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677
661
693
最高分在全省名次
38
142
72
131
57
17
53
2
上线率
12.09
11.51
11.82
12.56
27.51
27.94
26.38
28.06
上线人数在全省比率
2.93
3.49
3.67
3.48
2.87
2.99
3.40
结论：
高分段层面文科明显比理科差，上线人数在全省比率文理科虽趋于接近，但上线率文科比理科差，说明文科有很大的发展空间。
（2）对策
①研究文理分科。
要求各校对两部分学生的个性心理和文化成绩进行分析：
一是边缘生，对于哪些可上可下的学生，如果调到文科后可能上线，则要做好学生工作，把他分到文科；
二是优生，对于哪些数学、地理成绩特别好，其他学科也较好，特别是语文、英语成绩非常突出的学生，要尽量调到文科，让他冲击高分。
②调配优秀师资。
一中、四中、十三中、实验、云帆五大校在安排高三教师时，要注意配齐文科教师阵容，安排优秀教师带班和任教，特别是数学科教师要安排强将担当。
③加强心理辅导。
文科学生女生占多，心里比较脆弱，学校和班级要设心理辅导站，对文科学生心理多进行个性分析和心理辅导，减轻文科学生的心理负担。
④抓牢关键学科。
江西临川一中03年以前学校学科竞赛、少年大学生和高考高分段都赶不上兄弟学校，究其原因是语文、英语抓得不扎实，赶不上人家；
03年以后把两科促上来后，连续5年质量是江西的龙头老大，高达120多分的高考语文、英语平均分作了特殊贡献。
据江西省高考研究机构不完全统计，考生高考要想考上清华、北大，语文至少达到125分，英语至少达到135分，这充分说明语文、英语在高考学科中起着关键的作用。
我们要着重抓好两点：
一是从高一进校就重点抓。
语言文字训练不能急于求成，立竿见影，而要不断抓、反复抓、长期抓，才能有效果；
二是要培养学生的语感。
增强对语言文字的理解力、领悟力和穿透力，达到熟能生巧，信手拈来，运用自如的效果。
语文要强调读写能力的训练，拓宽阅读面，增加阅读量，提高阅读水平，增强消化理解能力，要让学生多写，力争做到每天让学生品读一篇好文章，写一篇读后感，老师要指导学生阅读，多写下水作文示范，并对学生作文进行文字点评；
英语要强调听、说、读、写能力的训练，要求各校每晚晚自习前20分钟安排学生进行听力训练。
三是重视写字训练。
据高考语文评卷老师讲，改一篇作文最多花40秒钟，第一印象就是看字写得好不好，卷面整不整洁，其他学科也大致如此，因此规范、整洁、清晰、有序的卷面就是最大的得分点，各科都要重视写字、板书、逻辑推理的训练，有条件的学校从高一开始就开写字课，无条件的学校每期也要开几节写字课，以加强写字和版面设计的训练。
⑤突破薄弱学科。
文科学生往往是数学和地理两科成绩难上去，学校要对这两个学科开课适当加量，教师在时间和精力上要予以保证，同时多进行个别辅导，给学生以方法指导，着重树立学生信心。
2、小专业突破
比照2004-2008年高考，音、体、美小专业上线对照情况如下表：
音乐
美术
体育
合计
2004
33
69
76
178
2005
94
129
86
209
2006
68
167
161
396
2007
61
163
272
496
2008
139
257
378
774
小专业上线总量在逐年做大。
音乐所占份额较少；
体育所占份额较大，且逐年增加，贡献最大；
美术尽管也在逐年增加，但相对体育而言有退步之势，说明音乐、美术挖潜空间较大，特别是美术有更大的发展潜力。
①明确目标。
巩固体育，提升美术，挖掘音乐，重视保送（单招）、影视、编导、播音、主持专业作补充。
明年体育要保持现有水平，音乐要增加到150人，美术力争增加100人。
②建立基地。
体育特招要在一中举重、九中柔道、十中定向越野、玉潭中学摔跤、一、四、五中田径等基地项目上挖潜，多为高校保送优秀学生；
体育高考各个学校都要用心用力抓，分校集中培训。
音乐以一中、十三中为龙头，建设音乐培训基地，四中、实验、玉潭作适当补充。
美术在四中、六中、十三中、晨光建立基地，进行版块培训，一中、实验开设美术班，十三中明年加设高三美术培训基地，把除一中、六中、实验、晨光以外的高三美术生整合到十三中，集中培训。
同时在小学、初中建立相应体育、美术、音乐特长生点校，为高中奠定基础，提供优质生源。
③选好苗子。
音乐、美术苗子要从小学抓起，初中打好基础，高中强化训练；
体育苗子要从高一、高二文化生中选取，瞄准哪些单靠文化上不了线，但有一定体育潜质的学生，把他们选出来强化训练，争取体育专业上线，但要防止过分功利化，防止滥芋充数，防止不适宜的文化生改读小专业。
④抓好培训。
教研室增加一个教研员，负责音乐、美术教研工作；
各学校要选聘一个体育学科带头人，带好体育专业；
各基地学校都要成立基地领导小组，由校长亲自抓，同时要选聘一名经验丰富的专业把关教师，实行专业教师跟班包干制，要特别关注文化知识的训练。
所有小专业培训都必须在县内集中培训，最多到外面请专家给予指导，严禁把学生送到县外培训。
要抓好音乐教师基本功比赛、美术精英赛，音体美小专业模拟联考。
（三）创新作法
1、调整调度办法
改过去集中调度为到学校以某个内容为主的现场调度，做到集中调度与现场调度相结合；
改过去的每次抓几个问题为一次一个现场就解决一个问题。
2、抓好学科备考
高考平均分全市的位置是：
语文第二，数学、文综、理综第三，外语第四。
因为参考人数多，平均分比较低也不为过，但外语相对语文来说就差强人意了，因此来年高三要突出抓好外语学科的备考，要求教研员作好调研，找准问题症结，寻求突破办法，同时要求教研员到各校召开教研组和备课组会，进行面对面的指导，力求一年内在名次上能上升。
得数学科和综合科者得高考，因此，这两个学科要抓实抓牢，抓出成效，力争进位。
同时，每个学科也要对有关学校的薄弱学科加强指导，建立薄弱学科教研员联点培训制度。
3、做实包干工作
明年高三学生生源减少，生源素质相对以前也较差，因此，来年抓好班级包干组工作就显得尤为重要，要在划圈子、选苗子、结对子、建册子、指路子上下功夫，从心理、生活、文化、策略等方面进行全面包干，各校要设立包干提高奖，重奖在包干工作方面有特殊贡献的有功之臣。
4、研究应考策略
应考策略年年抓，但还没有形成系统方案，今年要从高三第一次月考抓起，每次要从考前、考中、考后三个环节上下功夫，要彻底打消靠最后一个月抓应考策略的念头，结果会是劳而无功。
同时，面对后年新高考的到来，高一、高二要认真研究，准备新课考，高三要渗透新理念，特别是云帆要努力捕捉新高考信息，有条件的学校要加开通用技术课，在新高考即将来临的过渡之年，教研员要组织各学科教师认真研究明年高考考纲的变化，做好在明年高考题中渗透新高考理念的准备。
二、三个年级一齐抓
1、明确思路
要按照保高三，促高一、高二，高一、高二当作高三抓，一抓三年不放松的工作思路，狠抓高一、高二的管理空档。
高一是基础，高二是关键，高三是决战，要围绕“立足高一，拼在高二，赢在高三”的目标用功，按照“高一夯实基础，和谐发展；
高二凸显优秀，自我发展；
高三超越目标，跨越发展”的要求发力。
2、突出重点
除按教学和德育常规抓好相关工作外，肄业班要努力践行生命化育人方略。
高一要突出抓好习惯养成、理想前途教育和基础知识的过关，引导学生上路，教会学生做人，养成良好的习惯，树立远大的理想，激发学习的热情，最大限度地调动学生的学习积极性，扎实打好学生的文化知识基础；
高二要突出抓好风度气质教育和学习方法培养，引导学生成熟，使学生形成良好的品质，表现出得体的风度，教给学生学习方法，增强自我学习和发展的能力，把知识转化为能力。
高三要突击抓好心理健康，期望成功教育和应考能力的的培养，引导学生稳健，激励学生追求卓越，越越梦想，保持良好心态，教会学生应考的策略，掌握应考的技巧，获取高考的最大胜利。
3、强化管理
①完善年级建设。
年级是校中校，上了规模的学校，要明确“一个年级就是一所学校，年级主任相当于校长”，因此各校都要实行年级管理负责制。
一是要健全年级班子。
规模小一点的学校设1名年级主任和年级干事，规模大一点的学校可设1名年级主任，1名年级教学副主任，1名年级教育副主任。
年级主任由校长聘任，属中层领导，直接向校长负责，安排一名副校长联系年级（教学副校长必须在高三兼课）。
规模大的学校年级班子要尽能一带三年不调整，在带班中培训中层骨干，形成大循环的格局；
二是要明确年级责权利。
年级主任要履行好管理年级一切日常事物的职责，享有教师（班主任）聘任、招生、教育教学管理、人员管理、财产管理和经费包干使用等权力。
校长要充分放权给年级，使年级做到责任与权力相连，权力与利益挂钩，充分调动年级的工作积极性；
三是理顺年级和科室的关系。
学校管理应实行条块管理，以块为主。
年级管理由年级全权负责，科室起着服务、指导、检查、评价的作用；
凡涉及到年级的事物以年级为主，科室进行指导，凡涉及到整个学校的事物，由科室为主，年级协助。
要求科室每月对年级进行综合考核，划等排队；
每周一次年级班主任会，由年级组织，每月一次学校班主任会，由学生工作处组织；
每月一次年级质量分析会，由年级组织，每期二次学校质量分析会，由教务处组织；
每周一次年级备课组长会，由年级组织，每月一次教研组长会，由教科室组织；
年级、科室要既分工又合作，协调有序地开展工作，要相互补台，切不可相互拆台。
②借鉴高三经验。
高一高二要借鉴高三的管理模式，教师要跟班听课，年级要跟班学习管理经验，每月要定期召开质量分析会、每周要定期召开班级包干组会和备课组研讨会，具体方法借鉴高三的作法。
③实行班级包干。
高一、高二实行月考制度，各个班级要为问题生、潜能生、心理有缺陷的学生选定对象，包干给任课教师，实行“思想转化包干”，促其在规定时间内转化和改变；
对有一定文化基础又有发展潜质，同时有学科跛腿的学生要求班级实行“文化提高包干”，促其成绩平衡发展，真正做到高三备考从高一抓起。
④加强督查指导。
高中教育督查组要在三个年级同时用力，重点抓好高三，下大力气把高一、高二带上来，每年开展四轮督查；
高中教学指导组每年要对高一、高二任课教师课全部听到，进行二轮专题督查，召开一次肄业班学科会。
4、完善考核
①高一、高二目标管理记分点要加重权重，要增加年级管理和生命化育人方略的考核内容。
②各校高三奖励方案与高一、高二挂钩，实行捆绑计算，综合评价，可按2:
2:
6的比例进行奖励。
③各校要制定高一、高二年级管理奖、教师质量奖、潜能生转化奖等奖励方案，用激励机制来促进高一、高二的管理。
三、德育工作
学校教育，德育为首。
教育是人格对人格的塑造和影响，是生命与生命的呼应与交融，是需要用心血和智慧去做的事，素质教育一定是成功德育的必然归宿，而成功的德育一定是呼唤学生心灵的艺术，让学生心灵受到震憾，给学生终身难忘的教育，“培养全面和谐的人”是我们执着的追求。
德育工作要力戒空洞的说教及大道理，要把“德育”与“智育”紧密结合起来，融为一体，这样德育工作才有支点，有着力点，效果才能在学生的学习成绩上得到了很好的体现。
1、工作目标
德育的最终目标是培养学生高尚的人格，“让每一个学生都能成才”、“对每一个学生都不放弃”、“一个也不能少”是对教育工作者的基本要求。
教育的终极目标应定位在以学生的终身发展为本，以学生终身幸福为本上。
各校应以“人情、人性、人格、人才”为育人总目标，培养学生一份感恩、诚信、爱心、文明、宽容、合作、奉献的品质，把学生的高远目标意识、竞争意识，良好的思维和行为习惯，坚强的个人意志，强烈的社会责任感，善于合作的精神作为重要品质来抓。
要教育学生保持一份平常的心态，引导学生树立“今天比昨天做得好一点，明天比今天做得更好一点”的生活理念。
2、主要措施
（1）健全德育网络
学校德育工作在党支部的具体领导下，发挥学生工作处在德育工作中的中坚作用，构建以班主任为主体，工会、团委、学生会积极参与，关工委、家长委员会等社会力量为辅的德育网络，建立家长学校、法制学校，青年团校和青年党校，制定工作方案，定期开课开讲，努力构建和完善学校、社会、家庭“三位一体”的德育工作网络。
（2）明确责任主体
明确校长是学校德育工作的第一责任人，德育副校长是直接责任人，学生工作处主任和班主任是具体责任人，所有教学教辅及后勤人员是相关责任人，都要参与到德育工作中来，做到事事有人管，时时有人管，不留管理死角。
要加强德育工作队伍的培训和管理，特别是教师人格修为的培养，要用老师的人格感召学生，影响学生，使学生终身受益。
（3）落实“三全”育人
“没有教不好的学生，只有不好好教的老师”，学生是可以教好的，关键看老师怎么教，学校德育工作怎么抓，德育工作应该贯穿在学校的教育教学的一切活动中，落实在学校管理的一切过程中，体现在教师育人的一切行动中，所以学校德育工作必须实现“全员育人、全方位育人、全过程育人”，要求学校制定详细的实施细则，予以落实，并加强考核。
（4）开展主题活动
丰富多彩的学生活动，是最佳的教育方法，也是德育工作的重要载体。
学校各个班级每周要安排一节德育主题班会活动课，开展以爱国爱校、爱家、爱班、理想前途、文明礼仪、习惯养成、健康安全、诚信责任、尊重信任、宽容感恩为主题的德育序列教育。
班会要以学生自己为主组织，班主任和任课教师参与，要选定主题，明确重点，解决问题。
要坚持从小事做起，切实抓好学校升旗仪式、校会、黑板报等宣传阵地的宣传教育。
现把衡水中学主题班会优秀主题选录如下，供各校参考：
①高一：
“带着信心上路”、“思想与行动”、“信念激发潜能”、“关注心灵”、“习惯铸造成功”、“每天进步一点点”、“成长、成熟、成才”、“走进中国女排”、“让优秀成为习惯”。
②高二：
“成功的金钥匙——自信”、“17岁与责任”、“毅力在我心”、“个人与团队”、“绽放激情”、“目标、行动、坚持”、“直面挫折”、“体会幸福”。
③高三：
“挫折、坚持、成功”、“高效学习”、“命运就在你手中”、“潜能、潜力”、“目标引领成功”、“乐观、淡定看人生”、“尽力和尽全力”、“勤奋成就梦想”。
（5）培植德育基地
各校要充分挖掘当地人文资源，建立校外德育基地，每期组织学生到红色革命教育基地或厂矿、企业去参观学习，让学生感受革命先辈们的英雄主义和当代劳动工人的集体主义精神，增强学生的爱国热情，激发学生的学习斗志。
（6）加强学科渗透
各学科要结合教材内容在课堂教学中不断渗透德育内容，政治老师要开展德育专题研究，每期安排6个左右课时给学生上德育专题课，班主任和任课教师要像衡水中学一样非常重视有关德育细节的研究，要特别重视心理健康课的教学，安排专门人员、专门课时给学生上课，要通过提升德育水平，反作用于教学质量的提高。
（7）实行典型引路
各校要通过评选“十佳”青年、德育之星等办法，培植一大批德育标兵，倡导全校学生来学习他们的优秀事迹，实行榜样引路，典型育人。
要定期请那些成功、成名的优秀校友或社会成功人士、育人专家来校给学生现身说教，谈他们的创业史、奋斗史、挫折史、成功史、成名史，给学生以榜样力量，促进学生时刻鞭策自己不断上进。
要策划“校园明星”风彩展示活动，在校园的显眼位置，为名校友刊登照片，简介基本情况，宣传人生格言等，为他们树碑立砖，展示明星风彩，使学生感动，引导学生朝着更高的目标奋进。
（8）构建德育平台
①实行德育年会制。
每年在十二月份定期召开德育年会，总结交流德育工作，现场观摩德育活动。
②开设德育论坛。
在《宁乡教育》、“宁乡教育中心网”等媒体上开设德育论坛，让教师们来交流发表意见，相互讨论，共同提高，同时要开设德育校长论坛，搭建校长交流德育工作的平台。
③加强课题研究。
普教和教研室到各学校进行一轮全面的调研，摸清底子，摸准现状，找准问题，提练出全县高中德育研究的母课题和子课题，认真进行研究。
（9）强化德育评价
①实施教师德育积分考核制。
普教科、教研室要制定详细的实施细则，指导各校予以实施，同时，规定教师年度述职要有专门的德育内容。
②全县要加大德育先进工作者，育人能手的评比力度，每年要评选20所德育工作先进校和示范校，实行示范带动。
（10）积累德育资料，要像衡水中学一样把德育工作中的一些细节、案例、对话、论文、活动等资料整理，编印成册，不断积累相关资料，提升德育工作品位。
如衡中编著的《衡中校园行》系列从书：
《心灵的对话》、《智慧的结晶》、《走进心灵》、《99个德育细节》、《反思与成长》等书水平相当高，很值得我们借鉴。
四、精英教育工作
衡量一所名校的教育质量好坏，不是看他有多少人上二本，而是看他一本的质量，更重要的是看他奥赛夺牌的数量和质量，以及清华、北大上线的人数，也就是精英教育的成果。
110万人口的临川一中近5年文化生有111人上清华、北大，其中07年有38人，08年有23人，08年一本有1450人上线；
只有40万城市人口的衡水中学近5年文化生有243人上清华、北大，其中08年有60人（清华27、北大33），并且囊括河北省文科前5名，一本有1710人上线；
湖北黄冈、华中师大附中，江苏启东中学近10年分别获得25枚、18枚、13枚国际奥赛金牌，长沙四大名校每年通过奥赛保送60名左右学生进清华、北大，这都是名符其实的质量名校，也是学校发展壮大的品牌，更是长期抓精英教育的结果，因此要打造教育强县和国内名校，必须抓好精英教育。
1、树立一种意识
树立“一切皆有可能”的意识，一中的精英教育去年起步，就产生了四个省奥赛一等奖，出了一个高考省理科亚军、市理科状元，今年有望获8-10个省奥赛一等奖今年全县高考有10人分别被清华、北大、香港大学录取，这一切都说明，什么事只要认真去抓，就会有好效果，只要用心去做，就会有奇迹产生。
2、正视一个问题
清华、北大在全国招生除北京地区外其他省市名额都是少量的，河北清华、北大只有130多个指标，湖南也只有140多个指标（北大76人，清华72人）基本上是50万人口就分一个清华、北大指标，竞争异常激烈。
宁乡今年有9人上清华、北大线，按人口平均指标计算，我县超出了近6人，但从结构上看，只有2人为纯文化上线，文科没有1个，7人为美术小专业上线，结构极不合理，与临川一中、衡水中学相比，差距甚远，这就要求我们必须在文化上线特别是文科上线上下苦功夫，否则就很难在清华、北大上线上有大的突破。
3、建立奥赛基地
高中奥赛以一中为基地，成立奥赛管理办公室，由专门班子来抓奥赛培训，同时相应建立3-4个初中基地，1-2年小学基地，加强对小学、初中的扶植、指导力度，巩固生源基础。
4、实施分层教学
要做到因材施教，在小专业精英培训方面，各校要单独辅导，因人而异，对症下药，打人盯人战术；
在奥赛培训方面，要将优秀学生集中培训，单独开班，实行小班制教学。
三所省示范性高中可以尝试按临川一中分班模式进行分层教学，但要把握好度，稳步推进，切不可生搬硬套。
5、加强队伍培训
一中要定期招聘一些优秀奥赛辅导教师来充实奥赛教练队伍，做好奥赛教练队伍稳定工作，防止被外校挖走。
同时，要有计划地组织奥赛教师到长沙四大名校、湖北黄冈、华中师大附中、河北衡水、江苏启东等学校去挂职锻炼，跟班学习，每位奥赛教师要拜一个金牌教练为师傅，长期结对取经，要定期请全国各地金牌教师来校指导或给学生授课。
6、引入合作机制
普教科、教研室、招生办要与各奥赛培训名校、奥赛组织评审机构、名牌大学建立合作关系，随时与他们协调沟通，力争为精英人才输送提供绿色通道。
五、学校内涵发展
1、培养智慧校长
一个好校长就是一所好学校，一个成功成名的学校必然有一个思想型、专家型和智慧型的校长，其主要表现是有思想、有理念、有远见、有卓识、有追求、有抱负、有魅力、能执着、肯坚持、坐得稳、沉得住、钻得进、耐得劳、吃得苦，把学校发展当作自己毕生事业的追求来抓，把学校事业当作自己人生价值实现的平台来干。
（1）校长的要求。
当好校长要把握“三是三做”。
“三是”：
校长既要是“学者型的领导”，又要是“领导型的学者”，还要是“魅力型的公仆”。
校长如果不具备先进的办学思想和教育理念，就无法办好学校；
如果不具备行政管理能力，就无法把先进的教育观念落实到每一项工作和每一个细节中去，如果不具备较强的人格魅力，就无法管好学校，带好班子，当好表率。
“三做”：
校长必须朝着三个目标努力，一是做一个“教育的专家”，二是做一个“管理的内行”，三是做一个“高尚人格的引路人”。
（2）校长的作用。
①办学理念的思考者；
②办学方向的掌舵者；
③教育方针的贯彻者；
④教学改革的首创者；
⑤一代名师的塑造者；
⑥公共关系的协调者；
⑦学校管理的指挥者；
⑧学校品牌的打造者。
（3）校长的修为。
①渊博的文化知识是校长办好学校的基本前提——有较深的马克思主义理论和哲学功底，有丰富的专业知识，有扎实的现代教育理论功底。
②独特的思维品质是校长办学好学校的原动力——超前思维、逆向思维、线性思维、系统思维、辨证思维、创造性思维。
③高尚的思想品德是校长办好学校的必要条件——靠真理和人格的力量，为人师表，从自己做起，以情感人，全心全意为学校，公正、公平为事业。
④成熟的办学思想是校长办好学校的唯一追求——融哲学理想、教育观念、教学主张、品德修养、工作作风、办学经验和效益意识于一体，具有强烈的个人色彩。
⑤坚强的意志性格及个性特征是校长办好学校的内在依托——敢于和善于作出重大决策，坚定办学理念，有咬定青山不放松的劲头；
具备情绪稳定，主导性强，适应性好，具有支配性和乐天性等品质。
⑥强烈的开拓意识是校长办好学校的必备精神品质——在办学方面，变“封闭式”为“开放式”；
在学生教育方面，变“保姆式”为“自主式”；
在教学方面，变培养“知识型人才”为主为“创新型人才”为主；
在管理方面，变“家长式”管理为“民主型”、“服务型”管理；
有创新的观念和坚定的信心。
⑦出众的管理才能是校长办好学校的有力保障——多学点社会知识，做到既能治校又善于交际，既管好内部又协调好外部，礼贤下士，集思广益，民主治校，高瞻远瞩，通盘考虑，统揽全局，实现学校工作整体的最优化。
（4）校长的艺术。
①多谋善断——足智多谋，处事果断；
②知人善任——量才使用，用其所长，人尽其才；
③善于团结干部——按分层管理原则办事，横向分权，纵向放权，互相通气，正确处理产生的内部矛盾，努力培训班子成员；
④善于运用时间——善于把握自己学习的时间，合理安排别人的时间，统筹支配各项管理活动的时间；
⑤善于调查分析——少听汇报，多进行个别专访，突击检查，问卷调查，抽样分析；
⑥善于指导教学；
⑦善于进修提高——坚持学习、思考、写作，关心和参加教育艺术问题的讨论，多参观访问，学习取经；
⑧善于把自己塑
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