活版(初中语文分类复习及三年中考对比阅读汇总)Word格式文档下载.doc

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则以纸帖之：

动词，用标签标出每韵为一帖：

名词，标签

⑵就：

持就火炀之动词，靠近瞬息可就动词，完成

⑶以:

①以松脂、蜡和纸灰之类冒之：

介词，用，拿②以一铁范置铁板上：

介词，把③以一平板按其面：

介词，用，拿④以备一板内有重复者：

连词，连接两个分句，表目的，翻译为“用来”⑤以纸帖之,以草火烧,不以木为之者,以手拂之：

介词，用

⑷其:

①其法：

代词，指活字版印刷的②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之：

代词，指铁板的③则以一平板按其面：

代词，指排好的字模④其印自落：

代词，那些⑤其印为予群从所得：

代词，他的

⑸为:

①唐人尚未盛为之：

动词，做②皆为板本：

动词，是③又为活板：

动词，发明④每字为一印：

动词，刻⑤满铁范一板：

动词，成为⑥未为简易：

动词，算是⑦极为神速：

加强语气，没有实际意义⑧每韵为一帖：

动词，做⑨不以木为之者：

动词，刻制⑩为予群从所得：

介词，被

⑹之:

代指“板印书籍”②以松脂、蜡和纸灰之类冒之：

代词“这”；

代指“铁板”③持就火炀之：

代指“铁板”④更互用之：

代指“两块铁板”⑤则以纸帖之：

代指不用的字模⑥旋刻之：

代指“奇字”⑦不以木为之者：

代指活字模⑧以手拂之：

代指字模

【特殊句式】

（1）火烧令（之）坚:

省略“之”，代指字模。

（2）持（之）就火炀之:

省略“之”，代铁板。

（3）则以一铁范置（于）铁板上：

省略“于”，在。

（4）其印为予群从所得：

“为……所……”表被动的句式。

【重点实词】

盛：

大规模的

和：

混合

冒：

蒙、盖

范：

铁框

持：

拿

炀：

用火烧

砥：

磨刀石

就：

完成

奇字:

写法特殊，或生僻、不常用的字。

旋：

随即，很快

文理:

纹理，质地。

燔:

烧。

指用火烧过的黏土字印。

拂:

擦

【古今异义】

古义：

蒙、盖今义：

冒出

药：

松脂、蜡和纸灰今义：

治病的药品

【课文说明事物的顺序】

本文是一篇典型的程序说明文。

课文主体部分是按照工作程序的顺序来说明的。

文章紧扣活板“活”的特征，按照工作程序的顺序来说明的。

先说刻制字模，接着说排版、制板，再说印刷，最后说拆板以及活字的贮藏。

这样逐一写来，层次分明，条理清晰，详略得当，所说明的事物的本质特征鲜明突出。

【课文语言】

简洁：

本文用语简洁、精练，全文只用三百多字，便将我国板印书籍的历史，活字板的创造、发明、用法、功效以及胶泥活字的优点解说得清楚明白。

如“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，寥寥数语，就非常清楚地介绍了活字的材料、形状和加工方法。

准确：

用词准确、贴切是本文的显著特点之一。

如对胶泥字印火烧加热，使之坚硬成型，用“烧”；

为了使铁板上的药物软化凝结，将铁板置于火上或火旁烘烤，用“炀”；

为了便于拆板，用猛火高温使药物融化，用“熔”。

【活板的特征是活文章是从哪几方面来说明活板的制作程序“活”的？

】

1.制版方法“活”：

字“活”—（每字为一印）

成型“活”—（用胶泥刻字，火烧令坚）

字印数目“活”—（每字皆有数印，每韵为一帖，木格贮之）

制生僻字“活”—（有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成）

排板“活”—（欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之）

2.印刷“活”：

常作二铁板，一板印刷，一板布字，二板更互用之。

3.拆板“活”：

木制字不可取，用胶泥刻的字，“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，取出简易，又可以重复再用—“活”。

【三年中考汇编】

阅读下面的两段文言文，完成13－16题。

（14分）

【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。

其法：

用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

【乙】

凡墨烧烟凝质而为之。

取桐油、清油（菜籽油）、猪油烟为者，居十之一。

取松烟为者，居十之九。

凡造贵重墨者，国朝（本朝）推重徽郡人。

或以载油之艰，遣人僦（ji）居（客居）荆、襄、辰、沅，就其贱值桐油点烟而归。

其墨他日登于纸上，日影横射有红光者，则以紫草汁浸染灯芯而燃炷（烧）者也。

（选自《天工开物·

丹青》）

13．解释下列语句中加点的字词。

（4分）

⑴其上以松脂、腊和纸灰之类冒之（）⑵持就火炀之（）

⑶用讫再火令药熔（）⑷凡墨烧烟凝质而为之（）

14．甲乙两文中都有不少含“以”的句子，例如“不以木为之者”，请在乙文中找出与例句中“以”的意思和用法相同的含“以”句，写在下面的横线上：

（2分）

15．用现代汉语翻译文中画线的句子。

⑴有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

⑵凡造贵重墨者，国朝推重徽郡人。

16．从活字印刷和制墨的方法来看，中国古代人民的智慧和才能令现代人赞叹不已，我们学过的文言文当中还有哪些也是在表现古人杰出的技艺和才能的？

请联系其中的一篇课文，再结合现实的例子，谈谈你的感想。

《活板》练习题

班级____________姓名___________成绩____________

一、《活板》阅读（节选）

庆历中有布衣毕升，又为活版。

先设一铁板，其上以松脂`蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。

药稍熔，则以平板按其面。

则字平如砥。

若止印三二本，未为简易。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字。

每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取；

不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不粘污。

1.本文作者，是朝著名的__________、__________。

本文选自《》。

这是一部有关等各种知识的笔记。

（6分）

2.请你为下面加点的字注音。

（7分）

毕昇（）蜡和（）火炀之（）以手拂（）之

字平如砥（）燔（）土以纸帖之（）

3.你解释下面加点的词的含义。

火烧令坚（）之类冒之（）持就火炀之（）止印（）

更互用之（）则以纸帖之（）每韵为一帖（）

4.你找出选文中的两个通假字，并写出字意。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.翻译下列句子。

（8分）

（1）此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

____________________________________________________________________

（2）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不粘污。

6.结合活板具体情况，对比雕版的特点写出活板的特点。

（6分）

雕版：

______________________________________________________

活板：

7.这段文字说明的对象是什么？

请你选择。

（）（4分）

A.布衣毕昇B.活版印刷术的发明

C.活版印刷术D.活版印刷术的优点

8.这段文字运用了哪些说明方法？

举两个并说说它的作用。

9.这段文字中有哪些短语突出了“活板”的“活”这个主要特征？

请摘出来，并且说说它们各说明了“活板”的什么特征。

（4分）

10、如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？

（3分）

答：

11、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？

用原文中的两句话回答。

12、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作程序。

13、制作活板的第一道工序是__________，所用的原料是__________，用火烧活字的目的是__________。

（请分别用原文中的一个二字词回答）（8分）

14、课文采用了__________说明方法。

15、

（1）用胶泥刻的字的特征是：

__________

（2）烧后的字印的特征是：

__________（3）活字印刷的特征是：

__________ 

（4）活版的主要特征和优点是：

________

16、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？

请你用原文中最关键的两句话回答。

（1）___________

（2）__________

17、文章介绍活字的制版过程，是按________________________________________的顺序说明的。

18、文中______________________________________________________等说明了印刷速度之快。

二、读故事，写感悟

⑴雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：

"

我的一生不正如这只蜘蛛吗？

忙忙碌碌而无所得。

于是，他___________。

第二个人看到了，他说：

这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？

我以后可不能像它那样愚蠢。

于是，他变得___________。

第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。

（3分）

⑵有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。

所以它们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。

结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。

一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"

你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？

长颈鹿问。

很难说。

袋鼠说∶"

如果他们再继续忘记关门的话！

你的启示是：

⑶某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。

主考者问他们：

悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？

二公尺。

第一位说。

半公尺。

第二位很有把握地说。

我会尽量远离悬崖，愈远愈好。

第三位说。

结果这家公司录取了第三位。

活版答案

1.沈括宋梦溪笔谈历史文艺科学2、略3、略4.“板”通“版”；

“止”通“只”。

5略6略7.C8.B9.这段文字运用了打比方<

作比较<

举例子的说明方法。

“字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。

10.

（1）“每字为一印”说明字是活的

（2）“乃密布字印”说明排版是活的

（3）“每一字皆有数印”说明字印数目是活的

板书设计

发明（时间、人）

制字（刻字——烧模）程序

活板制作设版（铺底）

排版（布字——炀药——按面）顺序

印刷特点，效能

“活”：

制作灵活，印刷灵活，拆版灵活

其实很多人都是这样,只知道有问题,却不能抓住问题的核心和根基。

启示：

不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。

13．

（1）蒙，盖

（2）靠近（3）用火烤（4）制造（每题1分，计4分）

14．其墨他日登于纸上，日影横射有红光者，则以紫草汁浸染灯芯而燃炷（烧）者也。

（答后半句亦可。

）

15．

（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。

（2）大凡制造贵重的墨，（在）本朝首推徽州（今安徽歙县）人。

16．答题要点：

可联系《以虫治虫》、《梵天寺木塔》、《于园》、《核舟记》、《口技》等课文，从农业技术、建筑、雕刻、表演技能等角度来结合现实的人或事。

评分标准：

4分，能联系课文得2分，结合现实得2分。

言之成理即可给分。

7