参与式活动课堂学习活动方案范例.docx
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参与式活动课堂学习活动方案范例
“参与式活动课堂”学习活动方案范例
“参与式活动课堂”《语文》学习活动方案范例
课题：
人教版《语文》三年级下册第21课《太阳》
楚雄市教育科学研究所周汝云
学习目标：
1．会认本课7个生字，会写14个生字。
2．熟读并理解课文内容，认识太阳的特点。
3．学习课文写出太阳特点的方法。
4．通过课文的学习，使学生明白“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的道理。
学习重点：
1．熟读并理解课文内容，认识太阳的特点。
2．学习课文写出太阳特点的方法。
学习难点：
学习课文写出太阳特点的方法。
一、导入
1．学习单元导语，让学生明确本单元的主题和读写训练点。
2．我们随着《太阳》的学习去了解一些宇宙的奥秘。
3．看了课题，你们想知道些什么呢？
4．那就让我们走进课文去寻找答案吧。
二、导学
活动一：
初识太阳
活动任务：
讨论“课文主要介绍了什么？
”
活动流程：
1．明确任务。
把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2．自主学习。
轻声自读课文，思考问题。
并在圈出生字词。
3．小组讨论。
在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。
4．展示分享。
一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）
5．梳理提升。
在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。
6．学习生字词：
（1）认读要求会认的7个生字。
（使用电子白板的“遮幕”、“聚光灯”等工具辅助教学）
（2）认读并指导书写要求会写的14个生字。
（使用电子白板的“识字”工具辅助教学）
时间：
25分钟。
活动二：
了解太阳
活动任务：
探究“课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？
”
活动流程：
1．明确任务：
课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。
2．自主学习：
用自己喜欢的方式读课文，思考问题。
并把讲太阳特点的句子划出来。
3．小组讨论：
在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。
（温馨提示：
这篇课文时一篇说明文，重点讨论作者用哪些方法来说明太阳的特点）
4．展示分享：
由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。
5．梳理提升：
师生共同把展示分享的情况进行梳理，并随机插入有关太阳特点的图片或视频，加深理解和认识。
重点梳理特点和相应的表达方法，提升为全班的共同认识。
并相机板书特点和表达方法。
时间：
15分钟。
活动三：
感受太阳
活动任务：
联系生活实际讨论“为什么说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界？
”
活动流程：
1．明确任务：
将活动三用课件呈现出来，请一个同学读一读。
2．自主学习：
默读课文，思考问题。
3．小组讨论：
在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。
（温馨提示：
找出课文中的语句读一读、品一品，并联系生活实际谈一谈。
）
4．展示分享：
由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。
5．梳理提升：
师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。
随机插入“植物生长、日光浴”等图片或视频。
时间：
15分钟。
活动四：
品味太阳
活动任务：
头脑风暴“读了课文你有什么启示或思考？
”
1．头脑风暴式独立发言。
2．教师小结。
时间：
5分钟。
三、导结（导练）
1．引导小结：
太阳有哪些特点，使用了哪些方法？
2．仿照课文的说明方法，向同学介绍你的文具盒或一种文具。
3．课后结合《资料袋》，查阅更多有关太阳的资料，了解更多宇宙的奥秘。
“参与式活动课堂”《数学》学习活动方案范例
人教版小学数学四年级下册第5单元第3节
《三角形的内角和》
楚雄市教育科学研究所王自力
学习目标：
1．经历猜想、验证、总结得出结论的探究学习过程，得出“三角形的内角和是180°”。
2．运用定律“三角形的内角和是180°”解决简单的实际问题。
3．学习猜想、验证、总结得出结论的探究性学习的初步方法，增强学习数学的兴趣。
学习重点、难点：
探究得出“三角形的内角和是180°”，运用“三角形的内角和是180°”解决简单的实际问题。
实物准备：
多媒体课件、学具三角板和量角器、空白卡纸、剪刀。
学习流程：
一、导入
同学们，我们已经学习了三角形的特性和分类的相关知识，大家都学得很好，这节课我们继续学习三角形的相关知识“三角形的内角和”。
二、导学
活动一：
计算猜想
活动任务：
计算“一个特殊三角形的内角和”，猜想“其它三角形三个内角的和是多少度？
”
活动流程：
1．明确任务：
利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。
2．自主学习：
自己选择一个学具三角板或者等边三角形，计算三个内角的度数和，然后根据自己计算的结果猜一猜其它三角形三个内角的和是多少度？
3．小组讨论：
组内交流自己的计算和猜想，统一意见
4．展示分享：
一个小组展示并组织其他小组分享。
5．梳理提升：
教师引导梳理“无论是哪一个三角板还是等边三角形，三个内角的和都是180°”，由此猜想“其它三角形三个内角的和都是180°”。
活动要求：
1.计算可以通过口算进行。
2.采用依次交流。
活动二：
验证猜想
活动任务：
探究“如何验证大家的猜想是否正确？
”
活动流程：
1．明确任务：
利用投影呈现活动二，并请一个小组读一读。
2．自主学习：
自己先在无方格的卡纸上任意画一个三角形，然后采用“量一量、算一算”、或“剪一剪、拼一拼”、或“折一折、拼一拼”的方法得出任意画的三角形的内角和。
3．小组讨论：
组内交流讨论各自验证的方法和结果，并总结。
4．展示分享：
一个小组代表在班上展示本组的验证方法和结果，并组织分享。
5．梳理提升：
教师引导梳理“所有三角形的内角和都是180°”。
活动要求：
1.画三角形要用直尺，不能用三角板；
2.组内依次轮流交流。
三、导练
活动三：
运用新知
活动任务：
练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？
”
1．在一个三角形中，∠1＝25o、∠2＝55o，∠3是多少度？
2．爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝（如图1），它的一个底角是75o，它的顶角是多少度？
3．学校评比文明班级，要用到一面等腰三角形的流动红旗（如图2），它的顶角是50o，一个底角是多少度？
活动流程：
1．明确任务：
利用投影出示练习。
2．自主学习：
独立解答。
3．小组讨论：
组内交流、订正、讨论。
4．展示分享：
小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。
5．梳理提升：
针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
活动要求：
1．组内交流时要说出解题的依据和思路。
2.组内交流时要记录存在的问题，并进行讨论。
四、导结：
这节课我们学习了哪些知识？
（注：
在组织学习活动时，利用投影出示学习活动方案只呈现“自主学习、交流讨论、展示分享”三个环节，“明确任务”和“梳理提升”这两个环节不需要呈现。
）
“参与式活动课堂”《品德与社会》学习活动方案范例
《我们的地球》第一课时学习活动设计（三年级下册）
楚雄市教育科学研究所马思瑛
学习目标：
1.知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
2.感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。
3.了解并识记七大洲、四大洋。
学习重点：
1.了解并识记七大洲、四大洋。
2.感受地球的美。
学习难点：
激发热爱地球的情感。
教学准备：
寻找地球风光图片；制作课件；地球仪。
学习过程：
一、导入
1.今天，知识小精灵给小朋友们带来了一个谜语，请你猜猜谜底是什么。
（课件出示谜面）。
今天我们学习的内容就是《我们的地球》。
齐读课题。
2.师：
小朋友们，你们知道杨利伟吗？
瞧，知识小精灵发出了公告：
2003年10月15日，神州五号载人飞船成功飞天，这是全世界华人的骄傲。
杨利伟成为中国第一个遨游太空的人。
你们想不想像杨叔叔那样体会一下在太空看地球的感觉？
点击课件，师：
这就是我们居住的地球，你们觉得她怎么样？
二、导学
活动一：
初识美丽地球。
活动任务：
观察地球仪，思考“地球外部形状和特点是怎样的？
”
活动流程：
1.明确任务：
课件呈现活动一，请一个小组读一读。
2.自主学习：
仔细观察地球仪,你发现了她哪些外部形状和特点？
3.小组讨论：
①组长组织讨论。
②由记录员在学习卡上记录小组成果。
③确定小组代表准备在全班交流
4.展示分享：
一个小组代表展示，并组织分享。
5.梳理提升：
教师引导梳理提升强化并板书总结。
活动二：
了解美丽地球
活动任务：
探究“地球有哪些秘密？
”
活动流程：
1.明确任务：
课件出示活动二，全班读一读。
2.自主学习：
仔细观察地球的图片，看看有些什么秘密。
3.小组讨论：
在小组长组织下交流自己发现的秘密，并讨论达成共识。
4.展示分享：
一个小组展示，并组织其他小组分享。
5.梳理提升：
师生共同梳理提升，并随机板书。
活动三：
了解洲洋天地
活动任务：
探究“地球有哪些奥秘？
”
活动流程：
1.明确任务：
课件出示活动三，请一个同学读一读。
2.自主学习：
自主完成学习卡上的练习。
（1）七大洲分别是：
、、、
、、、
其中最大的是 ；最小的是
（2）四大洋分别是、、、其中最大的是 ；最小的是。
3.小组讨论：
在小组长组织下讨论这些大洲、大洋中哪个最大？
哪个最小？
最后，一起想一想有什么好办法记住他们的名称？
4.展示分享：
一个小组代表展示，并组织其他小组分享。
5.梳理提升：
师生共同梳理提升。
三、导结
小朋友，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识。
地球是那么美丽，地球妈妈还有许多奇妙的地方等待我们去研究呢！
小朋友们可以去看一看《海底两万里》、《八十天环游地球》这些书籍！
看了这些书，你一定能发现更多地球妈妈的奥秘！
最后，让我们对地球妈妈说：
愿地球妈妈永远美丽！
我们永远爱你！
“参与式活动课堂”《科学》学习活动方案范例
苏教版科学六年级下册第四单元共同的家园《4生态平衡》
楚雄市教育科学研究所郭燕波
学习目标：
1.知道什么是生态系统和生态平衡。
2.会制作生态瓶，并运用生态瓶来研究生态问题。
3.知道破坏生态平衡的原因及后果。
4.了解保护生态平衡的途径。
学习重点：
1.知道破坏生态平衡的原因及后果。
2.了解保护生态平衡的途径。
学习难点：
会制作生态瓶，并运用生态瓶来研究生态问题。
学习过程：
一、导入
1．通过前面的学习，我们知道了在自然界中，各种生物都要生存在一定的环境中，生物与生物之间都有着一定的食物联系，形成了复杂的食物网，而这些生物与他们所生存的环境又构成了什么系统呢？
2.下面我们一起来学习第四课生态平衡。
板书课题
二、导学
活动一：
初识生态平衡
活动任务：
思考“什么是生态系统和生态平衡？
你能举出哪些生态平衡的例子？
”
活动流程：
1．明确任务：
把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2．自主学习：
结合课本中的插图自学，思考问题，并勾画出相关的概念。
3．小组讨论：
把自主学习的想法在小组内交流讨论。
4．展示分享：
一个小组展示，并组织其他小组分享。
5．梳理提升：
教师引导梳理“什么是生态系统和生态平衡”，并补充生态平衡的例子。
活动二：
模拟生态平衡
活动任务：
探究“怎样制作生态瓶？
如何利用生态瓶模拟生态平衡？
”
活动流程：
1．明确任务：
把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：
自学教材，思考问题。
3．小组讨论：
在组长组织下小组内讨论交流，制作生态瓶，并利用生态瓶模拟生态平衡。
（温馨提示：
A不给鱼喂食，它可以活多久？
放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？
B不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？
C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子里和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的）
4．展示分享：
一个小组代表展示成果，并组织分享。
5．梳理提升：
师生梳理提升并板书。
活动三：
破坏生态平衡
活动任务：
探究“人类的哪些行为引起了生态系统的失衡？
这些行为的后果是什么？
”
活动流程：
1．明确任务：
把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2．自主学习：
自学课文，思考问题。
3．小组讨论：
在组长组织下小组内讨论交流。
4．展示分享：
一个小组展示并组织分享。
5．梳理提升：
教师梳理提升并补充人类破坏生态平衡的例子。
活动四：
保护生态平衡
活动任务：
讨论“我们应该怎样保护生态平衡？
”
活动流程：
1．明确任务：
把活动四用课件呈现出来，指名读一读。
2．自主学习：
自学课文，思考问题。
3．小组讨论：
在小组长组织下在小组内讨论交流。
4．展示分享：
一个小组展示并组织分享。
5．梳理提升：
教师梳理提升并归纳板书。
三、导结
头脑风暴：
通过本课的学习，你学到了哪些知识？
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