最新部编版六年级语文下册教学计划及教学进度表.docx

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最新部编版六年级语文下册下期教学计划

一、班级学生分析

本班共有学生46人，男生25人，女生21人。

大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识，原有的语文基础比较扎实。

新学期中，语文学习应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生学会认真观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。

本册教材共有6个单元17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。

6个单元的主题依次是:

民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。

每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。

这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。

这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。

这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的120个字。

课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”,学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

三、教学目标

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习120个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论、竞选或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。

能写出长文章的梗概内容。

练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学重难点

1、重点：

学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。

2、难点：

学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意，写出作品梗概。

会读诗歌，初步掌握阅读方法，在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

五、教学措施

1、准确把握教学目标。

首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。

5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。

7、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。

平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

8、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。

七、教学进度表

周次

时间

教学内容

备注

、

2.10—2.21

假期读书交流会（4）《北京的春节》（3）《腊八粥》

（2）书法展评

（2）

二

2.24—2.28

《古诗》（3）《藏戏》

（1）《习作》

（2）

《语文园地》

（2）

四

3.2—3.6

《鲁滨逊漂流记》（3）《骑鹅旅行记》

（1）

《汤姆索亚历险记》

（1）《口语交际》

（1）课外阅读

（1）书法

（1）

五

3.9—3.13

《习作》

（2）《语文园地》

（2）《快乐阅读吧》（3）书法

（1）

六

3.16—3.20

《匆匆》（3）《那个星期天》

（2）《习作例文》

（1）课外阅读

（1）书法

（1）

七

3.23—3.27

《习作》

（2）《古诗三首》（3）课外阅读

（1）

八

3.30—4.3

《十六年前的回忆》（3）《为人民服务》（3）课外阅读

（1）书法

（1）

九

4.7—4.10

《金色的鱼钩》

（1）《口语交际》

（1）

《习作》

（2）《语文园地》

（2）

清明节放假1天

十

4.13-4.17

复习+期中考试

十一

4.20—4.24

《文言文二则》（3）《表里的生物》

（2）书法

（1）

十二

4.26—4.30

《真理诞生于一百个问号之后》（3）

《他们那时候多有趣啊》

（1）《口语交际》

（1）

课外阅读

（2）书法

（1）

五一调休

十三

5.6—5.9

《习作》

（2）《语文园地》

（2）

《难忘小学生活》

（2）

五一放假调休

十四

5.11—5.15

《难忘小学生活》

（2）古诗词阅读：

《采薇》《春夜

喜雨》

（1）《江畔独步寻花》《早春呈水部十八员外》

（1）《江上渔者》《泊船瓜洲》

（1）

《游园不值》《卜算子•送鲍浩然之浙东》

（1）

十五

5.18—5.22

《浣溪沙》《清平乐》

（1）古诗词交流

（2）书法

（1）

十六

5.25—5.29

复习（8）

十七

6.1—6.5

全面复习（8）

十八

6.8—6.12

分类复习（8）

十九

6.15—6.19

综合复习（6）

二十、二十一

6.22-6.30

综合复习+期末考试

端午节放假调休

二十二

7.1

暑假