教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书-教学内容和课程体系改革Word文件下载.docx

教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书-教学内容和课程体系改革Word文件下载.docx

《教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书-教学内容和课程体系改革Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书-教学内容和课程体系改革Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

2.经费管理要明确项目经费来源及经费使用计划。

在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件等方面的保证措施和对配套经费的意见。

3.《申报书》由项目负责人所在学校审查、签署意见后，报送至联系人处。

一、项目基本情况表

项目简况

项目名称

教学内容和课程体系改革

申报专业（可多填）

计算机科学与技术、软件工程

起止年月

2017年12月——2018年12月

二、项目申请人信息

项目申请人

姓名

性别

男

出生年月

1979.02

专业技术职务/行政职务

副教授/系主任

最终学位/授予国家

硕士/中国

所在学校

学校名称所属院系

邮政编码

电话

主要教学工作简历

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

主要教学改革和科学研究工作简历

获奖情况

项目组

主要成员

（不含申请者，不能超过5人）

职称

工作单位

分工

三、学校基本情况表

一、学校部分

在校生人数

2.2万

申报专业近三年平均每届招生数

200人

教职工人数

1405人

教授/副教授人数

102/407人

相关专业设置

计算机科学与技术、电子信息科学与技术、软件工程

二、申报专业相关信息

申报专业的学费标准（元/学生/年）

8800

申报专业的招生人数（学生数/届）

200

专业方向学生的就业状况描述（专业就业率、就业地点等）

就业率〉95虬就业地点主要集中在长三角地区

申报专业合作届数

3

本项目计划合作人数（学生数/届）

100

三、申报专业师资情况

专业课教师人数

24

专业课教师项目开发经验描述

90%老师是

“双师型”教师，具有项目开发经验的比例不足50%

专业课教师课时量

320学时/年

专业课教师最希望从哪方面进行专业技能提升

企业项目开发实践

四、申报专业实验室状况

可用于申报专业的实验室数量

15

可用于申报专业的实验室工位数

800台

可用于申报专业的实验室设备采购年限

4年

可用于申报专业的实验室的计算机数量

五、校企合作

曾经开展过哪些合作

“3+1”校企联合培养、企业实习实训、嵌入式人才培养

学院对校企合作的关切点

鼓励、支持

下一阶段教改方向描述

引进企业教学资源案例库、在线教学平台、企业创新计划

四、项目总体目标

本次“产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目”将参考新工科教育范式的基本框架，对接产业需求，与科技科技一起，完成对嵌入式人才培养班级的课程体系重构，从课程体系一体化建设、课程内容更新、教学方法创新、创新型人才培养和教学资源建设等方面进行建设。

通过课程、实训、课程设计的建设与改革，进一步更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要、可共享的教学资源，从实现学校培养与企业需求相融合，实现“专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，职业教育与终身学习对接”的应用型技术人才培养目标。

五、项目总体合作思路

（1）构建符合产业需求的人才培养目标和课程体系

根据产业和现代工程师职业需求，确定人才培养目标和毕业要求，制定系统化、整体化的人才培养计划和课程体系，充分利用科技科技在大数据、物联网、软件技术开发方面的优势，对现有的课程体系进行优化和整合，使其更加科学和合理。

通过调研、论证，与科技科技一起制定嵌入式人才培养目标和课程体系。

（2）建设与现代企业和社会发展要求的知识和能力相匹配的课程内容

计算机技术的快速发展，要求教学和学习内容特别是专业方面的课程内容要不断地更新。

当代工业使用的互联网技术、大数据、人工智能、云计算、物联网等技术，就要求教师掌握最先进的知识和能力，定期更新课程内容，将本领域最新的发展、最新科研成果及时的介绍给学生。

与科技科技一起制定课程大纲，派遣老师到企业挂职锻炼，学习新技术。

（3）创新教学方法及组织形式

课程教学采用基于“互联网+”的混合式教学模式，使用我校在线课程慕课平台，建设优质网络课程，采用课内教学与线下课程教学相结合的混合式教学模式，鼓励教师采用体验式学习、基于项目的学习、基于问题的学习、探究式学习等主动学习方法、案例教学、翻转课堂等教学方法；

在实践类课程中，将科技科技的项目案例库按阶段分解为各个教学环节内容，并发布到本专业购买的“软件项目过程管理平台”上，给学生布置实训任务，使得学生可以随时应用网络环境进行设计与开发，及时吸收新的教学和人才培养经验和手段，创新教学和学习方法。

本项目建设期间，申报一项“新工科环境下计算机类教学体系和教学方法的改革与研究”教改立项课题。

（4）营造“新型工程师”的创新人才培养环境

新工科是在新经济、新业态、新产业环境背景下提出来的，它要求将创新创造创业能力贯穿到整个人才培养过程中。

校企合作是培养“新型工程师”的最佳途径，在校期间，学院将出资鼓励学生根据合作企业产业需求，申报创新创业项目，由校企双导师进行指导，通过项目申报、设计和评审，改变传统嵌入式人才培养模式，为培养符合产业需求、创新型应用人才打下坚实的基础。

本项目建设期间，力争立项1-3个创新创业项目（可以是国家级、省级、校级或院级），项目来源于企业需求。

（5）建设立体化的教学资源

教学资源作为教学系统中的基本要素之一，是教学内容的主要载体，也是实现教学目标的重要保证，教学质量的提升离不来大量的优质教学资源，是本项目建设的一个重要内容，也是校企协同育人重要的建设成果之一。

本项目建设期间，将完成一门课程教学资源的建设，包括纸质资源（出版教材一部、实验指导书多门）、电子教学资源（完成一门校级优质网络课程建设，建设不少于2个项目案例的实训任务分解）。

六、学校在管理、教学、场地及配套支持方面的保障措施

1.学校高度重视产学合作协同育人项目的工作，由嵌入式人才培养工作领导小组负责协调处理涉及师资培训、人才培养方案制定和培养模式改革等方面的政策和资金保障问题；

2、在教学上，各二级学院教学部门安排专人与企业对接，完成课程体系制定和教学内容更新，建设与现代企业发展要求的知识和能力相匹配的课程内容；

优先满足校企合作创新创业人才培养所需的教学场地。

3、支持立项各类校企合作项目，力争产出一批建设成果。

七、学校意见

签字（盖章）

年月日