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语文知识积累
趣味语文教学7
【日积月累】
雨是最寻常的。
有细细密密的雨，有绵绵无期的雨，有倾盆大雨......今天我们就来总结有关雨的诗句，我们都背过：
1．夜来风雨声，花落知多少。
（孟浩然：
《春晓》）
2．空山新雨后，天气晚来秋。
（王维：
《山居秋瞑》）
3．好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
（杜甫：
《春夜喜雨》）
4．山路元无雨，空翠湿人衣，（王维：
《山中》）
5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（张志和：
《渔歌子》）
6．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游：
《十一月四日风雨大作》）
7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧：
《清明》）
8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
（王昌龄：
《芙蓉楼送辛渐》）
9．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。
（王维《送元二使安西》）
10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（苏轼：
《饮湖上初晴后雨》）
【咀嚼好词】
一、在括号里填上恰当的词语。
（尽量填写四字成语）
（ ）的春天 （ ）的秋天 花开得（ ） （ ）的天空
（ ）的森林 （ ）的波浪 （ ）的阳光 （ ）的小溪
（ ）的湖面 （ ）的大地 （ ）的泉水 （ ）的春雨
（ ）的景色 （ ）的装饰 （ ）的屋顶 （ ）的空气
安排地（ ） 笑得（ ） （ ）地朗诵 哭得（ ）
高兴地（ ） （ ）地说 描绘得（ ） （ ）地弹奏
二、按要求写成语：
1、、写出与山有关的成语。
（）（）（）（）（）（）（）
2、写出帯“海”字的成语。
（）（）（）（）（）（）（）
3、写出帯“水”的成语。
（）（）（）（）（）（）（）
4、写出形容景色的成语
（）（）（）（）（）（）（）
5、写出形容情况紧急的成语。
（）（）（）（）（）（）（）
3、模仿秀
1、模仿给出的句子，以"我喜欢"开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。
我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是"人比黄花瘦"，也高歌"不肯过江东"的项羽；我喜欢；我喜欢
。
2、模仿给出的句子，再仿写出一段优美文字。
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？
花从春走过，留下；叶从夏走过，留下；风从秋走过，留下；雪从冬走过，留下。
啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？
【趣味阅读】
一、趣味写话。
（一）读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话
从前有个财主，是个刻薄鬼。
有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。
仆人感到莫名其妙，便问：
“老爷，没有钱怎么买酒啊？
”财主生气地说：
“花钱买酒谁不会？
不花钱买酒，才算有能耐呢！
”仆人听了，便拿着酒瓶出去了。
过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：
“酒来了，请喝吧！
”财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：
“岂有此理！
酒瓶里没有酒，叫我喝什么？
”仆人答道：
“”
（二）不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？
二、阅读《敬重卑微》，完成文后各题
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？
有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。
千里之堤（tídī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
注释：
卑微：
地位低下而渺小。
玩世不恭：
不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“—”。
尤其（实在特别其实）开拓（开展开辟开阔）
决断（决定决心坚决）
3．”和睦“可重叠成”和和睦睦“，”忙碌“可重叠成”忙忙碌碌“，这样重叠后，意思有什么不同？
“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是。
4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。
小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
（1）“想不到”、“竟”：
（2）两个“如此”：
5．联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）短文中共有三个问句。
第一个是设问句，它在文中起作用，第自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句，改成陈述句应为。
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：
要。
（2）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
在第⑧自然段中，作者把比作了“一根细小的针”。
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是：
千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻。
这里用这个成语是为了说明。
6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。
用“﹋”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
（2分）
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁”抱成团“是一种”智慧“？
（运用你已有的知识，结合短文内容回答）。
蚂蚁家庭”抱成团“逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神、
和
7．回答问题
（1）”我“为什么要敬重卑微？
（用短文中的话回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
四、作文。
“把握生命里中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，当你唱起这首歌时，你会想起些什么？
以此为内容，写一篇500字左右的记叙文，要求事例具体，有条理，语句流畅，有中心。
趣味语文教学8
【日积月累】
边塞诗积累
1．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》
2．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》
3．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
4．月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
——卢纶《塞下曲》
5．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》
6．大漠风尘日色昏，红旗半卷出关门。
前军夜战洮河北，以报生擒土谷浑。
——王昌龄《从军行》
7．回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
——李益《夜上受降城闻笛》
8．大漠孤烟直，长河落日圆。
单车欲问边，属国过居延。
边塞诗代表人物：
高适，岑参（并称“高岑”），李颀，王昌龄，李益等。
【词、句练习】
一、选词填空。
1、陆续 继续 连续
（1）大雨（ ）下了三天三夜。
（2）上课铃声响了，同学们（ ）回到了教室。
（3）爸爸休息了一会，又（ ）工作。
2、希望 盼望 期望
（1）我天天（ ）爸爸能早日从深圳回来。
（2）爸爸（ ）我长大后能成为一名医生。
（3）我们千万不能辜负父母对我们殷切的（ ）。
3、精美 精致 精彩
（1）赵州桥的石栏上刻着（ ）的图案。
（2）这件小礼物实在太（ ）了，我很喜欢它。
（3）香江野生动物园的白虎表演实在是太（ ）。
4、果然 突然 居然
（1）这道题这么难，他（ ）做出来了。
（2）大家正在认真地听讲，（ ）下课铃声响了。
（3）王海（ ）按照约定的时间来到公园。
5、平静 安静 寂静
（1）月亮升起来了，海面一片（ ）。
（2）教室里（ ）极了，大家都在聚精会神地做题。
（3）学生陆续地离开了，校园里变得（ ）无声。
二、根据例句改写句子。
例：
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2、这么远，箭哪能射得到呢？
3、他难道不是你的朋友吗？
4、这件事难道不能说明小红是个孝顺的好孩子吗？
三、给下列句子加上合适的标点符号。
1、我要吃梨子妹妹对妈妈说
2、是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
3、淘气 蓝猫喊道 我们去溜冰 你去吗
4、爷爷对我说 今年春节带你去北京玩
5、来吧 我让他们放你进来 高尔基说
6、下课了 有的人打乒乓球 有的六跳皮筋 有的下象棋
7、小兴安岭有数不清的红松 白桦 栎树 几百里连成一片海洋
四、诗意人生
仿写：
例句"边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，奇瑰而雄健，黄沙，雪峰，烽火，弓刀，豪情天膺。
【阅读闯关】
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：
按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）
c捐献下列部件和器官——
d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！
要是我母亲见了，一定大惊失色。
美国人简直是疯子！
她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。
不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。
只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：
一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒（bīnpín）临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。
这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌（xiǎngshǎng）不说话，最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场
我激动得一把抱住她：
“你真是我的好妈妈！
”
（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。
（2）在文中括号中选择字的正确读音。
（3）写出下列词语的反义词。
残酷（）延续（）激动（）
（4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
”的原因是什么？
（5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）倒数第二自然段中母亲的话“……只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么？
【妙笔生花】
以“诚信”，“幸福”，“微笑”等任选一个为话题，也可以自己拟一个话题，写一段话，至少用上两种以上修辞手法，语言表达准确，可合理运用细节描写。
关键要写出自己的理解。
亲爱的同学们，别忘了用上所学美词美句哦！
赶快来试试吧！
有趣的语文9
第一部分语言积累与运用
一、选择正确的答案序号填在括号里。
（2分）
1、下列诗句，朗读正确的是（）
A床前/明月/光B白云/深处/有人/家
C故人/西辞/黄鹤/楼D门泊/东吴/万/里船
2．同样一句话，重音位置不同，意义就不同。
如果要表达“别人可能去”这个意思，重音正确的一句为（）
A明天我不去电影院B明天我不去电影院
C明天我不去电影院D明天我不去电影院
3．依次填入括号里的成语，最贴切的一组是（）
（1）他这个人经常（），想到什么就谈什么。
（2）这样的计划给人以（）的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。
（3）老张订计划、做决定，很少调查研究，常常（），还自夸“秀才不出门，能知天下事”。
（4）学习或者做事，如果（），随心所欲，那么结果是可想而知的。
A信口开河虚无缥缈无的放矢闭门造车B闭门造车无的放矢信口开河虚无缥缈
C无的放矢闭门造车虚无缥缈信口开河D信口开河虚无缥缈闭门造车无的放矢
二、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。
（5分）
过五关，斩六将《》（）西天取经《》（）
刘姥姥进大观园《》（）逼上梁山《》（）
负荆请罪《》（）
三、看上句，补下句。
（3分）
星星之火，麻雀虽小，逆水行舟，
国家兴亡，严以律已，只许州官放火，
四、阅读《螳螂捕蝉》写也“其”分别具体指什么。
（3分）
园中有树，其①上有蝉。
蝉饮露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁；黄雀伸颈想啄螳螂，而不知弹丸在其④下。
都因想得其⑤前利，而不顾其⑥后有患。
其：
①②③
④⑤⑥
五、顺句。
（5分）
（1）日月潭景色宜人。
（2）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。
（3）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。
（4）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。
（5）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。
（6）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。
六、“滴水穿石”给我们很多启示，请你从不同的角度，至少写出两个受到的启发，语句简洁，表意明了。
（2分）
第二部分阅读与理解
七、阅读下面文言文，回答文后问题。
（10分）
曾子杀彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：
“女还，顾反为女杀彘①。
”妻适②市来曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：
“特③与婴儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也④，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非以成教也⑤。
”遂烹彘也。
【注】①顾反：
从集市上回来。
彘：
zhì,猪。
②适：
往，去。
③特：
不过。
④待父母而学者也：
是照着父母的言行来学习的。
⑤非以成教也：
这不是教育好孩子的办法。
1、解释下列句中加点字的意思。
（2分）
女还，顾反为女杀彘（）婴儿非有知也（）
2、区别下列句中加点字的意思。
（2分）
①曾子之妻之市（）②其子随之而泣（）
3、用现代汉语翻译加横线的句子。
（2分）
译：
4、请用“/”线给文中画曲线的句子断句。
（2分）
妻适市来曾子欲捕彘杀之
5、从这则故事中你悟出了什么道理？
（2分）
八、阅读下面文章，回答问题。
（15分）
男孩别哭
①门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。
山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回家没回家。
这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。
灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿意经历的。
很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这样的结局。
有什么办法呢？
②印象最深的是十岁那年秋天的傍晚，我独自一个人担着柴禾走在蜿蜒的山路上，突然，天色灰暗下来，潇潇暮雨从身后赶上来，我的心情就像四合的暮色，刹时暗淡下来。
怎么不暗淡呢？
肩上的担子这么重，家还这么远，路又那么崎岖，而雨又不是平时活泼巧妙的那种，而是……
③山雨越来越大，它就像一张阴暗的网，一下子将我罩进去了。
山雨打湿了我的头发，山雨浸透了我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感觉。
柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。
脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。
终于一个趔趄柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远，我一屁股坐在青石板上放声大哭。
山雨沙沙，无边冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。
雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。
群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界给遗弃了。
④我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。
父亲，我的亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区里捞救上来。
我无法说出那一刻心中的感受。
我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子。
是父亲温暖的笑容给了我在这个世界上继续前行的勇气，要不然，我真会沿原路退离这个陌生的世界。
⑤嗨，男孩别哭，我们回家，父亲对我吆喝道。
然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
⑥男孩别哭。
二十年后，当我脱口对自己的儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。
只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。
其实在我们的人生道路上何曾能摆脱不断出现的阴天、雨天、雪天？
我怀疑父亲的父亲也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。
后来我看美国著名的成长片，题目竟就用了这四个字“男孩，别哭”。
只是里面的主人公没跨越这道标识，死了。
6、“男孩，别哭”写了事；
“男孩，别哭”一文包含了我之情；
“男孩，别哭”让“我”懂得了道理。
（3分）
7、解释第①、③自然段中加点词语在文中的含义。
（4分）
灿烂：
切磋：
8、任选一个句子，说说表达上的妙处。
（3分）
（1）山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感觉。
（2）山雨沙沙，无边冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。
9、你心目中的秋雨是什么样子？
请运用比喻或拟人的修辞手法，并根据自己的生活体验，
给第②段省略号处补写一两句话。
（40字以内）（3分）
10、把第⑤段中“嗨，男孩别哭，我们回家”改为“嗨，孩子别哭，我们回家”好不好？
为什么？
（2分）
答：
第三部分作文。
请以“我是男（女）孩，所以我”为题，写一篇不少于500字的作文。
小学生必背古诗词分类阅读之边塞诗赏析
凉州词（王之涣）
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
[注释]
1．凉州词：
为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。
2．黄河远上：
远望黄河的源头。
3．孤城：
指孤零零的戍边的城堡。
4．仞：
古代的长度单位，一仞相当于七八尺。
5．羌笛：
羌族的一种乐器。
6．杨柳：
指一种叫《折杨柳》的歌曲。
唐朝有折柳赠别的风俗。
7．度：
越过。
后两句是说，羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！
[简析]
“凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。
开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。
玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。
后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。
王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。
写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。
首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：
辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。
次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。
在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。
这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。
在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是《折杨柳》，这就不能不勾起戍卒的离愁。
古人有临别折柳相赠的风俗。
“柳”与“留”谐音，赠柳表示留念。
北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：
“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。
下马吹横笛，愁杀行客儿。
”歌中提到了行人临去时折柳。
这种折柳赠别之风在唐代极为流行。
于是，杨柳和离别就有了密切的联系。
现在当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。
于是，诗人用豁达的语调排解道：
羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？
要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！
说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。
用了“何须怨”三字，使诗意更加储蓄，更有深意。
三、四两句，明代的杨慎认为含有讽剌之意：
“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。
”（《升庵诗话》）中国古代诗歌向来有“兴寄”的传统，更何况“诗无达诂”，我们认为读者未尝不可这样理解，但不能就此而肯定作者确有此意。
作者简介：
王之涣（688-742），字季凌，晋阳（今山西太原）人，后迁居绛州（今山西绛县）。
唐代诗人。
出 塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
[注释]
1．出塞：
是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
2．秦时明月汉时关：
即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。
意思是说，在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。
3．但使：
只要。
4．龙城飞将：
指汉朝名将李广。
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