幼儿园幼小衔接活动方案10篇Word文档格式.docx
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5、家园共育。
七、详细工作。
（一）环境预备。
1、心理环境：
关注良好氛围的营造。
为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心布满爱与尊重的良好精神环境中生活。
同时，着力培养幼儿自我服务及自控能力。
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化。
在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提示和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能掌握冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。
因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，需要不同于幼儿园的”自我管理“，加大力度培养大班幼儿的自我管理、自我掌握、自我服务的能力非常重要。
2、物质环境：
留意适当调整活动室的布局。
将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。
（二）学问预备。
1、留意水平的连接小学生上课时需要的有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。
而幼儿园的孩子需要老师的提示与引导，多为无意留意，简单游离。
针对这一变化，老师应重视培养幼儿的自我掌握能力，提高幼儿的留意水平。
老师要慢慢削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。
可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的连接学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是学生思维能力的高低。
入学预备，其中很重要的方面是思维能力的预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。
从”拉动幼儿发展“的角度出发，精心策划教学活动。
大班幼儿思维异样活跃，奇怪 心强，教学的内容要有适度的挑战性。
3、学问点的连接在学问点的连接上，老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。
如：
语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。
依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。
幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。
（三）实施内容。
1、幼儿园与小学的互动实施：
（1）组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。
（2）把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组织形式的不同。
2、时间、内容上的连接与调整实施：
（1）内容与技能上的连接：
①学会整理。
②学会生活。
③学会自主。
④学会劳动。
⑤擅长倾听。
⑥自主阅读。
⑦握笔训练。
（2）物品上的预备。
每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。
3、结合新课程学习活动的连接实施：
（1）模拟小学课堂教学，在区域活动中创设”小学生之家“”小课堂“等区域，创设与小学接近的学习环境，仿照小学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
（2）依据主题活动”我要上小学“，组织幼儿生活、学习、嬉戏、运动。
4、我们毕业了实施：
大班毕业典礼家长方面为增加”连接“工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱负的效果。
详细形式有：
（1）家长会向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。
使家长们能够主动、乐观的参与到此项工作中来。
从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
（2）家长园地、成长欢乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长欢乐手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的协作与支持的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。
培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；
培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。
（3）家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的情况准时用、微信群中进行反馈与呈现，让家长准时了解幼儿在园的情况，依据孩子的详细情况进行针对性的家园合作与培养，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的不足。
（4）其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和交流，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
5、老师方面：
（1）结合教研活动开展幼小连接研讨活动。
（2）加强幼儿平安意识和自理能力的培养。
（3）与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并准时调整自己的教学策略。
（4）开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和喜爱上小学的`情感培养，做好幼儿心理疏导。
幼儿园幼小连接活动方案2
为专心贯彻落实《指南》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、欢乐的成长”为研究重点，帮忙孩子顺利地完成这一阶段的过渡。
结合本园的实际，制定本实施方案：
一、指导思想：
坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动目标：
1、从心理预备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。
（情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等）
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理预备。
4、家园同步，增加老师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好预备。
三、活动时间和班级：
1、活动时间：
20xx年xx月—x——月，活动时间为一学期。
2、活动班级：
大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。
四、活动内容和要求：
（一）幼儿方面。
1、入学前思想预备：
通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。
2、身体方面的预备：
（1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；
有困难找警察，记住各种急救电话；
知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的预备：
（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增加独立解决问题的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念。
在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；
什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。
4、学习方面的预备：
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：
让幼儿学习有关的常规学问：
学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。
（2）培养孩子良好的学习习惯：
首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：
不迟到早退、不任凭请假等；
其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和专心回答问题、留意倾听的习惯；
再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；
还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培养。
（3）五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、嬉戏时间逐步缩短。
如集体活动时间可延长为35分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所预备。
（二）老师方面。
1、学习幼小连接文章，精通幼小连接的相关学问，把握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。
2、加强幼儿平安意识和自理能力的培养。
3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
4、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并准时调整自己的教学策略。
5、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和喜爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。
6、向家长宣传幼小连接的相关学问。
（三）家长方面。
1、召开家长会，向家长宣传幼小连接的相关学问。
2、利用家园联系栏向家长宣传幼小连接方面的学问。
3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，如：
有计划的完成老师留下的任务；
不迟到等等。
4、加强幼儿自理能力的培养。
五、活动实施步骤第一阶段：
（一）启动、探究阶段（第一阶段：
启动、探究阶段）
1、我园成立幼小连接指导小组，秦胜园长为指导组长，蒋惠娟为指导副组长。
2、加强老师幼小连接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
3、做好家长工作，形成教育合力。
召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参与到此项工作中来。
4、开设角色嬉戏“我上小学了”，在嬉戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，激发孩子憧憬小学的生活，具有乐观的情感体验。
（二）第二阶段：
实施与调整提高阶段。
1、培养幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规章、任务、平安意识。
2、参观小学、体验生活为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我园将在xx月份——xx月份组织大班幼儿参观北国中心小学。
主要包括：
（1）参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把孩子带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
（2）回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。
以“我心中的小学”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。
（三）第三阶段：
反思与总结阶段。
1、依据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后的情况，在依据了解的情况，对下一届的幼儿毕业生采取相应得整改措施。
2、老师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。
依据自己的教学阅历，每位老师写一篇有关“幼小连接”的教育心得。
六、幼小连接详细活动内容。
1、组织学习幼小连接的理论，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
2、开设角色嬉戏“我上小学了”，在嬉戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。
3、利用家园联系栏向家长宣传幼小连接方面的学问。
4、召开家长会，指导家长做好孩子入学前的预备工作。
5、逐步延长上课时间，每节课35分钟，培养幼儿的倾听能力。
6、加强幼儿自理能力和责任心的培养，背着书包上幼儿园、自己整理书包等，培养孩子的责任心、规章意识和完成任务的习惯。
7、加强平凡话口语的练习，通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的平凡话口语表达能力。
8、邀请上届毕业生来园与小朋友座谈，介绍小学的学习、生活情况，做好入小学的心理预备。
9、带领大班的幼儿参观小学。
详细安排：
（1）参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同。
（2）观看升国旗仪式和广播体操。
（3）旁听一班级的一节课，了解小学生是怎样上课的。
（4）了解小学生的课间非常钟都做些什么。
10、请家长为幼儿购买小书包，开展“小书包真整齐”活动，培养幼儿整理文具、爱惜文具、保管文具、认清楚自己的文具的能力。
11、开展“离园倒计时”主题活动，学会自己整理学习用品，养成“自己的事自己做”的好习惯。
12、安排在小学举行“毕业汇报”演出。
幼儿园幼小连接活动方案3
一、情况分析：
再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的生活能力和学习习惯，专心做好幼儿园与小学的连接工作，帮忙孩子们顺利度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二、连接目标：
三、详细方案。
1、身体方面的预备：
（1）保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、削减嬉戏时间等。
（4）注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;
有困难找警察，记住各种急救电话;
2、独立生活能力的预备：
（1）、良好的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：
不迟到早退、不任凭请假等
要适当调整孩子的作息时间，每天6：
50左右起床，早晨8：
30以前入园。
晚上9：
00上床入睡。
晚饭前后与孩子共同商议 一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。
（2）、自己整理东西的习惯。
学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。
同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。
并对做的好的幼儿提出表扬。
3、学习方面的预备：
（1）培养孩子的效率意识。
现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转瞬即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，每天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。
（2）孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。
（3）、做事专注的习惯
培养幼儿专注的习惯是一班级孩子最为重要的学习习惯。
我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示嘉奖，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。
（4）学习习惯中最重要的是倾听习惯。
好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。
到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。
倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们班开展了"
比比谁的记忆好"
的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。
通过第二天幼儿完成作业情况，来表扬幼儿。
幼儿园幼小连接活动方案4
一、活动宗旨：
1、幼儿入小学前要做一些适当的预备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小连接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。
2、通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小连接”活动真正落到实处。
3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的连接。
4、有效整合家园力气，帮忙家长树立正确的学问观。
二、活动时间：
20xx年4月2日下午2：
30
三、活动地点：
幼儿园多功能活动室
四、活动前预备：
家长邀请函、签到表、相机、班主任代表预备发言稿。
五、人员分工：
1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅预备家长签到表；
2、副园长李真负责家长邀请函。
3、大班老师孙海英预备发言稿
4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的预备
徐园长主持幼小连接家长会；
5、大班老师负责家长接待、签到和拍照；
6、大班老师提前一天布置会场及会场卫生；
六、活动流程：
1、大班老师负责会场接待家长签到。
2、会前播放音乐等待家长。
3、大班班主任负责安排家长按规定的挨次入座。
4、介绍本次活动的目的和流程。
5、中心小学一班级老师宋良辰讲座。
6、班主任代表发言。
7、徐园长精彩讲座。
8、与家长交流（互动）
幼儿园幼小连接活动方案5
一、活动目的：
1、通过幼小连接这一活动，保证良好的新生入学挨次，开启幸福的学问之旅
2、通过幼小连接这一活动，培养一班级新生渐渐形成良好的学习、行为习惯，帮忙孩子顺利度过入学适应期。
8月23日,8月24日每天上午8:
00——11:
00
三、参与对象：
全体一班级新生
四、活动地点：
各班一班级教室
五、参与老师：
一班级各班正副班主任和语数体任课老师
六、其他人员安排：
校园环境卫生：
后勤办
教学楼巡视：
德育处、教学处
礼仪生：
大队部
活动拍照：
活动报道：
一班级班级组长
电子横幅：
办公室
七、活动安排：
活动一：
保证良好的新生入学挨次，开启幸福的学问之旅。
（8:
10之前）
负责老师：
一班级各班正副班主任和礼仪生7点半，一班级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来。
礼仪生引领新生进入各班教室。
副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生平安有序。
活动二：
开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯.（8:
10-11:
00）
一班级各班班主任和语、数、体任课老师23日上午和24日上午，教学处安排了6节大课和2节整理课。
每节课之间课间休息非常钟。
一班级老师根据下沙一小幼小连接课程表进行上课。
详细要求如下：
1、上课之前应当提前备课。
语、数、体由各自备课组长负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。
体育课主要是列队训练。
各备课组长在22日之前把微课，上课ppt，教案等上传至第一学期教导处教学处幼小连接相应包包。
2、语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。
八、留意事项：
1、班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一班级新生23、24日到校和离校时间。
新生每天8:
00到校，11:
00家长接回。
2、原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。
3、特殊 关注学生的平安，保证每位新生开快乐心上学，平平安安回家。
4、做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播。
幼儿园幼小连接活动方案6
孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学
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