西师版三年级上册语文期末试题.docx
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西师版三年级上册语文期末试题
三年级上语文期末测试卷(含解析)
西师大版
(时间:
60分钟满分:
100分)
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
一、看拼音,写词语。
(8分)
xīshēngzhìhuìjièshàozīyuán
shìlìqīnfànléifēngjīè
二、选择正确的读音(6分)
奴隶(lìdì)瘙痒(sāoshāo)婴儿(yīnyīng)
树桩(zhuāngzhuān)毛驴(lúlǘ)纯洁(chúncún)
三、比一比,再组词。
(4分)
楼()狠()愁()逢()
搂()狼()秋()缝()
四、选择关联词填空。
(8分)
尽管……还是……如果……就……
因为……所以……虽然……但是……
1.()太阳离地球太远了,()我们看上去只有一个盘子那么大。
2.()它这样机灵,()难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
3.()不立刻抢救,这个小姑娘()会因为休克和流血过多而死去。
4.太阳()离我们很远很远,()它和我们的关系非常密切。
五、句子乐园。
(10分)
1.大兴安岭的美丽景色真叫人感到亲切、舒服。
改成反问句:
____________________________________________
2.风吹得杨树叶子哗啦啦地响。
改成把字句:
_________________________________________________
3.一名观众大声说:
“这是我看到的最棒的一群小伙子!
”
改为第三者的转述:
____________________________________________
4.修改病句。
(1)放眼望去,漫山遍野到处都是水池。
(2)同学们不会责任我的。
六、根据课文内容填空。
(12分)
1.《九月九日忆山东兄弟》是代诗人写的。
这一句诗表达诗人思念家乡亲人。
2.小草微微笑,
3.孙悟空七十二变——
4.早开的红梅——
5.,夹岸桃花蘸水开。
6.太阳爱的人们。
太阳爱的人们。
太阳爱的人们。
太阳爱的人们。
太阳最爱的,是。
七、把下列句子排成一段通顺的话,将序号写在括号里。
(6分)
( )冬天,北风呼呼,银杏树并不在意,坚强地挺立着。
( )银杏树一年四季都是那么招人喜欢。
( )夏天,银杏树密密的枝叶像一把巨大的绿伞。
( )到了秋天,像其他树一样,银杏树的叶子黄了,落了。
( )我家门前,有一棵银杏树。
( )春天里,银杏树抽出新的枝条,长出鲜嫩的叶子。
八、阅读理解。
(21分)
可爱的大熊猫(节选)
大熊猫是我国特有的珍奇动物。
它身子胖胖的,尾巴短短的,皮毛滑滑的,头和身子是白的,四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈,可爱极了!
大熊猫最喜欢吃箭竹。
箭竹,既脆又略带甜味。
大熊猫先把这些竹子咬断,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕开竹皮,左一口,右一口,吃得津津有味。
大熊猫的食量可大了,一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
1.在括号里填上合适的词语。
(3分)
()的身子()的尾巴()的皮毛
()的耳朵()的黑眼圈()的四肢
2.第一自然段从、、、、、、的方面来描写大熊猫的可爱。
(3分)
3.第二自然段是围绕这句话写的。
文中描写大熊猫吃箭竹过程。
先写,然后(3分)
4.你喜欢大熊猫吗?
为什么?
(2分)
(二)“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪:
书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问:
“书怎么可以煮呢?
书放在锅里煮,不是要煮坏吗?
”爷爷笑了:
“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?
煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。
”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代大诗人杜甫吧?
他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。
其实,这就是‘煮书’。
这样,他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则,就很难把语文学好。
”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?
”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
”
1.根据意思,从文中找出相应的四字词语,并填在“( )”里。
(3分)
(1)心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。
( )
(2)一下子明白过来。
( )
(3)心里不明白,不理解。
( )
2.造句。
(1分)
不仅……还……
3.用自己的话写出对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
(2分)
4.用“____”画出怎样“煮书”的句子,用“~~”画出写“煮书”好处的句子。
(2分)
5.读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文?
(2分)
九、作文。
(25分)
游戏真好玩,同学们都玩过许多游戏。
如老鹰捉小鸡、丢沙包、踢毽子、网上下棋……选择一个你喜欢的游戏写来。
【参考答案及解析】
一、
参考答案:
牺牲智慧介绍资源示例侵犯雷锋饥饿
二、
参考答案:
lìsāoyīngzhuānglǘchún
三、
参考答案:
楼房搂住狠心灰狼忧愁秋天相逢裂缝
四、
1.参考答案:
因为……所以……(解析:
这句话前面说明原因,后面说明结果,属于因果关系,所以用“因为……所以……”)
2.参考答案:
尽管……还是……(解析:
这句话前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。
应该用“尽管……还是……”)
3.参考答案:
如果……就……(解析:
这句话句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果,是假设关系,所以用“如果……就……”)
4.参考答案:
虽然……但是……(解析:
这句话前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。
应该用“虽然……但是……”)
五、
1.参考答案:
大兴安岭的美丽景色难道不叫人感到亲切、舒服吗?
(解析:
原句是陈述句,变成反问句意思不变。
但语气更加强烈。
这句话改为反问句可以加上反问词“难道”,加上否定词,句末加上“吗?
”)
2.参考答案:
杨树叶子被风吹得哗啦啦地响。
(解析:
本题考查学生句式变换的能力。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者,后面的“谁”为被动者,而“怎么样”为动作。
)
3.参考答案:
一名观众大声说,这是他看到的最棒的一群小伙子!
(解析:
本题考查学生句式变换的能力。
“转述句”的基本句式,是把第一人称转成第三人称,冒号和双引号改成逗号。
)
4.参考答案:
(1)去到“到处”。
(解析:
这句话语意重复,应该去掉“到处”)
参考答案:
(2)“责任”改为“责怪”。
(解析:
这句话词语搭配不当。
“责任”改为“责怪”)
六、
参考答案:
1.[唐]王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
2.请你绕一绕。
3.神通广大4.一枝独秀。
5.双飞燕子几时回6.善良勤劳聪慧勇敢孩子(解析:
这道题考查学生对文章内容和作者的掌握能力。
对作品的作者、出处应该有准确地掌握,填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
注意不要出现错别字。
)
七、
参考答案:
564312(解析:
这是一道句子排序题。
排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。
仔细阅读句子,写的是银杏树一年四季的变化。
先说我家门前有一棵银杏树,然后跟据季节的变化“春——夏——秋——冬”来排列按照顺序依次是:
564312)
八、
(一)
1.参考答案:
胖胖短短滑滑毛茸茸圆圆黑(解析:
这是考查学生对文段的阅读能力。
仔细阅读文段,在第一自然段就可以找到答案。
)
2.参考答案:
身子尾巴皮毛头和身子四肢耳朵眼圈(解析:
这是考查学生对文段的阅读能力。
仔细阅读文段,在第一自然段就可以找到答案。
)
3.参考答案:
大熊猫最喜欢吃箭竹把这些竹子咬断,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕开竹皮,左一口,右一口,吃得津津有味(解析:
这是考查学生对文段内容的理解、概括能力。
仔细阅读第二自然段,就会发现后面2句都是围绕第一句“大熊猫最喜欢吃箭竹”,第二句是写大熊猫怎样吃箭竹。
第三句下大熊猫的食量。
)
4.参考答案:
示例:
喜欢,因为大熊猫长得很可爱。
(解析:
这题是考查学生语言表达能力。
只要说明喜欢或不喜欢的原因即可。
)
(二)
1.参考答案:
(1)得心应手
(2)豁然开朗 (3)疑惑不解(解析:
这是考查学生对词语意思的理解能力。
可以根据意思来分析、解释来判断词语。
)
2.参考答案:
在当今社会,我们不仅要努力学习文化知识,还要全面发展身体素质。
(解析:
这题考查学生的语言表达能力。
这是一句递进句式的关联词。
)
3.参考答案:
读过很多书以后,写文章的时候就会得心应手。
(解析:
这是考查学生对文段内容的理解、概括能力。
仔细阅读第三自然段,可以从这一段去思考。
)
4.参考答案:
煮书:
反复诵读品味,非把书读熟读透不可。
煮书妙处:
作起诗来就感到得心应手了。
(解析:
本题考查学生对文章内容的理解能力。
仔细阅读全文,可以从第五自然段中找出答案。
)
5.参考答案:
每天清晨起床,放声读上几遍语文课文,仔细品味,体会文章情感,牢记妙词佳句。
(答案不唯一,意思对即可)(解析:
这题是开放性题目。
可以自己根据实际去回答,也可从第五自然段来概括。
)
九、
【范文】
老鹰抓小鸡
下课了,同学们蜂涌而出跑向操场,玩起了老鹰抓小鸡的游戏。
我们先推选出了张潮当可恶的老鹰,由闪书晴当勇敢的鸡妈妈。
游戏开始了,只见狡猾的“老鹰”凶猛地扑向了右边的“小鸡们”,鸡妈妈赶紧张开双臂勇敢地把小鸡们保护在它的身后。
一次抓扑没有成功,老鹰转了转眼睛,耐心地寻找着小鸡门的失误。
突然只见老鹰忽左忽右地冲向小鸡们,鸡妈妈迎着凶狠的老鹰毫无畏惧的保护着,经历着老鹰的一次又一次的冲击,小鸡们吓的脚下步伐不再那么的稳定了,一个不留神,中间的一只“小鸡”摔倒在地,成了凶狠的老鹰牺牲品。
然后转换角色。
由被抓到的小鸡当老鹰。
大家开心地笑着,跳着,快乐着。
上课的音乐响了,同学们依依不舍的离开了充满欢笑的操场,奔向自己的教室。
【教师点评】
这是一篇描写做游戏的文章。
作者把“老鹰”和“小鸡”描写的活灵活现,在描写游戏的过程用上“扑向”“张开”“转”“冲”“迎着”“吓”等一系列动词