）还（huánhái）
5.死去元知万事空（kōngkòng）
三、比一比，再组词。
涕（）剑（）漫（）峡（）
剃（）检（）慢（）狭（）
四、给下列句子中加点的字选择恰当的解释。
绝：
①断绝；②独一无二；③绝句；④极，最；⑤完全没有了。
1.这次歌咏比赛我们班绝大部分同学都参加了。
（）
2.这是一首五言绝句。
（）
3.他练就了一手绝活。
（）
4.这次，大家真的绝望了。
（）
五、用直线把下面搭配恰当的词语连起来。
俊俏的雾霭顽强地思考
薄薄的容貌笔直地学习
婀娜的唱腔虚心地等候
雄浑的舞姿冷静地拼搏
六、先解释加点的字词，再用自己的话说一说诗意。
1.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
妻子：
漫：
2.死去元知万事空，但悲不见九州同。
元：
悲：
3.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
白日：
青春：
七、根据课文内容填空。
1.《示儿》是代诗人的绝笔。
他以遗嘱的口吻告诉孩子，他为而“悲”，并叮嘱孩子“，。
”（填诗句）
2.《闻军官收河南河北》被称为杜甫“”，全诗体现了一个“喜”字。
从“”“”“”“”等诗句可以体会到，诗人因
而欣喜。
3.陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？
4.这是两首经典的爱国诗，你还读过哪些爱国诗，写一两句在下面。
八、判断正误。
1.《闻军官收河南河北》的作者是唐朝诗人杜甫，被后人称为“诗仙”（）
2.《示儿》的作者是南宋的爱国诗人陆游，他是我国古代诗人中现存诗歌数量最多的诗人。
（）
3.《闻军官收河南河北》和《示儿》这两首诗都表达了诗人强烈的爱国情怀。
（）
4.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗运用了对偶的修辞手法。
（）
第二单元（课文5—8课）
5、负荆请罪
一、看拼音写词语。
hūnyōngjùpàzhàoguó
（）（）（）
liánpōzhēnfēngxiāngduì
（）（）
二、把词语补充完整，并解释加点字的意思。
（）精会神：
负（）请罪：
（）有所悟：
宽（）大度：
三、用“√”选择正确的答案。
（1）特殊（shǖchǘ）干燥（zàozhào）
这东西（dōngxīdōngxi）很是地道（dìdaodìdào），绝对不会假。
（2）勉（励历）自己出类拔（萃翠）
（3）在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（平静安静冷静）。
（4）负隅顽抗⑴背（）⑵违背（）⑶倚靠（）
四、根据意思写出成语。
1、比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。
（）
2、形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。
（）
五、根据课文的内容填空。
1、“负荆请罪”的主人翁是和。
两人的性格特点分别是
、
2、“负荆请罪”主要写了向负荆请罪。
这个成语现在的意思是
3、因为赵国武有，文有，所以秦王不敢侵犯赵国。
要是蔺相如跟廉将军闹翻了，结果是
读了课文蔺相如给你留下的印象是
6、最后的姿势
一、拼写展示。
1.给加横线的字选择正确的读音打“√”。
坍（dāntān）塌着（zháozhuó）想散（sǎnsàn）步
2.根据拼音写词语。
午休后，他正在院子里xǐshù（），突然宿舍楼随着地势āoxiàn（）下去，顷刻间变成一片fèixū（）。
二、词语浏览。
1.形近字组词。
感（）吱（）释（）
撼（）枝（）泽（）
2.把下列词语补充完整。
大公无（）地动山（）生死（）关
血肉（）糊
我会用（）这个成语写句子_______________________________。
三、句子品读。
1.但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。
把这句话改成换一种说法，然后和原句比较一下表达效果有什么不同。
2.楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？
这句话在文中起到了什么作用？
3.谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
（1）请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？
（2）请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。
四、精彩赏析。
在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。
他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。
然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。
张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
人们赞颂他：
“英雄不死，精神千秋！
”
1.结合语境解释词语。
绘声绘色：
妙语连珠：
2.“他生命最后的姿势”指的是什么？
它蕴含了谭千秋怎样的精神？
3.请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？
并说说你对这句话的理解。
4.除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇（首），并把最令你感动的句子摘抄下来。
7、船长
一、给下列加点字选择正确读音。
侧舷（xuánxián）剖开（pōpōu）嘈杂（cáocāo）薄雾（bóbáo）半裸（kēluǒ）履行（lǚfù）机械（xièjiè）肇祸（lǜzhào）
二、读句子，想一想，再填空。
1、救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。
在“井然有序”这个成语中，“序”的意思是________，哈尔威船长安排的救援顺序是____________________________，从中我感受到____________________________________________________。
2、面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
“成为一名英雄的权利”是指__________，从“又一次”我可以看出______________________________,读了这句话，我体会到_________________________________________________________。
三、小练笔。
第二年的3月17日到了，人们不约而同地来到了海边，有白发苍苍的格林先生，有两个孩子的母亲布兰克太太，有年轻的法语教师玛丽小姐，还有洛克机械师、奥克勒大副、水手克莱芒……假如你是其中的一个，你会说些什么？
请以“哈尔威船长”开关，写一段话。
8、爱之链
一、词语类。
diānbǒwǎncānfālèng
（）（）（）
lúntāikǒuwěnyōuwū
（）（）（）
矮（）乔（）巅（）污（）
倭（）侨（）簸（）亏（）
二、照样子，写成语。
1、纷纷扬扬：
、、。
2、潸然泪下：
、、。
3、写三个以“爱”相关的成语：
、、
4、“爱之链”的“之”是的意思。
再写三个含有“之”（意思同前）的成语：
、、。
5、用“心”组词，并从中选择合适的填入括号中。
邻居王大妈是个（）肠，常常帮助有困难的人。
孙悟空寻找了很久，终于找到了（）的兵器。
在运动会上，由于我们班同学都很（），所以夺得了冠军。
只要有（），再大的困难都不会让我们后退。
梁山伯与祝英台虽然一见（），两情相悦，却冲破不了封建社会的黑暗势力。
三、填空
1、《爱之链》是一首，学了课文，我们知道了
2、“乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。
”中的“愣住”包含的意思是：
3、这篇课文在写法上有两个显著的特点：
4、因为乔依，老妇人深受感动，又，他们之间的爱像一样环环相扣，连续不数断，所以用“”为题，显得。
第三单元（课文9—11课）
9、小草和大树
1、抄写本课生字、词语。
2、说一说，写一写：
勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？
3、有感情朗读课文。
10、轮椅上的霍金
1、抄写本课生字、词语。
2、说一说：
从哪些地方可以看出霍金是一个非凡的科学家？
3、有感情朗读课文。
11、一本男孩子必读读书
1、抄写本课生字、词语。
2、说一说：
你对“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句名言的理解。
3、有感情朗读课文。
模块：
我读书我快乐
作业：
阅读《鲁滨逊漂流记》，写一篇读书笔记。
模块：
习作3
1、预习例文，体验自己喜欢的食物。
2、根据习作要求，完成一篇作文。
模块：
练习3
1、用朗读的方法修改一篇自己的作文。
2、背诵《从岩缝里长出来的小草》。
3、根据要求，查阅关于保护自己合法权益的法律知识。
第四单元（课文12—14课）
12、姥姥的剪纸
一、成语大擂台
描写人物品质的：
（心灵手巧） 、 、 、
表现神态专注的：
（身心入境） 、 、 、
形容形态逼真的：
（活灵活现） 、 、 、
有声有色（ABAC）：
、 、 、
二、句子大观园。
例句：
你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
仿写：
（模仿乡亲们的语气，夸夸姥姥所剪的人物、植物或器物）
你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪只 ，剪只 。
你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪只 ，剪只 。
三、积累与运用
（一）、先补充完整，再积累
1.书读百遍， 。
2.熟读唐诗三百首， 。
3.熟能生巧, 。
4.冬练三九，夏练三伏。
5.拳不离手，曲不离口。
6.读书破万卷，下笔如有神。
（二）、姥姥姥姥数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
熟能生巧，总剪，手都有准头了！
仿写：
（选择其中之一）
（1）.学画画：
画， 画， 画， 画，甚至 画。
孰能生巧，总画， 。
（2）.学弹琴：
弹， 弹， 弹， 弹，甚至 弹。
孰能生巧，总弹， 。
（3）.学练字：
练， 练， 练， 练，甚至 练。
孰能生巧，总练， 。
（三）、熟练背诵课文最后两个自然段。
回去后用自己的方式对爱你的亲人表达自己最深的情意。
13、牛郎织女
一、看拼音，写词语。
xiánhuìchóuduànchéngfágéhéxiāngwàng
（）（）（）（）
fāshìzhēngzháyǎnkuàngfùlìtánghuáng
（）（）（）（）
二、按要求写词语
心急如焚：
面如土色：
震耳欲聋（夸张）：
争奇斗艳（拟人）：
三、根据意思写出相应的成语。
（1）形容又急又怒，大发脾气的样子。
（）
（2）心里急得像火烧一样。
形容非常着急。
（）
（3）形容波浪又大又急。
（）
（4）封建社会的小农经济，一家一户经营，男的种田，女的织布。
指全家分工劳动。
（）
四、按要求完成下面的句子练习。
照样子，写句子。
例：
是谁叫他呢？
回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。
（1）
例：
《牛郎织女》的故事不是感动了一代又一代的人吗？
（2）
五、根据课文内容填空
1、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到的。
2、《牛郎织女》是____________（体裁）。
它与《》、《》《》被誉为我国四大民间故事。
3、《牛郎织女》这个故事表达了劳动人民对的追求，表达了他们对善良劳动人民的（），还表达了对破坏美好生活的专制者（）。
4、写两首与牛郎织女故事有关的诗句。
14、安塞腰鼓
1.写出以下词语的意思。
元气淋漓：
渺远：
战栗：
惊心动魄：
4.比一比，再组词
粱（）搏（）栗（）骤（）
梁（）博（）粟（）聚（）
5.从文中找出合适的词语填空。
（）的后生（）的南风（）的鼓点
（）的流苏（）的脚步（）的瞳仁
（）的风姿（）的舞蹈（）的空气
（）的阳光（）的世界（）的鸡啼
6.文中描写“安塞腰鼓”的词不但多而且美，用心读读文章，仔细找找，写在下面的横线上。
描写“安塞腰鼓”的词语有：
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