校本五上打印完整教案.docx
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校本五上打印完整教案
五年级上册校本课程导学案
课题
1、苏幕遮
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1．通过诵读技巧的指导，让学生更深切体会作品的情感
2．通过揣摩词的语言，体会词的意蕴，培养学生的想像力
导学
重难点
1．朗读指导
2．揣摩语言，体会意境，培养想像力
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
余光中的《乡愁》（板书课题）
探究
新知
二、合作探究
（一）诵读 初步感知
请学生结合课下注解自由朗读5分钟，尽量能背诵下来（老师提示朗读要求）
a、注意句内节拍，联末韵脚；
b、词大多是参差不齐的长短句组成，缓急要处理好；
c、揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的情感，以情带声，因声求气，声情并茂
（二）细读 理解内容
让学生分组讨论下面问题：
词人选取了哪些意象？
描绘成了几幅图画？
你认为哪些字词写得好？
你喜欢哪些词句？
意象：
沉香、鸟雀、荷、初阳
图画：
燎香消暑、鸟雀呼晴、风荷摇曳
（三）美读 体会情感
1、全词体现了词人怎样的情感？
明确：
羁旅之苦、思乡之愁
由此得出上片的朗读技巧：
上片写景的整体格调是活泼的，诵读时要有一种欢快之感，同时又要读出词人情感的变化“燎沉香，消溽暑”情绪烦闷，声音低沉，语速稍慢“鸟雀呼晴，侵晓窥言语”转为欢快，声音清脆，节奏加快，情绪饱满“叶上初阳”三句，词人已置身室外，视野开阔，境界清远，诵读时语势要连贯，中音中速，“风荷举”重读，要读出英姿飒爽的感觉
下片抒怀乡之情，格调轻柔，如梦似幻“故乡遥”四句要放慢语速，以喃喃自语的感觉诵读出来“五月渔郎相忆否？
”三句写词人梦回故乡，要充满深情，突出梦幻的感觉。
巩固
总结
接下来，我们一起来看看范仲淹所写的《苏幕遮》，看看与周邦彦的有何异同，我们又该怎样去品读。
板书
设计
苏 上片：
写景（风荷）
幕 见景生情
遮 下片：
抒情（思乡）文章来
教后
反思
教学氛围活跃，学生融入其中，达到了预期的教学效果。
课题
2、天仙子
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会古诗的意境美。
导学
重难点
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
一．作者简介：
张先（990—1078）字子野，乌程（今浙江湖州）人。
天圣八年（1030）进士。
探究
新知
二．赏析词文：
1．结合词序内容说说张先不赴府会的原因是什么？
由词序可知，一是位卑（时为嘉禾小吏），二是老病（病眠）。
这首词主要表现了位卑老病的感叹。
2．这首词所写内容时间跨度。
从中午到夜晚。
3．仔细体会“送春春去几时回，临晚镜。
伤流景。
往事后期空记省”所表达的情感。
4．下片所有景物描写都暗扣一种事物，请说说这是哪种事物。
5．“沙上并禽池上暝”为什么要写“并禽”。
“沙上并禽”,用以对照自己的块然独处。
6．王国维《人间词话》说:
“‘云破月来花弄影’著一‘弄’字而境界全出矣。
”
请大家赏析“弄”字的妙处。
与上句动静结合，用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性美。
7．“明日落红应满径”是虚写，分析表达的情感。
结句扣住“送春”,是说今晚还可以看到“花弄影”,大风之后,明天所见到的,惟有“落红满径”,表达伤春之情。
巩固
总结
通过本节课的活动，调动了学生学习的积极性，效果较好。
板书
设计
第2课天仙子
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回？
临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
教后
反思
课题
3、浣溪沙
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1、在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。
2、体会本词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。
导学
重难点
初步掌握培养兴趣的方法。
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
1、根据前一节课中学过的有关词的知识，回答这首词从字数和结构上分类分别属于和。
2、你对作者晏殊了解多少？
他在写这首词时的境况和心情是怎样的？
晏殊是时期的词人，《浣溪沙》是词的，它选自。
探究
新知
1、学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。
2、在反复的诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。
（1）“去年天气旧亭台。
”“去年”二字把今昔两幅相同的画面重叠在一起了，问题一：
你知道作者经历了怎样的人生变故吗？
故地重临，怀旧自不可免，文中作者的感受是怎样的？
仔细体会思考“夕阳西下几时回？
”这句话的含义。
（2）问题二：
怎样体会名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”中的“无可奈何“和“似曾相识”？
从“花落去”到“燕归来”，作者想要表达的是怎样的感情？
巩固
总结
1、自己默写本词中需积累的名句。
2、想象一下，“小园香径独徘徊”一句中作者在独自行走中思索和反省到什么？
请用一段心理描写描绘出来，100字左右。
板书
设计
第3课浣溪沙
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
教后
反思
学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上理解本词的大意，再通过重点字词和关键句子的讲解，引导学生去不断地挖掘本词的深刻内蕴，多角度地理解作者所要表达的思想感情。
课题
4、浪淘沙
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会古诗的意境美。
导学
重难点
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
一、导入新课：
同学们很喜爱诗歌，背了不少的诗歌，也了解了诗歌的一些知识那你认为我们背诗学诗的目的是什么呢？
探究
新知
二、学习
1、 我们今天学习《浪淘沙》。
请哪个同学来背这首诗。
2、 理解诗意。
3、 请你来回答这首诗中诗人要表达的是什么感情。
4、 你认为怎样阅读才能较为准确地理解诗人的感情？
5、介绍诗的出处
6、 诗歌赏析
7、请同学来读诗。
巩固
总结
请你来总结这堂课上你的所学所得，可以从内容，可以从学法，可以从语言，也可以从你的感受或联想等等。
板书
设计
4.浪淘沙
把酒祝东风，
且共从容，
垂杨紫陌洛城东。
总是当时携手处，
游遍芳丛。
教后
反思
课题
第5课 雨霖铃
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1理解融情入景，虚实相济的特点。
2理清思路，熟读成诵。
导学
重难点
鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。
教学
准备
课件、录音机。
教学过程
二次备课
导入
新课
1、导入新课
谈话导入。
今天我们就来学习这首《雨霖铃》（板书）
探究
新知
二整体感知。
1范读《雨霖铃》。
（让学生感受词的感情基调）
2指导诵读。
学生自由朗读——指明学生朗读——学生齐读。
3疏通词句：
（注释中有的不在讲解之列。
）
三鉴赏
学生自读，思考：
从时间角度看，这首词的层次应如何划分?
明确：
别前、别时、别后。
（板书）
鉴赏时注意词中哪些是景语，哪些是情语?
哪些是情景和说？
词中哪些是实写?
哪些是虚写?
上片
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
”
下片
“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”
结合全诗旨趣。
这首词的主题句是“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”。
这两句叙述全篇本意，是词的主文，“今宵酒醒何处”两句烘染本意，将诗人的立意渲染为—幅深秋羁旅图。
“杨柳岸”、“晓风”、“残月”三个典型意象“列锦”式的组合在一起，引起读者无尽的想象和遐思。
这两句诗暗含旨趣，画面生动。
巩固
总结
今天我们学了婉约词的代表作《雨霖铃》，重点让大家把握词融情入景，虚实相济的特点。
另外还让大家品位词中意象，体会作者感情。
在此基础上了解婉约词的风格。
学生齐背《雨霖铃》
板书
设计
第5课 雨霖铃·寒蝉凄切
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
今宵酒醒何处？
杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
教后
反思
课题
第6课 八声甘州
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
一、理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界
二、掌握一些常用的鉴赏方法
导学
重难点
一、感受形象，领会意境
二、在朗读中体味词情，赏析作品语言
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
同学们，今天老师给大家讲一个故事，在宋代的科举考试中，有位考生两次都没中，于是他悲观丧气的说：
“忍把浮名，换了浅斟低唱。
”可巧的是，他第三次考中了，皇上便说他：
“且去浅斟低唱，何要浮名？
”就真的把他的名字给消除了。
后来这位词人流落民间，戏称自己是“奉旨填词”。
今天我们就来学习一首他的词——《八声甘州》，这位词人就是——柳永。
探究
新知
二、整体感知：
（幻灯片）
听朗诵，体味意境。
1、自由诵读，思考全词主要写什么内容，从哪里看出来？
思乡——“望故乡渺邈，归思难收”
怀人——“想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟”
2、可以看出本词的词眼是哪个字？
三、鉴赏上片:
1、上片描绘了哪些景物？
各有何特点？
雨—潇潇 秋—清
霜风—凄惨 关河—冷落
（日）照—残 红翠—衰减
物华—休 长江水—无语
2、自由朗读上片，说说这些意象组合成怎样的意境？
描绘了一幅怎样的画面？
四、鉴赏下片:
1、自由诵读词的下片，抒发了什么感情？
思乡怀人情
情景交融 层层铺垫 衬托
7、作者抒发了自己思乡怀人之情，那他为什么不回去呢？
你如何看待这个问题？
学生自由发挥。
8、体味下片中的领字的作用，然后背诵。
“不忍”，“望”，“叹”“想”
五、艺术手法：
柳永写词，重视艺术手法，我们学习诗词也要讲究方法，鉴赏诗词应该从哪入手？
意象------意境（画面）-------情感（主题）
巩固
总结
将这首词改为二三百字的散文，要求意境、情感与原词相符。
板书
设计
第6课 八声甘州
上片：
残秋雨景图 凄清
下片：
思乡怀人情 愁思
艺术手法：
情景交融，层层铺垫，衬托
教后
反思
课题
第7课 我是中国人
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1、知道什么是国家意识以及培养国家意识的重要性，了解新时代爱国主义的内涵。
2、培养最基本的道德观和判断力，能分清是非，使他们进一步发扬爱国主义传统。
3、培养国家意识，树立为祖国奋斗的信念，并把这种热情转化为刻苦学习的实际行动。
导学
重难点
让学生知道,在对外交往中要时刻想到祖国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是热爱祖国的表现.
教学
准备
让学生在课前收集一些相关的资料，在课堂上进行讨论和交流。
录像,课文录音
教学过程
二次备课
导入
新课
一,启发谈话,揭示课题.
1.提问:
国旗,国歌代表什么每当升国旗,奏国歌时,你是怎么做的心里会想什么（学生回答.）
2.放录像,师简介:
3.提问:
看到这一个个激动人心的场面,你们有什么感受
4,板书课题:
今天我们学习第8课——我是中国人
探究
新知
二，学习榜样，明白道理.
1,师讲:
其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事,也是每个公民的事.
2,教师讲故事《我是中国人》
3,播放课文录音（1-3自然段），要求学生边听录音边看课文内容及插图，并思考:
（1）王渊为什么“不愿意拿国籍换大奖”？
读了这个故事对你有什么启发？
⑵如果换成是你，你会这样做吗？
如有不同意见，可以组织学生讨论。
三. 活动乐园
1、举办小小故事会。
2、自由论坛：
作为一名五年级的学生，如何爱我们的祖国？
你能为我们的祖国做哪些贡献呢？
3、齐读爱国主义的时代内涵
巩固
总结
通过今天的学习，我们懂得了热爱祖国就要维护祖国尊严。
无论何时何地,都要尊敬国旗，国徽，国歌，不做有损于祖国尊严的事。
希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国尊严，做一个真正的中国人.
板书
设计
第7课 我是中国人
1、维护祖国尊严
2、伟大祖国知多少
3、尊敬国旗，国徽，国歌
教后
反思
课题
第8课 成长的轨迹
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。
2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。
3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
导学
重难点
引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
一、谈话导入
讲解青春期的有关知识
1、何为青春期
2、青春期的生理、心理变化。
探究
新知
二、活动
1、涂色自测
2、说说自己的烦恼
3、说说自己如何消除烦恼
三、组织小辩论
男女同学应当怎样交往？
引导学生正确地处理好男女同学之间的友谊，大大方方地与异性同学交往。
首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识，交往时自然就会落落大方。
其次，要广泛交往，避免个别接触。
广泛交往有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性，便于吸取多个异性同学身上的优点，利于自己的性格发展和人格塑造。
如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，限制自己的社交范围，对异性的了解不仅有限，可能还会失去与多数伙伴的接触机会，过早陷入“一对一”交往的感情漩涡。
所以，要通过丰富多采的集体活动，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，在集体和小组为主的活动中，克服闭锁和消极等待心理，多关心帮助同学，特别要主动与不同性格的异性朋友交往，加深对异性同学的全面了解和理解，锻炼自己的适应性，与异性同学建立友好、合作的融洽关系。
在与异性交往中应注意些什么呢？
1、要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。
待人要不卑不亢，宽容大度。
2、衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。
3、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。
一些不应开的玩笑、不应做的举动是要注意男女有别的。
4、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一起。
男女同学间的交往应该是公开的，只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内，并应为大多数人所接受。
总之，与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。
我们应该积极、健康、大胆地参与到异性的交往活动中，不断提高人际交往能力。
通过异性交往可以掌握适应社会的技巧，学习男女之间相处的礼仪和文明行为。
巩固
总结
四、活动延伸
组织学生看青春期影片或影视节目
板书
设计
第8课 成长的轨迹
1、何为青春期
2、青春期的生理、心理变化。
教后
反思
课题
第9课 学会保护自己
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1、通过学习使学生建立正确的性观念，学会自我保护自己、逐步形成防范性骚扰及伤害的能力。
2、引导学生学会自尊、自爱、自律，建立良好的道德意识。
3、通过收集有关自我保护资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
导学
重难点
通过学习使学生建立正确的性观念，学会自我保护自己、逐步形成防范性骚扰及伤害的能力。
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
一、列举案例、板书课题：
中新网郑州2002年9月2日消息：
17岁的女中学生纯燕（化名）永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、轮奸、杀害纯燕的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，纯燕精神恍惚的父母早已眼泪哭干。
提问：
这个案例带给你什么样的思索？
（学生回答，教师归纳）
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
探究
新知
二、防范侵害，保护自己（板书）
（一）提高警惕（板书）
1、"审视周围、提高警惕"--说说我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？
2、"警惕大讨论"
讨论一：
网络友情的调查活动
1、设计"网上交友状况"的调查，要突出网上聊天时如何保护自己真实信息的方法。
2、提供网上交友上当受骗、网络犯罪的事例，给学生以警示:
网络为我们提供了交流的空间，但它只是用数字和代码构成的虚拟世界，因此保守自己的真实信息就是保护自己的重要方面。
3、在班级同学的共同参与下，集思广益制定一份"网上交友规则"等制度，提高学生的自我保护意识，如:
"匿名交友网上多，切莫透露真信息。
网上人品难区分，小心谨慎没有错。
"
讨论二：
与同学外出旅游
1、自由选择小组成员，确定外出活动的地方，分别选择一些山、水、大城市等地方。
（注意男女同学的合作，可以联系到女生的自我保护中）
2、集思广益我们可能遇到的问题，可能遭到的伤害，写出自我保护的一些具体措施。
（二）用智慧保护自己（板书）
学生阅读24页的材料，讨论其中的问题。
（学生发言后教师总结归纳）
巩固
总结
课文见24页的补充材料。
教师课外补充一些避免性骚扰和性伤害的一些常规知识。
板书
设计
第9课 学会保护自己
1、防范侵害，保护自己
2、提高警惕
3、用智慧保护自己
4、应付性骚扰的技巧
教后
反思
课题
10、 让我和你交朋友
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；
2、有表达的自信心；
3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价；
导学
重难点
重点：
主动与人交谈。
难点：
能在生活中识字。
教学
准备
生：
每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。
师：
一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。
教学过程
二次备课
导入
新课
（一）魔术引入：
老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察（盒子里什么也没有）,老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。
探究
新知
（二）鼓励自我介绍
1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？
2、点名叫举手的学生上台自我介绍。
3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样？
优点是什么？
哪里需要再进步？
根据介绍情况逐步提出说话要求：
说话时要声音响亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注意仪态，不要在衣服上不停地绞。
……
4、再请更多举手的学生自我介绍。
（三）交换名片找小朋友
1、再请出一位新朋友（老师出示天线宝宝）
2、听它说什么？
天线宝宝面对皮卡丘，说：
“你好，我是天线宝宝，我想和你交朋友。
这是我的名片。
”皮卡丘说：
“我也喜欢和你交朋友，这是我的名片。
再见。
”“再见。
”
3、有哪两位同学能像他们一样互相介绍一下，交换名片呢？
4、请两名学生上台表演《换名片，找朋友》
5、说说他们做得好的地方？
如果哪些不够的地方改进了回找到更多的朋友呢？
6、结束活动，小节。
（四）认名字，识字活动
1、你有了这么多的朋友，请你将朋友的名片摆在桌子上，自己先认一认他的名字，不认识的可以问一问同桌和前后的同学。
2、学生自由读同学的名字
3、请一名同学起立大声读名片，被读到的“朋友”就站起来，如果有不认识的名字就请站着的“朋友”帮忙认一认。
4、读完所有朋友的名字，朋友们就竖起拇指对这个同学大声说：
“***，我们是你的好朋友！
”这位同学回答“谢谢大家”或者“我是你们的好朋友”。
巩固
总结
（五）思想的升华
1、你喜欢有很多朋友吗？
我们为什么需要很多的朋友呢？
也就是说要朋友干什么？
2、那么你可以用什么方法得到朋友呢？
生：
胆子要大，主动认识朋友，交换名片。
板书
设计
13、 让我和你交朋友
1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；
2、有表达的自信心；
3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价；
教后
反思
五年级下册校本课程导学案11
课题
11、手拉手，好朋友
课时
1课时
执教者
杨园方
导学
目标
1、通过活动培养学生初步的合作意识和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在实际生活中乐于与人合作。
2、通过活动感悟合作成功的条件，体验合作成功的喜悦。
导学
重难点
通过活动培养学生初步的合作意识和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在实际生活中乐于与人合作。
教学
准备
1、准备游戏材料。
2、拍摄学生拔河比赛录象。
3、制作好课件。
教学过程
二次备课
导入
新课
（一）游戏导入，引出话题
1、同学们，今天上课我们先来做一个游戏，好吗？
2、讲明规则，学生游戏活动（传送玻璃球，每个小组在规定间内把四颗玻璃球由第一个同学传到最后一个同学），请一学生作裁判并记时。
3、小结揭题：
同学们，其实像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，大家各有分工，互相配合，这就叫做合作。
这节课就让我们一起去体验合作，学会合作。
（出示课题：
学会合作）
探究
新知
（二）交流生活中的合作现象
1、除了刚才的游戏，在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？
2、学生发言，交流生活中的合作现象：
（如：
诗朗诵、出黑板报、做值日、小组学习、合唱、足球赛、医生做手术、造房子、广播操比赛……）
（三）合作实践，体验感悟
1、下面，老师就请大家自由组合进行合作活动，先选好合作伙伴，再选定内容商量合作完成。
2、学生分组合作完成任务。
（树叶贴画、演小品、课本剧、捏泥工、做灯笼、制作小队旗……）
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