大象版科学五年级下册教学计划.doc
《大象版科学五年级下册教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大象版科学五年级下册教学计划.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
科学五年级下册教学计划
任课教师：
韦启超
一、学生情况分析：
1、可喜之处：
通过三、四年级及上学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、存在不足：
由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目的：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教材分析：
1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三、四年级的要求有所提高。
打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
2、教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。
所以这个学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学步骤；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
八、教学进度表：
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
2.26-3.1
复习上册内容
2
2
3.4-3.8
第一单元（1-2）节
2
3
3.11-3.15
第一单元（3）节，第二单元
（1）节
2
4
3.18-3.22
第二单元（2-3）节
2
5
3.25-3.29
第二单元（4）节，第三单元
（1）节
2
6
4.1-4.5
第三单元
（2）节
2
清明放假
7
4.8-4.12
第三单元（3-4）节
2
8
4.15-4.19
第四单元（1-2）节
2
9
4.22-4.26
第四单元（3）节
2
10
4.29-5.3
第五单元
（1）节
1
“五．一”放假
11
5.6-5.10
第五单元（2-3）节
2
12
5.13-5.17
第五单元（4）节，第六单元
（1）节
2
13
5.20-5.24
第六单元
（2）节
2
14
5.27-5.31
第七单元（1-2）节
2
祝“六一”节
15
6.3-6.7
总复习
2
16
6.103-6.14
总复习
2
万潮小学2012-2013学年度第二学期
五年级
科
学
教
学
计
划
韦启超
2018年3月
升级会员 