中班主题活动名字的XX中班感恩节主题活动.docx

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中班主题活动名字的XX中班感恩节主题活动

中班主题活动名字的XX中班感恩节主题活动

活动由来我在幼儿园观察发现：

中班幼儿对自己的名字很感兴趣!

一个个名字承载着丰富的历史文化内涵，凝聚着父母对孩子深厚的爱和殷切的期望，折射出鲜明的时代特征。

于是，我抓住幼儿的这个兴趣和需要，将相关领域的内容整合在一起，设计了主题系列活动。

引导幼儿一起探索身边名字的秘密。

活动一早期阅读：

我们的名字

活动目标

1乐于认读自己和同伴的名字，对观察名字感兴趣。

2能在认读中观察比较名字的异同，感知名字的丰富多样性。

3学习大方礼貌地介绍自己的名字。

活动准备

涂色姓名卡片、彩色笔人手一套。

幼儿姓名“光荣榜”，幼儿姓名卡片若干，自制彩票箱一个。

活动过程

1找找自己的名字。

师：

你们在光荣榜上找到自己的名字了吗?

怎样向大家介绍自己的名字才是有礼貌的乖娃娃呢?

2读读同伴的名字。

师：

看看老师摸出了哪个小朋友的彩票?

请这位小朋友起立跟大家招招手。

小朋友们也向他问个好。

3比比我们的名字。

师：

我们的名字都一样吗?

在字数上都一样吗?

名字有什么作用?

4涂涂自己的名字。

师：

你们的名字宝宝刚起床。

还没有穿衣服，你们想给自己的名字宝宝涂上什么颜色。

穿上什么漂亮的衣服呢?

活动延伸

以竞赛游戏的方式帮幼儿复习巩固对名字的感知和认读。

活动二谈话活动：

名字的故事

活动目标

1对谈话话题感兴趣，愿意在同伴面前大方地谈论自己名字的故事。

2耐心地倾听同伴谈话，学会轮流交谈，能用普通话连贯完整地围绕话题表达。

3了解父母长辈的期望，加深对父母长辈的热爱，能够积极地说出自己的愿望，培养理想意识。

活动准备

1创设“名字的秘密”主题墙，师幼共同制作树叶名片。

2活动前请家长给孩子讲名字的含义和取名字的小故事。

3教师向家长收集幼儿名字故事的卡片。

活动地点

“名字的秘密”主题墙前。

活动过程

1创设谈话情景，引出谈话话题。

师：

你们知道爸爸妈妈为什么为你们取这个名字吗?

他们给你们许了什么愿望呢?

请小朋友悄悄告诉你旁边的好朋友吧!

2围绕话题自由交谈，教师观察引导。

让幼儿自由结伴轮流交谈。

教师注意观察幼儿的交谈情况，适时参与，及时引导幼儿围绕话题积极交谈。

提醒个别幼儿耐心地倾听同伴交谈，学会轮流交谈。

3引导幼儿拓展谈话范围，学习新的谈话经验。

（1）师：

XX小朋友是怎样讲自己名字故事的?

他的小名叫什么?

他的爸爸妈妈为什么给他取这个名字?

给他许了什么愿望呢?

哪个小朋友的名字故事跟他不一样?

（2）师：

小朋友的名字里有父母长辈为你们许的美好的愿望，希望你们健康快乐地成长，那你们长大了想干什么呢?

让我们闭上眼睛在这棵树前为自己许个愿望吧!

活动延伸

表演游戏：

创设森林小动物现场采访的情景。

以表演游戏的方式激发幼儿讲述自己名字故事的兴趣。

活动三社会活动：

姓氏的秘密

活动目标

1感受中国姓氏的丰富，激发认识百家姓的兴趣。

2认识到名字由姓和名构成，知道自己姓氏的由来。

活动准备

《百家姓》图书一本。

活动过程

1认识名字的组成。

师：

我们每个人都有自己的名字，你叫XX，他叫XX，你们知道老师的名字吗?

2认识姓。

师：

同姓的人很多，我们班还有哪个小朋友跟老师一样都姓刘呀?

3认识姓的由来。

师：

自己的姓可以改掉吗?

为什么?

4说说知道的姓氏。

师：

你还知道哪些好朋友的姓?

5认识百家姓。

活动延伸

数学活动：

让幼儿对本班的姓氏进行简单的分类统计，在进一步加深对姓氏认识的同时，发展幼儿的数理逻辑思维能力。

活动四文学欣赏：

姓氏儿歌

活动目标

1对姓氏儿歌感兴趣，感受姓氏儿歌的节奏美和韵律美。

2初步感知李、张、胡、吴几个常见姓氏的汉字特征和构成规律。

3能有节奏地朗诵姓氏儿歌。

活动准备

李、张、吴、胡汉字大卡片及分解汉字卡片1套。

活动过程

1导入儿歌。

（1）师：

我们每个人都有自己的姓，我们给自己的姓编了好听的儿歌。

（2）教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2感知姓氏的汉字结构。

（1）引导幼儿分析儿歌，感知姓氏的汉字结构，教师出示相应的汉字卡片，将汉字卡片按结构贴在黑板上。

（2）师：

这么多的姓氏娃娃都是一家人，我们就叫它们“百家姓”。

3朗诵儿歌。

（1）加进拍手动作带领幼儿朗诵姓氏儿歌。

（2）教师请相应姓氏的幼儿尝试与老师对诵。

活动延伸

美工活动：

剪贴姓氏娃娃。

附：

姓氏儿歌

你姓啥?

我姓李。

什么李?

木子李。

他姓啥?

他姓张。

什么张?

弓长张。

你姓啥?

我姓胡，什么胡?

古月胡。

他姓啥?

他姓吴。

什么吴?

口天吴。

木子李，弓长张，古月胡，口天吴。

中国人，百家姓。

百家姓，一家人。

活动五社会活动：

我的名片

活动目标

1对制作名片感兴趣，愿意“写、画”名片。

2知道名片的作用，会自己创作名片。

3学习有礼貌地介绍自己，互相交换名片欣赏，增进友谊。

活动准备

1活动前请家长教幼儿写画自己的名字。

2制作名片的色卡纸、画笔、剪刀和固体胶人手一套，教师自制名片两张。

活动过程

1导入名片。

师：

除了用说话的方式让别人认识你，还可以用什么方式呀?

2情景表演：

赠名片。

（两名教师表演：

在公交车上，许久未联系的好朋友相遇，分手时赠名片。

）师：

他们互相给的是什么?

名片有什么作用?

3制作名片。

（1）教师出示自己和另外一名教师的名片，引导幼儿动手制作一张自己的名片。

（2）教师讲述名片制作要求，鼓励幼儿大胆创作自己的名片。

4欣赏、赠送名片。

（1）教师和幼儿示范有礼貌地介绍自己，互相交换名片欣赏。

（2）同伴自由有礼貌地互相交换名片欣赏，同时介绍自己的名字。

活动延伸

美工活动：

鼓励幼儿大胆发挥想象设计自己的名片。

内容仅供参考