新版PEP四年级下册第一单元电子教案表格版文档格式.docx
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过
程
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our
school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’
office等词的图卡,让学生猜出该单词。
二、教学新课
1、教师和学生进行free
talk,话题是Why
do
you
like
our
school?
鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’s
talk
部分。
教师可以就对话内容提一些问题,如:
How
many
American
friends
are
there?
What
in
playground?
在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:
T:
What’s
first/second
picture?
Ss:
It’s
a
library/
teacher’s
office.
也可以让学生听指令排列卡片,如:
first
card,
playground;
second
„
然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on
floor
和on
floor。
5、分角色朗读与表演:
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
三、巩固练习
1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Is
this...?
Yes,
it
is./No,
isn'
t.”作答。
2、做本单元A
Let’s
部分的作业本练习。
四、布置作业
1、听Let’s
部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
板
书
设
计
Where’stheteacher’soffice?
It’sonthesecondfloor.
课
后
反
思
_周莹____2016年2月18日
Unit1A.Let’slearn
1、能够听、说、认读本课时的主要单词。
2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:
Go
garden
.
Water
flowers.
掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。
单词library中辅音连缀的发音。
单词课
课件、校园分布图
、
单词卡
2、播放第三册第一单元Let’s
learn
A
,回顾句型:
“Whats
classroom?
board,
two
lights,
desks
and
chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
1、教师指着教室问学生:
This
new
classroom.
Do
学生做出相应的回答。
教师接着问:
classrooms
there
else
can
see
Look!
map
of
schoo
2、播放本课的声音Let’s
A,
教读生词。
教师可引入句型“It’s
on
floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,
brother,
friend,
hungry。
1、小组比赛。
教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:
flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’s
do打下基础。
2、看Let’s
do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。
播放声音,教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
1、读课文第5页并背诵
Let'
s
do。
2、抄写新单词五遍,读熟,背会拼写。
词汇:
teacher’soffice短语:
secondfloorPlayfootball.
LibraryWatertheflower.
_周莹____2016年2月24日
Unit1A.Let’sspell
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、写
water,
tiger,
sister,
dinner,
computer五个词语。
能听、说、读、写
正确书写water,
1、师生做日常口语练习:
A:
Where
B:
It'
...
...?
t.
2、请学生表演A部分Let’s
talk的对话。
1、播放Read,
listen
chant的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、播放Read,
underline
say
的录音,让学生划出字母组合er。
4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
1、完成Look,
write部分的练习。
2、分小组比赛朗读Read,underlineandsay.
3、比赛拼写5个重点词汇。
4、请学生想出更多含有“er”的单词,并写下来,老师给学生汇总总结,巩固er在单词中的发音规律。
1抄本课单词5遍,再写出10个含字母er的单词。
2、把新单词读熟。
erwater
sister
tiger
computer
dinner
Unit1B.Let’stalk
能够识别句型“Is
the..?
和Is
that
th..”的不同用法并在真实情景中正确使用。
“Is
this„?
/
that„?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
对话课
1、学生表演A部分Let’s
do的内容。
教师和学生进行主题讨论:
鼓励学生用新学的单词来交谈。
顺着这一话题。
教师说:
“Yes,
school
really
very
nice.
Today
friend
from
America
coming
school.
Chen
Jie
showing
them
around
watch.
由此导入新课。
2、学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题在问答的过程中重点理解与操练句型:
the„?
„?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
1、小老师领读课文。
2、教师设定场景,有外国朋友来到杏花村小学参观,参造本科课文,分小组自编对话做,请学生表演。
3、完成本单元B部分配套Let’s
talk的练习。
听Let’s
部分的录音,读给同伴、朋友或家长听,并且会背。
Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t.
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.
_周莹____2016年3月2日
Unit1BLet’slearn
1、能够听、说、认读本课时的主要单词:
gym,
art
room
computer
playground
music
2、能够完成Look,
ask
answer
部分中的活动。
3、能够理解Story
time
中故事的大意并跟录音朗读。
五个生词的正确发音以及序数first,
second的用法。
理解Story
中的故事大意。
1、师生齐唱本单元的Let’t
chant
B部分的歌谣。
2、学生起立边跳边唱歌曲《Our
school》。
3、教师说一个句子,如:
I
flowers
it.
it?
让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。
1、教师播放A部分Let’s
do的声音,学生表演
“听听做做”活动。
2、教师提问:
we
water
flowers?
学生回答:
In
garden.
教师再问:
read
story-books?
library.
然后教师继续提问:
have
classes?
引导学生说出:
room。
3、教师出示本单元的图片,说,This
room.
教授其余五个生词。
4、听录音,跟读、模仿。
1、教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:
room?
或者指着某张图卡问学生:
让学生回答,借此铺垫新句型:
this/
2、小老师领读新单词。
3、传卡片读单词的游戏。
4、分小组比赛,老师指单词,学生快速读。
1、读课文第8页。
2、抄写新单词5遍,背会单词拼写。
musicroom
artroom
computerroom
playgroud
Unit1C
1、能让学生运用This/That
„写句子。
2、能听懂PartC录音。
3、会唱Let’s
sing
的歌曲。
4、能听懂
Story
的
内容。
掌握两个重点句子:
“This
That
playground.”的正确书写。
在四线格中的正确书写This
playground.。
复习课
一、复习引题
1、听Let’ssing部分歌曲。
2、日常口语交流。
3、Review:
B部分的对话,学生齐读对话。
二、教授
1、看PPT图片,让学生练习运用This/That
is…练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
3、a.观看Storytime课文视频,理解故事内容。
b.教师讲解。
c.跟录音,朗读小故事。
1、完成Readandwrite,读一读并填空。
2、完成Listenandnumber,听录音并排序。
3、完成Listenandcircle,看一看并圈一圈。
4、学唱Let’s
5、完成Part配套练习的内容。
1、唱第10页的歌曲给家长听;
2、听录音并跟读Story
time。
3、
用Isthis…和Isthat…各造5个句子。
ReadandWrite
Let’scheck
Storytime