履职总结Word下载.docx
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相
片
曾用名
民族
蒙古族
身体情况
健康
行政职务
籍贯
云南镇雄
何时获
何职称
2009.04小二
现任专业技术职务
小学二级教师
履职时间
小二3年
参加
工作时间
2007.12
现从事专业及年限
小学语文4年
工作单位性质
（企业或事业）
事业
申报专业技术资格
小学一级教师
属何种申报（填写“正常”或“破格”或“中青年破格”或“变更系列”等）
正常
何时加入中国共产党（共青团）任何职
何时加入民主党派任何职
参加何学术团体任何职
何时、何地受何
奖励、处分
2011.06月获尖山乡中心学校作文竞赛“优秀辅导教师”奖
（何时何院校何专业毕业）
学历
中等专业学校
2004.7月昭通地区镇雄县师范学校毕业
3年全日制
国内高等院校
（学位）
2009.07云南师范大学汉语言文学专科毕业，2012.07吉林师范大学法学本科毕业。
3年自考制3年函授制
国外高等院校
年制
研究生
懂何种外国语
听读说写能力
懂何种国内少数民族语听读说写能力
职称外语
考试情况
考试日期
考试语种
考试等级
考试成绩及
合格证编号
爱
人
情
况
王德
年龄
31
职称
小一
现在何地
何单位任何职
镇雄县尖山中学任教
主要学历、经历
表二
起止年月
何单位
任何职
何专业
1991.09—1997.07
镇雄县中屯乡郭家河小学
学生
小学毕业
1997.09—2001.07
镇雄县中屯乡郭家河附中
初中毕业
2001.09—2004.07
镇雄师范学校
普师专业毕业
2004.08—2008.02
镇雄县花山乡放马小学
代课
小学语文
2008.03至今
镇雄县尖山乡中心小学
教师
2004.06—2009.07
云南师范大学
汉语言文学毕业
2009.09—2012.09
吉林师范大学
法学本科毕业
业务自传
表三
本人余琴，2004年7月毕业于镇雄师范学校，2008年3月在镇雄尖山乡中心小
学工作至今，2004年9月至2009年7月在云南师范大学参加汉语言文学专科学习
且毕业，2009年9月至2012年7月在吉林师范大学参加法学本科学习且毕业，2009
年4月获小学二级教师职称，专业年限4年，履现职3年，继续教育合格3科次。
自参加工作以来，我始终牢记教师神圣的职责，不辱使命，兢兢业业干好自己
的本职工作，尤其是履现职以来，我更加在各方面不断完善自我，苦拼实干，开拓
进取，取得了可喜的成绩。
具体表现如下：
一、思想政治方面
本人坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚于党的
教育事业，坚决贯彻执行党的教育方针，积极落实各项教育教学措施。
严格遵守教
师职业道德规范，以身作则，为人师表。
服从领导安排，勤恳踏实，肯吃苦；
与同
事们能精诚协作，以诚相待；
本着以人为本的教育理念，对学生关爱尊重，一视同
仁努力致力于学校各项教研计划的实施，在课堂教学上，自己能起到领头作用，作
为班主任，重视德育教育，注重学生的良好习惯的养成和语文学习兴趣的激发，强
调能力的培养，一年来班上未发生一起学生安全责任事故和违法犯罪事件。
作为语
文教师，我能以传道授业为已任，以不断丰厚自身的文化积淀和努力提高专业素养
为已职，能较圆满地完成学校布置的任务，本学期教育教学取得较喜人的成绩：
本
年期末考试中，所教小学六年级语文名名列全乡第一名，辅导：
学生在全乡作文大
赛中获优秀辅导奖。
百尺竿头，更进一步。
成绩的取得只是代表过去，我会在新的
学期里继续努力，以更优异的成绩来回报关心、帮助、支持我的领导、朋友、家长。
注：
内容包括基础理论、专业知识和业务能力的成长过程，目前达到的水平，主要业绩与成果，业务工作、组织管理工作的经验和体会，以及今后努力方向、措施等。
二、积极向上，努力学习
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教师工作的对象是学生，新时代
的发展对教育提出了更高的要求，同时也要求教师要与时俱进，为使自己成为一名
优秀的人民教师，在工作之余，我总是积极参加教研活动，继续教育培训，吉林师
大函授学习，请教资深教师，观摩名师讲座，广.阅有关教育教学书刊。
通过几年的
努力，我现在成熟多了，为今后的教育教学奠定了坚实的基础。
本人从参加工作以来一直不间断的加强政治业务学习，每天有固定的学习时间
学习相关知识。
积极参加各种继续教育学习考试，2009年7月云南师范大学汉语
言文学自考专科毕业，2011年10月参加云南省远程教育教育技术能力培训并考试
合格，2012年7月吉林师范大学法学本科函授毕业。
今后我将加强自身基本功的训练，注重学生习惯养成的培养；
对学生多些关心，
多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步；
加强自身修养，以平和的
心态对待人，以坦然的心境面对事；
加强政治业务知识学习，努力提高自身素质。
一分耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我用我的心去教诲我的学生我用我的情
去培育我的学生，把他们当成我的孩子，力争做到我无愧于我心，我无悔于我的事
业。
三、兢兢业业，扎实工作，成绩突出
教学方面：
其身不正，虽令不从。
”为此，我时时处处严格要求自己，自2008
年3月以来，我以“身教重于言教，尽量让学生多学一点知识”作为指导思想。
“没
有爱，就没有教育”，在五年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追
求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。
课堂
教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实
现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜
能，它需要在一定的环境中激发出来。
所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生
身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，
我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。
在教学实践中，我不
仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，我的课很受学
生欢迎，自任现职以来，所教学科成绩年年有所提高。
2012年期末考试中，所教
小学六年级语文名列全乡第一名，均分达76分。
我知道，要提高教学质量，关键
是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前写好教学设计，备好课。
①认真研读课标，钻研教材。
根据课标要求，认真解读教材，确定单元教学重
点了解教材的知识结构，把握课文的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资，
料力争在走进教室之前做到胸有成竹。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可
能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。
③考虑教法，解决如何主持教学、整合教材。
（2）上课的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的
有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣
和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。
（3）积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心学习教学方法，博采众长，提
高教学水平
（4）鼓励质疑，激励成功。
制定相应的激励措施，激发学生的学习热情，认
真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试.
管理工作实践中，我通过观察:
选拔班干部，培养积极分子在学生中具有特，
殊的号召力和影响作用,只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地
带动全班去共同努力，团结奋斗。
班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用
严格要求，加强教育形成正确的集体舆论，培养优良班风。
正确的集体舆论的形成
优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集
体活动中逐步形成的,这样一步步建立一个优秀的班集体。
在出勤方面：
我4年来都是按要求上下课，自己抽出业余时间辅导学生;
工作
中兢兢业业，勤勤恳恳。
积极参加学校的各种业务学习活动，并认真作好学习笔记，
从无故缺席、迟到或早退现象。
几年的辛勤耕耘，我深知教师责任重大，更深知学生的健康成长离不开老师的
辛勤耕耘，体会到要做一名教师不易，要干好教育工作更不易，在前面的工作中，，
通过自己的努力虽取得了一定的成绩，百尺竿头、更进一步。
成绩的取得只是代表
过去，我将在新的教学生涯中，根据不同层次的学生，采用不同的教学方法，因人;
施教继续遵循针对学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学
生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学
的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率，提高学生素质。
任现职以来担任过的主要专业技术工作
表四
起止日期
任务名称
担任工作内容及职务
结果（效率）情况
2008.03-2008.07
小学教育
二年级乙班语文教学及班主任
良
2008.08-2009.07
三年级乙班语文教学及班主任
优
2009.08-2010.07
四年级乙班语文教学及班主任
2010-08-2011.07
五年级乙班语文教学及班主任
2011.08-2012.07
六年级乙班语文教学及班主任
2012.08至今
三年级3班语文教学及班主任
任现职以来国内进修和出国学习考察
及国际学术活动情况
表五
国内进修情况登记（写明每次进修时间、单位、学习内容、学习时数、考核成绩等）：
一、继续教育：
2010年8月，在云南省中小学教师继续教育中心分别学习中小学幼儿教
师实用教育科研方法，学时50，学分5，成绩合格,2011年2月，小学科学教学方法，学时
50，学分5分，成绩合格.
二、校本培训：
2009年5月，在镇雄县继续教育中心学习了新一轮民族地区中小学教师
综合素质培训课时为50学时，学分5分,成绩合格。
函授学习：
2009年7月至2012年7月在吉林师范大学法学本科学习毕业。
任现职以来专业技术工作受奖登记
表六
日期
内容提要
本人承担任务
奖励种类、
等级及排名
批准机关
奖励系指经上一级机关批准的表彰奖励。
任现职以来主要著作、译文、论文、调查报告登记
表七
题目
本人承担部分
字数
出版或登载刊物
2008.07
小学语文课堂教学技巧
独立
1000
校内教研交流材料
2010.05
浅谈小学班主任工作
1500
2012.03
怎样和学生沟通
1200
任现职以来培养人才情况登记
表八
起止日期
指导内容及成果
2010.9—2011.7
所指导五乙班、3人参加全乡作文竞赛分获一、二、三等奖
任现职以来历年考核登记
表九
考核时限
单位考核等次
单位负责人
上级主管部
门审核意见
门负责人
2009年1月至2009年12月
称职
同意
2010年1月至2010年12月
2011年1月至2011年12月
年月至年月
单位考核等次分为：
优秀、称职、不称职。
上级主管部门审核意见系指对单位
考核等次同意或不同意。
负责人必须签字，否则该栏目无效。
自我鉴定
表十
符合晋升的具体条件
我于2004年7月在镇雄师范学校毕业，2008年3月在镇雄县尖山乡中心小学工作，2009年4月获小学二级教师职称，2009年7月云南师范大学汉语言文学专科毕业，2012年7月吉林师范大学法学本科毕业，从事小学教育教学4年，履现职3年，继续教育合格3科，教学成绩突出。
根据《小学教师职务试行条例》及云教人字【1992】044号文件规定，符合晋升小学一级教师的晋升条件。
签名：
2012年9月15日
应对照有关《试行条例》和《实施意见》中的任职条件或破格条件的要求填写
基层单位意见
（含对本人填写的材料核实情况）表十一
余琴，女，蒙古族，1982年11月出生。
2004年7月毕业于昭通镇雄
师范学校，2008年3月教师招聘考试被分配到尖山乡中心小学工作，2009
年7月云南师范大学汉语言文学自考专科毕业，2012年7月吉林师范大学
法学专业函授本科毕业。
2009年4月获小学二级教师职称，履现职3年，
专业年限4年，继续教育合格3科次。
该同志履现职以来，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认
真完成各项任务。
充分发挥骨干教师的引导作用，耐心细致的辅导学生
关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深
受广大家长和学生的喜爱。
为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的
榜样。
始终把教育事业当做自己的神圣职责，不断加强和提高个人专业
知识水平和教学业务能力。
履现职以来，该同志的教学成绩一直居全乡同
级同科前列。
2012年所教小学毕业班语文期末考试成绩名列全乡第一名。
该同志所提供的材料真实可靠，经学校评议小组对照评审细则量化，
该同志各项条件均符合晋升小学一级教师条件。
根据《小学教师职务试行
条例》【1992】44号文件规定同意推荐评审为小学一级教师。
基层单位（盖章）镇雄县尖山中心学校负责人：
初级职务评委会评审意见
表十二
初级职务评委会评审（推荐）意见
评审委员会名称：
本次例会召集人：
年月日
参加人数
总票数
法定通
过票数
投票结果
备注
实得票数
是否通过
需要哪一级评审委员会评审，就由哪一级评审委员会本次例会召集人签字盖章。
中级职务评委会评审意见
表十三
中级职务评委会评审（推荐）意见
副高级职务评委会评审意见
表十四
副高级职务评委会评审（推荐）意见
本次例会召集人：
正高级职务评委会评审意见
表十五
总票数
推荐资格审查意见和任职资格审批意见
表十六
推荐资格审查情况
本单位对破格推荐公认情况（征询人数、推荐人数须分别占实有人数、征徇人数2／3以上）
专业技术人员
专业评议（学术）组织
领导人员
实
有
数
征见
询人
意数
同格的
意推人
破荐数
同格的
意推人
破荐数
单位审查意见（若破格推荐必须写明符合破格条件的文号和条款）：
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（公章2012年9月18日
单位主管部门
或系列主管部
门审查意见
经办人：
（公章）年月日
县职改办
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地（州、市）职
改办审查意见
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