三年级英语上册Unit2单元教案新版译林英语Word文档下载推荐.docx

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N,let’ssingasngtgether

3arup

aPlaagae——Brainstr

游戏规则：

教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起大声说。

（1）Thesentenestgreet（用打招呼的句子）

T：

uldupleasetellethesentenestgreet?

Satheludl,please

Ss:

Gdrning/afternn,issu

例如：

Hell/Hi/Gdrning

/Gdafternn/Gdevening

（2）Naesfurfriendsintheb

在书本里学到的一些朋友的名字。

bPlaagae——agiees

看闪现的图片或者是句子，快速回答。

先简单图片，再句子。

句子以第一单元的为主。

最后以I’和Ia结束这个游戏。

L,anureadthe?

教师用Hell/Hi和学生打招呼。

Hell/Hi,I’issU

Step2Presentatin

1教授Areu…?

和es，Ia

a教师问学生姓名

HellI’issuAreu…?

教师出示Areu…?

，并出示句子的中。

（1）Readiththeteaher

（2）Readnebne/

grupbgrup

（3）Readtgether

板书A：

HellI’…Areu…?

Trtanserquestin

教师出示es,Ia

hanreadit?

让学生试着读读看。

（2）Readnebne/grupbgrup

板书：

es,Ia

bPairr

（1）T-S,S-T，S-S

issLi,SuHai,LiuTa,ie,angBing。

学生大声读I’和Ia

S：

Hell/Hi,I’…

学生用I’介绍自己。

2教授N,I’nt

a教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。

提示学生用刚刚学过的句子询问。

Trtsa,pleaseHell,I’…Areu…?

第四个头饰：

angLing

Hell,I’…Areu…?

N,I’nt

教师出示N,I’nt

b让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生猜。

Step3nslidatin

1Plaagae——Funtie（Guessandsa）

学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起说Hell。

2Listentthetape，andtrtsasethingabutthepitures

让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

anusasethingabutthepitures?

让学生逐幅图说。

a学生听录音，说对话

先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。

S:

S1:

Hell

HellAreu…?

es,Ia/N,I’nt

es,Ia/N,I’nt（I’…）

b跟录音读

跟着录音读，纠正读音。

齐读

寻找语感。

Step4Her

1ReiteStrtie

板书设计

Unit2I’LiuTa

A:

B:

N,I’ntI’

3AUnit2I’LiuTa

第2时

1能熟练地会认、会读、会说Areu…?

并且能熟练地用es,Ia和N,I’nt回答。

2能初步会读、会说、会写Gdbe

3能会认读并会写字母EeFfGg

4能会认读名字hn

挂图，卡片，录音机

Step1arup

1Greeting

T-Ss（师生对话）

N,let’ssingasngLet’ssingit

ludl,?

3教师出示Areu…?

es,IaN,I’nt

T-S（个别对话）S-S（生生对话）

（1）T:

（2）S1：

2arup

Gdrning/afternn,issu

S2：

4跟读录音Unit2Strtie

N,shallereadiththetape?

Aartntie教学

1教师出示图片Bbb

L,hising?

He’sBbb

Pleasesahellthi

2教师出示图片Sa

L,thisisSa

Trtsahellthi

（1）S1:

Hell,SaI’…

Sa:

（2）S2:

Hell,I’…AreuSa?

Sa:

3看图，听录音，回答问题

N,pleaselistentthetape,andanserquestinIshehn?

认识新的外国名字hn,教师出示hn

（1）教师放录音artntie

（2）学生回答问题

Ishehn?

N

（3）学生跟读录音

N,let’sreadittgetherLet’sg

B字母教学

1复习AaBbDd

a大小写字母配对

Hell,BbbI’…

Bbb:

Hell,I’…AreuBbb?

Bbb:

学生跟老师齐读hn,或者一个个读等等。

bagiees——快速闪现字母

写出字母的左邻右舍

b

2新字母的学习EeFfGg

a教师延续上一习题

Dd

让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范

以同样的方法教授FfGg,并且板书：

b让学生自己完成练习

（1）大小写配对

（2）左邻右舍

（3）抄写字母

Step3Her

1ReiteStrtie

2Finishtheexerises

板书设计

Unit2I’LiuTa

Areu…?

N,I’nt

3AUnit2I’LiuTa

第3时

1能熟练地用Areu…?

和es,Ia与N,I’nt进行对话练习

2能会读、会说、会写Gdbe

3能初步了解单词抄写的格式

4能会读、会说小诗Areuie?

1Greeting

a全班打招呼

b个别打招呼

Gdrning/afternn,xx

2Singasng——Gdrning/afternn

Step2arup

1复习Areu…?

Hell,I’issu

a教师出示头饰，把反面对着学生：

HellI’…Areu…?

Hell,issuI’…

N,I’ntI’…（提醒学生回答完整）

2．听录音，想想Gdbe怎么读（artntie）

anureadit?

让学生观察GdrningGdafternn

Gdbe让学生去发现这三个句子的发音规则。

听录音，跟读artntie3出示卡通字母，遮去部分

教师出示uareright，并出示中

上一学年学过bright这个词。

全班读：

uareright

Step3Rhetie

1介绍新朋友

hishe?

Listentthetape,please

He’sie

es,uareright

anureadthesentenes

HiHiAreuie?

esesuareright

小组读，全班读

全班读artntie

S1：

Hell,I’…AreuAa?

S2:

es,Iauareright

Gdbe,Aa

S3:

Hell,I’…AreuBb?

S4:

N,I’ntI’Dd

Gdbe,Dd

2

Ishee?

听录音回答问题

NHe’se

带学生读e,e注意发音，两个单词的发音规律

3ReadAreuie?

1Readtherheafterlass

2Finishtheexerises

学生练习

es,Iauareright

N,I’ntI’…

第4时

1能熟练地会读、会说、会运用句型Areu…?

和es,Ia与N,I’nt

3能了解单词抄写的格式

4能熟练地会读、会说小诗Areuie?

1Singasng——Gdrning/afternn

2Saarhe——Areuie?

a教师让学生带上ie头饰

Hell,I’issuAreuie？

教师带上头饰

esuarerightI’ie

教师出示uareright

练习读uareright

b教师让学生带上e头饰或者是拿着e的图片

Hell,I’issuAreue？

esuarerightI’e

教师拿着ie,e,e的图片，走到小组前，让学生大声地说

Hell,I’…Areuie？

Hell,I’…Areue？

Hell,I’…

TrtsaHell,I’…,please

Satherhe

N,let’ssatherhe?

Let’sg

1ReadStrtie

ShallereadStrtietgether?

2Plaagae——Guessandsa

3heuttie——Landsa

IhavesepitureshereTrtthinabut

The?

hatarethesa?

4字母复习

（3）改错

Step3Exerises——补充习题

完成补充习题上题目

Step4Suar

1教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：

Gdbe

字母AaBbDdEeFfGg的正确书写

2Tiingtie

es,Ia/N,I’nt（I’…）

让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。

帮助学生理解几项的意思，

StepHer

1Finishtheexerises

2ptheletters

教学反思