装饰画教案Word文档下载推荐.docx
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5、老师关注幼儿的学习过程,适时的加以指导。
例如操作时的卫生要求等。
这些点点滴滴的常规教育,都蕴藏在活动的各个环节中,促进幼儿良好习惯的养成。
6、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师创设花袜子要跳舞的情景,引导幼儿展示自己的作品,通过自评、互评、观课老师的点评来交流“谁的花袜子最漂亮?
”“夸夸自己能干的小手。
”这个环节又利用了情景游戏法,头尾呼应,把活动推上新的高潮。
让幼儿充分体会到成功的喜悦!
装饰画教案2
1、了解信封的作用,学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶;
2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰;
3、体验创作装饰的乐趣。
活动重点学习用信封制作玩偶,并进行创意装饰。
活动难点能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。
1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图;
2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。
一、开始部分
了解信封的用途,并激发幼儿想用信封创作的兴趣。
师:
看,这是什么?
那你知道信封有什么用吗?
是啊,我们都知道信封是用来装信寄信的,但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦!
二、基本部分
1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。
你们看,这些小动物有什么特别的地方吗?
它们是用什么做成的?
那你们认识它们吗?
2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点,观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法,激发幼儿创作兴趣和欲望。
哦,长耳朵的是小兔,圆耳朵的是小熊,尖耳朵的是小猫。
你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗?
3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。
①先把信封对折;
②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形,(然后把小剪刀嘴巴关上,放到桶里)展开后就有了头和身体;
③再取一对耳朵,撕下双面胶,贴在头上;
(撕下的双面胶放在?
对了,放在垃圾盒里)
④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等,并穿上漂亮的衣服。
喏~可爱的信封玩偶就做好了!
你们学会了吗?
那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧!
不清楚的地方可以看看步骤图。
4、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试和创作。
①小兔长着红眼睛;
小猫有长长的胡须;
小熊有红红的脸颊。
②如果你做的玩偶是男孩子,就可以穿衬衫戴领带,女孩子就穿裙子戴项链。
③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面。
三、结束部分
1、请幼儿展示自己的作品,师生共同讲评。
谁愿意把你做的玩偶介绍?
这是?
你帮它设计的衣服是有***的花纹。
谁也做的是小熊?
你设计的衣服和他一样吗?
请你来介绍一下。
2、教师,活动结束。
今天,我们每个小朋友都做了信封玩偶,放在我们的小舞台游戏里肯定会更热闹的,对吗?
现在就戴上你的信封玩偶和客人老师说“再见”吧!
装饰画教案3
活动目标:
1、通过图片,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册
2、记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程:
一、猜谜引题:
两根胡须头上翘,
身穿五彩花袍袍,
劳动辛苦我不怕,
跳起舞来我最好。
(蝴蝶)
二、通过图片欣赏各种蝴蝶。
1、欣赏图片
提问,了解蝴蝶的外形特征:
1)蝴蝶有几对翅膀?
(两对翅膀)哪对翅膀大?
(前翅大
,后翅小)
2)蝴蝶有没有眼睛?
(有一双小眼睛)头上还有什么?
(还有一对触角)
3)蝴蝶的身体是怎样的?
(细细长长的)
4)蝴蝶有几只脚?
2、教师引导:
蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!
找一找,你最喜欢哪一只!
他们的图案是不是左右对称的?
颜色呢?
幼儿欣赏图片。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画:
蝴蝶。
1.亲爱的小朋友们:
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?
2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。
四、评价,并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
ps:
1、和幼儿一起复习学过的线条,直线、矩尺线、曲线、波浪线等等。
2、教师在黑板上画出蝴蝶、鸟的外形,请幼儿上来添画。
教师可做适当的修补,让幼儿感知装饰蝴蝶和鸟的基本方式。
3、在线描画的基础上,让幼儿填充上颜色。
装饰画教案4
综合活动:
藤蔓装饰画――树
1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品,感受螺旋形线条的延伸、变化。
2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美,并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树,表现出不同造型的螺旋形树枝,并想象添画或粘贴树上的装饰图案。
3.体验藤蔓的装饰美,能大胆、愉快的创作、表现。
1.藤蔓装饰风格的树图片7幅,藤蔓的写实图片4幅;
2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。
一、观察藤蔓实物图片2,引起好奇。
教师:
小朋友们,知道这些是什么吗?
它们是什么样子?
请你学一学是怎么长出来的?
二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品,初步感受螺旋形的特征。
1.比较藤蔓树的树枝画法。
2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。
3.比较藤蔓树的树枝的装饰方法。
4.小结:
我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝,这些螺旋线有不同的绕法,有的往左,往右,粗细、长短也不同。
还有的一个连着一个往上延伸着,很满。
有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的图形、图案,让树看起来很丰富、很美,这样的装饰画还可以装饰我们的环境,让我们的环境也有美感。
你想做设计师吗?
三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画,教师指导。
(播放背景音乐)
老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框,想让你们制作一幅藤蔓装饰画――“树”。
四、展示作品,欣赏评价。
师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上,让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美,体验成功的喜悦。
装饰画教案5
《美丽的花瓶》
活动目的:
1、欣赏各种花瓶,感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
活动重难点:
能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。
课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干
1。
出示课件,引导幼儿欣赏:
这些花瓶漂亮吗?
哪几部分最漂亮?
2。
根据幼儿回答,教师归纳小结:
花瓶有胖有瘦,有高有矮;
花瓶口有的
是平口,有的是花边口;
花瓶颈有粗有细,有长有短,有的两边还有“小耳朵”;
花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
(1)出示范例,激发幼儿的创作欲望。
(2)请1~2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
4。
引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
(1)引导幼儿观察花瓶上的图案,说说它们一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶图案范例,引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导
鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6。
讲评幼儿作品:
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”,引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思:
幼儿通过观察能发现花纹的排列规律,会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。
大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样,一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。
装饰画教案6
教学目标:
使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用,培养学生的设计能力。
教学重点与难点
1、重点:
学习装饰画的构成形式及制作方法。
2、难点:
材料的选择动作运用。
教学过程
1、组织教学,安定纪律,检查学具准备情况。
2、导入新课
挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅,从欣赏两种不同表现形式的作品,引入装饰画这一概念。
装饰画和一般的绘画不同,主要偏重于表现形式的装饰性。
装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。
装饰画注重形象的平面化处理,画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。
构图一般较为单纯。
色彩亦服从于形式美法则的需要,不拘泥于客观对象的色彩关系。
装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征,充分发挥材质的美。
装饰画的造型:
装饰画,要求在对自然物象的观察、写生的基础上,抓住客观对象的主要特征,不受自然规律的束缚,运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工,创造出高于生活,富于想象的完美、典型的装饰形象。
装饰画步骤:
(一)、构思设计(画出草图)
确定好表现主题,然后根据主题画出草图。
(二)、选择材料。
根据草图和主题去选择材料。
(三)、剪贴制作。
将选择好的材料,根据草图剪好形状,并用胶水粘好。
作业:
用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。
要求:
选材恰当,画面整洁美观。
装饰画教案7
1、认知目标:
通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。
2、技能目标:
通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感目标:
培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
装饰画的特点及表现方法。
教学难点:
如何表现出装饰画的特点。
教具准备:
高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。
教学过程:
一、导入新课
展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品,提问:
你喜欢这些作品吗?
二、讲授新课
1、提问:
你知道它是在什么上画的吗?
欣赏课本上的《乐园之梦》作品。
提问:
这幅画给你什么感受?
2、课件展示人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点。
3、出示课件,欣赏丁绍光的其他作品,分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点,表达了画家的什么感情。
4、欣赏《风》提问:
你喜欢这幅作品吗,为什么?
小组探究。
5、提问:
这些作品中运用了哪些颜色对比?
给你什么感受?
分析课本第11页左边的学生作品,提问:
调色有什么特点?
6、老师示范一幅作品。
铅笔起稿、水粉着色。
三、布置作业,提出要求
用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
教师辅导:
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。
重点:
构图、线条的组织以及颜色的设计.
四、展评作品
组织学生进行作品展示,并评价。
五、课后拓展
出示部分用对比色画的小粉画,引导学生回家进一步实践。
教学反思:
第二课时
了解装饰画的表现方法,感悟装饰画带给人的美感,制作装饰画。
2、技能目标:
能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。
学习装饰画的表现方法。
表现出装饰画的特点。
提问:
随着社会的发展,我们现代人的居住环境得到了很大改善,装饰画起到了那些美化和装饰作用呢?
1、组织学生讨论:
装饰画和写实绘画有什么不同?
学生讨论、交流汇报。
2、展示一组装饰绘画的图片,引导学生分析图片,说出装饰画具有哪些装饰作用。
学生分析、讨论。
创作一幅风格别致的装饰画,表现出自己的感受。
四、作品展评
组织学生进行作品展示,并评价;
教师点评。
引导学生回家进一步实践。
装饰画教案8
教学目的:
1、学习民间艺术家和画家的作品,借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
教学重点及难点:
激发学生联想,创作出有个性的人物装饰画。
能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
复习上节课人物写生的内容,揭示人物装饰画的课题。
二、欣赏分析,找出不同
毕加索不同时期的两幅作品。
学生通过比较分析,初步了解人物装饰画的特点
三、学习借鉴创新
欣赏古老岩石,汉代画像砖,民间绣品,剪纸中的人物装饰画的表现手法。
引导学生把点、线、面的装饰方法运用到人物装饰中。
1、古老岩石:
岩石上的人物,用点、线、面作了装饰性处理,显得很有“现代感”。
2、汉代画像砖:
人物造型古朴,简练,讲究对称。
3、民间绣品:
图案秀丽,造型可爱,形象传神,绣工细致。
4、剪纸:
构图饱满,造型生动,浑厚中有细腻。
四、创作实践,合作交流
根据上节课人物写生的作业或者图片资料进行人物装饰画练习。
五、提倡平等,师生互评
教后感:
有了上一节课作为铺垫,同学们创作起来得心应手,加上老师的师范讲解,同学们在创作中胆量更大了,创作出的作品更加丰富了,也加深了同学们对人物绘画的进一步的了解,在装饰人物的过程当中同学们的作品闪现了不少令人惊喜的效果,整节课同学们都很认真地投入在人物装饰画的创作中.
装饰画教案9
一、活动目标:
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
二、活动准备:
范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。
三、活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
(1)谜语导入:
脸蛋圆又红,天亮就上班,哪日不见他,无雨也有风。
(2)出示图片:
太阳娃娃。
教师:
“今天,老师把太阳娃娃请来了,可是你们看太阳娃娃怎么啦?
“(只是一个圆圈,没有眼睛和光芒。
)
2、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。
a、教师:
太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒,就像这个样子。
教师出示范画
(一),引导孩子欣赏画面,提问:
太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
后来他出来玩,看见一朵小花在呜呜呜地哭,太阳娃娃问:
“你为什么要哭啊?
”小花说:
“我的花瓣掉光了,好难看啊,呜呜。
”太阳娃娃想也没想,就脱下自己的花瓣衣服给了小花。
b、太阳娃娃回家换了一件衣服,看,是这个样子的。
教师出示范画
(二),提问:
谁来说说?
后来他出来玩,看见大树妈妈无精打采地站在路边,太阳娃娃关心地问:
“大树妈妈,你怎么啦?
”大树妈妈说:
“秋天,我的孩子都离开我去了远方,我一个人好孤单啊?
”太阳娃娃想也没想,又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。
c、太阳娃娃又回家换了一件衣服,看,是这个样子的。
教师出示范画(三),提问:
就在刚才来幼儿园的路上,他遇见了太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。
于是,太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。
d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公,他再也没有衣服可以换了,他也就失去了笑脸。
你们觉得太阳娃娃怎么样啊?
我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢?
(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃,为太阳娃娃设计光芒的愿望。
师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:
你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在黑板上画一画,贴一贴,帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。
(1)先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象,然后用蜡笔进行涂色。
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。
(3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。
4、总结评价,结束活动。
展示太阳娃娃,让幼儿找自己的好朋友说说:
自己最喜欢的太阳娃娃,并说出原因。
装饰画教案10
一、教学目标
(一)知识与技能:
通过对黑白装饰画的教学,了解黑白装饰画的特点、表现形式及装饰手段。
(二)过程与方法:
引导学生尝试运用不同的表现形式创作出黑白装饰画。
培养学生的创造能力。
(三)情感、态度与价值观:
通过欣赏、绘制、展示、评述等学生活动,使学生感受到黑白装饰画的美感,激发学生热爱生活和创造美的热情。
二、教学重难点
(一)教学重点:
了解黑白装饰画的艺术特色,初步掌握黑白装饰画的装饰手段及方法。
(二)教学难点:
如何巧妙地安排和运用黑白灰,并能通过作品初步体现自已的创意。
三、学具准备:
麦克笔、铅笔、速写本
四、课时安排:
2课时
五、教学过程
(一)导入
展示一张油画花卉作品和一张黑白花卉装饰画,问:
比较两张作品,它们分别有什么不同的美感?
学生欣赏并谈感受。
展示一组图片。
通过欣赏这一组图片,我们发现生活中人们对于黑与白是非常偏爱的。
黑与白分布在我们生活的各个领域。
(二)新授
1.黑白装饰画的含义:
用单一色与空白组合的绘画作品。
2.黑白装饰画的特点:
单纯质朴、简练概括,有着一种别具一格的美。
展示一组黑白装饰画作品,欣赏、感受黑白装饰画的艺术特点。
3.黑白装饰画的语言要素:
点、线、面
欣赏几幅黑白画作品,分析点、线、面的运用。
4.同一物象可以用不同的方法表现。
教师演示一片叶子运用不同的表现方法进行表现。
5.黑白装饰画的绘制步骤。
教师演示绘制黑白装饰画的步骤:
(1)构图
(2)画结构
(3)表现黑白关系(着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调,注意形与形之间的黑白搭配与变化。
(三)学生练习
学生练习,教师辅导。
(四)课堂小结
学生展示作品,评价自己的作品。
六、课后有效性反思:
学生通过初一、初二年级的美术学习,已经具备了一定的造型能力,有一部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张变形、加工创造,但也有一些学生很难跳出原有形象,停留在如实地描绘形象,因此在本课辅导过程中,我加强了这一部分学生创作方法的引导和鼓励。
在教学过程中,我展示了大量的黑白装饰画,拓宽了学生的视野,激发了学习的兴趣。
在示范环节,我用彩色花卉照片作为黑白装饰画的原形,一步步演示了黑白装饰画的创作步骤,使学生的学习过程直观易懂。
装饰画教案11
【活动目标】
1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、方法。
2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。
3.体验用豆子进行绘画的乐趣。
【活动准备】
1.主题小书。
各种豆子若干。
2.纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。
【活动过程】
1.谈话导入,迁移经验。
这些天我们认识了好多种类的豆子,谁来说一说豆子的作用?
豆子除了营养丰富之外,还能用他装饰画面。
你们想看一看豆子的装饰画吗?
2.引导幼儿阅读小书,了解彩豆装饰画的材料和步骤。
(1)观察彩豆装饰画的材料。
小书上哪些材料是你认识的,谁来说一说?
你们用过这些工具吗?
怎么用的?
绘画纸和勾线笔怎么使用?
请小朋友上台试一试。
(2)通过介绍材料的作用,引导幼儿了解彩豆装饰画的步骤。
团画好后,就直接将豆子放上去吗?
刷白胶的时候是整幅图案都刷,还是刷一部分白胶,粘一点豆子?
豆子全粘上去,彩豆装饰画就完成了吗?
我们还要在刷一层透明漆,保护作品。
3.幼儿自由创作彩豆装饰画,教师巡回指导。
(1)幼儿自由创作,教师巡回指导。
下面老师给你们提供材料,你们自己动手试试吧,看看谁能创作出漂亮的彩豆画。
(2)作品赏析、
1>
师:
你们在制作彩豆装饰画的时候,有没有遇