PEP新版学年度下学期六年级英语教案U2.docx
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PEP新版学年度下学期六年级英语教案U2
PEP新版六年级下册英语教案
Unit2Lastweekend
教学目标：
1.掌握本单元的四会词语和三会词语，并能在句子中灵活运用。
2.掌握动词一般过去形式。
3.能用一般过去式询问他人或描述自己在过去的时间里所做的的事情。
4.能完成“Doasurveyandreport”部分的调查任务，能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
5.培养学生合理安排生活的能力，教育学生要养成尊老爱幼的习惯。
6.通过本单元语音知识的学习，教学学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心他人。
教学重点：
1.掌握本单元的四会词语和三会词语，并能在句子中灵活运用。
2.掌握动词一般过去形式。
3.能用一般过去式询问他人或描述自己在过去的时间里所做的的事情。
教学难点：
1.掌握本单元的四会词语和三会词语，并能在句子中灵活运用。
2.掌握动词一般过去形式的构词规则。
3.能用一般过去式询问他人或描述自己在过去的时间里所做的的事情。
教学方法：
任务型教学法、情景法、试听法、交际法、全身反应法等。
教学准备：
教学光盘、教学录音机（带）、单词卡片。
教学安排：
六课时
ThefirstPeriod:
A.Let’stryA.Let’stalk
TheSecondPeriod:
A.Let’slearnA.Doasurveyandreport
TheThirdPeriod:
B.Let’stryB.Let’stalk
TheFourthPeriod:
B.Let’slearnB.Lookandtalk
TheFifthPeriod:
B.Readandwrite
TheSixthPeriod:
B.Let’scheckB.Let’swrapitupC.Storytime
TheFirstPeriod
教学内容：
A.Let’stryA.Let’stalk
课时目标：
1.能听、说、读、写句型“Howwasyourweekend?
Itwas…”、“Whatdidyoudolastweekend?
I…”并能在实际情景中应用。
2.能用过去时的一般疑问句形式进行简单的提问并给予回答，如“Didyoudoanythingelse?
Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.”
3.能听懂“Let’stry”部分的录音，并能根据录音内容完成听力练习。
4.能读懂、理解“Let’stalk”部分的对话，掌握形容词比较级在实际交流中的应用。
课时重点：
1.能听、说、读、写句型“Howwasyourweekend?
Itwas…”、“Whatdidyoudolastweekend?
I…”并能在实际情景中应用。
2.能用过去时的一般疑问句形式进行简单的提问并给予回答，如“Didyoudoanythingelse?
Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.”
教学难点：
用一般过去时询问、谈论彼此在周末做过的事情。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Welcomebacktoourclass.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s…today.
T:
Whatdoyoudoon…?
Ss:
Iusually…
T:
Whatotherthingsdoyouusuallydoon…?
Ss:
Iusually…,too.
二、课前预习（Preview）
（1）教师出示问题：
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
让学生回忆学过的动词短语并引导学生进行问答，如：
“Iusuallycleanmyroom/gohiking.
（2）教师继续问：
Howdoyoufeelwhenyoucleanyourroom/gohiking?
引导学生回答：
Ifeelhappy/excited/…
（3）教师再问：
Whatareyougoingtodothisweekend?
让学生两人一组进行交流，从而导入新课教学。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’stry
（1）带领学生读题，解读题意，知道任务内容。
（2）播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。
播放第二遍录音，学生根据录音内容，给两个问句选择正确的答语。
（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。
（4）让学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿对话中的语音和语调。
2.Let’stalk
（1）播放“Let’stalk”部分的教学录音，学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音和语调。
（2）学生同桌之间分角色练习读对话，然后请两三组学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。
（3）讲解对话中的重难点知识。
①Howwasyourweekend?
②Didyoudoanythingelse?
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.调查活动：
（1）出示课本上的三个问题：
①Howwasyourweekend?
②Whatdidyoudolastweekend?
③Whatareyougoingtodonextweekend?
（2）指名学生读句子，解释句意。
（3）让学生四人一组进行调查活动，询问彼此上个周末所做的事情和下个周末的活动安排。
（3）请几组学生示范对话。
2.课堂练习——选择适当的词填空：
A.playedB.visitedC.cleanedD.wentE.watchedF.watered
①Mike________hikinginthecountry.
②Sue________theflowersinthegarden.
③Amy________herteacher.
④Fred________TVinthelivingroom.
⑤John________thecomputergame.
⑥Holly________thefloor.
4.核对答案：
①D，②F，③B，④E，⑤A，⑥C
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’stalk”部分的对话，做到熟能成诵。
2.仿照“Let’stalk”部分的对话编一段新对话。
3.完成《小屋》本课时练习。
4.预习下节课的生词。
板书设计：
Unit2Lastweekend
TheFirstPeriod
Howwasyourweekend?
Itwasgood,thankyou.
Whatdidyoudo?
Well,Istayedathomewithyourgrandma.
Didyoudoanythingelse?
Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.
TheSecondPeriod
教学内容：
A.Let’slearnA.Doasurveyandreport
课时目标：
1.能听、说、读、写过去式短语“cleanedmyroom”，“washedmyclothes”，“stayedathome”，“watchedTV”。
2.能听懂问句“Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
”并能做出正确的回答。
3.能运用新学的语言知识完成“Doasurveyandreport”部分的任务。
4.鼓励学生谈论自己的课余生活，激发学生与他人进行交流的欲望。
课时重点：
1.能听、说、读、写过去式短语“cleanedmyroom”，“washedmyclothes”，“stayedathome”，“watchedTV”。
2.能听懂问句“Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
”并能做出正确的回答。
教学难点：
1.动词短语过去式的拼写。
2.动词过去式的发音。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Whatdidyoudolastweekend,S1?
Ss:
I…
T:
Whatdidyoudolastweekend,S2?
Ss:
I…
二、课前预习（Preview）
1.出示教材第12—13页的图，学生根据图依次说出与各个图片相应的短语。
2.全班学生起立，教师随意说出一个动词短语，学生做相应的动作。
3.游戏：
多多益善
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’slearn
（1）引出课题。
教师拿出一张挂历，与学生进行对话，如：
①T:
Lookatthecalendar.Whatdayisittoday?
Ss:
It’s…
T:
Whenistheweekend?
Ss:
It’s…
T:
Whenwasthelastweekend?
（边说边指着日历相应的日期，帮助学生明白“lastweekend”的意思）
T:
Whatwillyoudothisweekend?
Ss:
Iwill…
T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
…
②教师根据问题适时引出“Let’slearn”部分四个动词词组的过去式的教学。
（2）教学新词汇。
①出示“看电视”图片，问：
Whatdoestheboydoeachweekend?
学生回答：
HewatchesTV.教师接着问：
Whatdidtheboydolastweekend?
引导学生回答：
HewatchedTV.
②用同样方法引出词组：
washedmyclothes,cleanedmyroom,stayedathome
③板书词组：
watchedTV,washedmyclothes,cleanedmyroom,stayedathome
④教师带领学生读几遍这些词组，并特别强调动词过去式的发音。
（3）播放两遍“Let’slearn”部分的录音，学生跟录音读。
提醒学生要模仿录音中的语音、语调，关注“-ed”的读音。
（4）学生同桌之间用句型“Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
”和“Itwas…Iwas…”进行对话，并用本部分的词组做替换练习，谈论上个周末发生的事情。
（5）学生同桌之间分角色练习读本部分的词汇和对话。
请两三对学生上讲台表演，提醒学生表演时要运用适当的体态语言。
2.Doasurveyandreport.
（1）教师先带领学生解读题意，再指名学生示范读对话。
（2）学生六人一组进行调查活动，根据调查结果在表格上打勾。
（3）学生在小组内汇报自己的调查结果，然后教师请几位小组代表进行汇报。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.拓展练习：
教师出示日历，和学生一起复习表示星期的单词，并叫学生就自己上个星期的活动进行对话。
如：
S1:
WhatdidyoudolastMonday?
S2:
Iplayedfootball.
S1:
That’sfun.WhatdidyoudolastTuesday?
S2:
Icleanedtheroom.
…
2.课堂练习——选择填空：
（）①What_______youusuallydoontheweekend?
A.areB.doC.did
（）②Iplayedthepiano________.
A.tomorrowB.lastweekendC.everyday
（）③DidLucy_________thenoodlesyesterday?
A.cookingB.cookC.cooked
（）④ZhangPeng_________hishomeworknow.
A.didB.doesC.isdoing
（）⑤-Whatareyoudoingnow?
-Iam_________pictures.
A.drawB.drawingC.drew
4.核对答案：
①B，②B，③B，④C，⑤B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’slearn”部分的对话，提醒学生仿照录音中的语音、语调。
2.在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。
3.完成《小屋》本课时练习。
4.调查自己的家庭成员上个周末所做的事情。
Who
What
Mother
Father
Brother
…
5.预习下节课的生词。
板书设计：
Unit2Lastweekend
TheSecondPeriod
cleanedmyroomwashedmyclothes
stayedathomewatchedTV
Howwasyou’reyourweekend?
Itwasfine,thanks.
Whatdidyoudo?
IstayedathomeandwatchedTV.
TheThirdPeriod
教学内容：
B.Let’stryB.Let’stalk
课时目标：
1.能完成“Let’stry”部分的听录音选选项的练习。
2.能读懂、理解“Let’stalk”部分的对话，并能在实际交流中的应用。
3.能用一般过去式谈论自己在过去所做的事情。
4.激发学生用英语进行交际以及了解他人的愿望。
课时重点：
1.能听、说、读、写本节课的重点句型，并能在实际情景中应用。
2.能读懂、理解“Let’stalk”部分的对话，并能在实际交流中的应用。
教学难点：
掌握一般过去式在实际情景中的应用。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Whatdidyoudolastweekend,S1?
S1:
I…
T:
Didyoucleantheroom/watchTV/…lastweekend,S2?
S2:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
…
2.检查作业：
请几对学生表演自己改编的对话，提醒学生表演时要用上适当的体态语言，最后教师评选出“最佳表演奖”。
3.播放“Let’ssing”播放的歌曲录音，全班学生跟录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
游戏：
猜一猜
教师发给学生每人一张写有动词短语的纸条，让学生记住自己纸条的内容，作为自己做过的事情，然后放入口袋。
活动时，教师指着一位学生说：
Canyouguesswhathe/shedidlastweekend?
让学生猜。
三局内猜对者为胜。
然后让学生在六人小组内进行“猜一猜”的活动。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’stry
（1）T:
WuYifanwantstoknowwhatJohndidlastweekend.Doyoualsowanttoknow?
Let’slistentothetapeandcircletherightanswer.
（2）教师播放录音，学生边听边圈出正确的选项。
（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。
2.Let’stalk
（1）出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，让学生仔细听。
（2）教师再次播放课本“Let’stalk”部分的录音，学生根据听到的内容回答老师的提问。
①WhatisJohngoingtodo?
②Whoreadthemagazinebefore?
③WhatdidJohndolastweekend?
④Howdotheygotothebookstore?
⑤Whichisfaster,takingabusorwalking?
Answer:
①Heisgoingtothebookstoretobuythenewfilmmagazine.
②Amy.
③Hehadacold,sohestayedathomeallweekendandslept.
④Theygotherebybus.
⑤Takingabusismuchfaster.
（4）再次播放教学录音，全班学生分男女生跟录音朗读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
（5）让学生同桌之间分角色表演对话，然后请几对学生上讲台进行表演。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.对话接力游戏。
（1）教师请六位学生上讲台站成一圈，然后逐个问学生：
“Whatdidyoudoyesterday?
”学生根据实际情况进行回答。
（2）教师再问：
Whatdoyouusuallydoonweekends?
学生根据实际情况回答。
（3）让学生6人一组，仿照词玩接力对话游戏。
2.比赛读歌谣。
学生在四人小组内练习读下面的歌谣，然后教师请几位小组代表比赛读歌谣。
LastweekendIcleanedtheroom.
Whatdidyoudo?
LastweekendIwatchedTV.
Whatdidyoudo?
LastweekendIplayedfootball.
Whatdidyoudo?
LastweekendIwashedclothes.
Whatdidyoudo?
…
3.课堂练习——选择填空：
（）①Lastweekend,he_______tothezoo.
A.goesB.wentC.go
（）②He________thebearsandmonkeyslastweek.
A.feedB.feedsC.fed
（）③Whatareyou________now?
A.doB.didC.doing
（）④What________Marydolastweekend?
A.didB.doC.doing
（）⑤_________shecleanherroomontheweekend?
A.DidB.DoC.Does
4.核对答案：
①B，②C，③C，④A，⑤C
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’stalk”部分的对话，并尝试背诵。
2.完成《小屋》本课时练习。
3.预习下节课的生词。
板书设计：
Unit2Lastweekend
TheThirdPeriod
-Whatdidyoudolastweekend?
-I…
TheFourthPeriod
教学内容：
B.Let’slearnB.Lookandtalk
课时目标：
1.能听、说、认读本课时的单词：
readabook,sawafilm,hadacold,wentboating
2.能听、说、读、写句子“Whatdidyoudolastweekend?
I…”、“Didyoulikeit?
Yes,Idid./No,Ididn’t.”，并能在实际情景中交流应用。
3.能完成“Lookandtalk”部分的游戏，并通过这个游戏进一步巩固所学的新短语，锻炼学生的记忆能力。
课时重点：
1.能听、说、认读本课时的单词：
readabook,sawafilm,hadacold,wentboating
2.能听、说、读、写句子“Whatdidyoudolastweekend?
I…”、“Didyoulikeit?
Yes,Idid./No,Ididn’t.”，并能在实际情景中交流应用。
教学难点：
用一般过去时描述他人或者自己在过去做过的事情，并谈论当时的感受。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Greeting:
T:
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
2.Singasong.
（1）播放两遍本单元的歌曲“Lastwe
升级会员 