5参考资料小学语文儿童文学作品的解读与教学策略Word文档下载推荐.docx
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在法语中是mè
re，在朝鲜语中读amani，在西班牙语中是mamita,日语おかあさん，英语读mother,它就是我们中文的“妈妈”。
小朋友们一提到妈妈，脸上都笑眯眯的。
因为全世界的妈妈都一样伟大，一样爱我们。
说说看，妈妈是我们身边最什么样的人。
生：
亲切
所以，我们一提到妈妈，脸上都露出幸福的微笑。
不过，有一个小朋友，他和你们一样大，可是，他却永远地失去了自己的妈妈。
这个孩子的名字叫卡罗纳。
（师板书课题）
咱们一起来叫他一声（生齐读课题）。
这个可怜的孩子，在失去妈妈以后，第一天来到学校上课，会发生什么样的故事呢？
同学们想知道吗？
这就是我们今天要学的课文，第23课《卡罗纳》请同学们打开课本，去看看这个故事吧。
轻轻地读正确，读流利。
二、讲解新课
（一）初读课文，了解大意
读完课文了吗？
谁知道这篇课文讲了一件什么事？
卡罗纳虽然失去了母亲，但他并没有失去爱，他的老师，同学给了他很多的爱。
读完课文以后，你心里有什么感受呢？
感觉酸酸的，这么小的孩子就失去了母亲。
我觉得他很可怜，这么小的孩子就要忍受那么大的痛苦，那是什么感觉啊！
同学们看，这篇课文是一篇带“*”的略读课文，我们看一下阅读提示给了我们什么启示。
生读阅读提示，并回答。
我们就按照提示的要求来学习这篇课文，好不好？
先请同学们默读课文，找一找，究竟是哪些句子让我们感受到卡罗纳遭遇到了不幸，请同学们把这些句子划下来。
（二）再读课文，感受卡罗纳的不幸
生读课文，划出表示卡罗纳遭遇到了不幸的句子。
汇报：
1．他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
2．卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景
3．卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
4．过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：
“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”
就是这些句子，带着我们走进了卡罗纳悲伤的心。
如果你是一个懂得体谅的孩子，肯定能把卡罗纳的伤心读出来，请同学们认真地读这些句子，然后选择一句，把它读好来。
生练习
谁已经走进了卡罗纳悲伤的心呢？
学生读
师重点讲解
“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天来接他；
要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐”是呀，孩子们，就在这个熟悉的教室里，有着卡罗纳的妈妈关心他的许多身影，他也许想起了那时妈妈每天都会来接他，也许想起了考试前，妈妈的叮咛与嘱咐，也许，卡罗纳还想起了什么？
冬天冷了，他的妈妈亲自给他送棉袄来
也许下雨了，妈妈给卡罗纳送雨伞
卡罗纳忘记带课本了，妈妈送课本
生病的时候，妈妈给他送药
所以，在这个熟悉的教室里，在这个温暖的教室里，卡罗纳一跨进去就放声大哭。
这么多熟悉的事情，这么多温暖的画面，妈妈这么多的关心，卡罗纳从此将在也无法享受到了。
同学们，我们该怎样来读这句话呢？
（配乐读）让我们一起把卡罗纳的悲伤读出来吧。
（生齐读）还有吗？
还有人读其他的句子吗？
我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：
是啊，一个简简单单的拥抱妈妈的动作，却让卡罗纳如此的伤心。
还有吗？
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
同学们，号啕大哭是一种怎样的哭？
撕心裂肺的哭声
非常大声的哭
同学们，这样的哭声多让人心痛啊，我们一起来读读这句话吧。
生齐读
（三）卡罗纳身边的人对卡罗纳的爱
其实，卡罗纳身边的人和你们一样，都感受到了卡罗纳的悲伤。
如此伤心的人，他身边的人是如何去安慰他的呢？
卡罗纳身边哪些人向他表达了各种不同方式的爱呢？
老师，同学，同学的家长都向他表示了一份爱[老师板书“同学母亲”]
是的，他们都以他们自己的方式向卡罗纳表示着自己的爱。
接下来，请同学们自己读课文，划一划，课文中哪些句子让你感受到了大家对卡罗纳的爱，然后想一想，这些句子给了你什么感受，最后试着有感情地读一读。
好了，同学们开始按照老师的要求自己学习。
生自学，之后小组交流
1．老师对卡罗纳的爱
谁来说一说，你找到了哪些句子。
谈谈小组交流的结果
“任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。
”老师怕同学们的一举一动会勾起卡罗纳伤心的回忆，怕会伤害到卡罗纳脆弱的心。
老师怕学生们的一举一动伤到脆弱的卡罗纳，老师在卡罗纳来学校之前说了这么一句话，这虽然仅仅只是一句话，却包含了老师对卡罗纳的爱，这温暖的话语，是对卡罗纳浓浓的爱。
这句话表达出了老师的爱，那还有哪个地方也表达了老师对卡罗纳的爱？
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：
“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！
但你要坚强！
你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟！
”这句话，是老师想让卡罗纳用哭泣来倾诉心中的痛苦，让他的痛苦减少一些
通过这句话还有什么想法，其他学生来讲讲？
老师像母亲那样慈爱，班里有同学不开心，他就会关心他们
这位老师很伟大，我也想学学这位老师来说说这一番话。
咱们一起来读读吧
同学们，老师这温暖的话语是不是对卡罗纳浓浓的爱？
（师板书：
温暖的话语）除了感受到老师对卡罗纳的爱，你还感受到了谁的爱？
2．同学母亲对卡罗纳的爱
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
因为母亲找到如果我去抱她的话，卡罗纳内心就很会很痛苦。
妈妈对卡罗纳的理解也是一种爱。
3．我对卡罗纳的爱
“我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
”同学用自己的亲密动作去表达自己的爱。
在放学回家的路上，我没有跟妈妈亲密的拥抱，而是和卡罗纳拉起了手。
多么温暖的画面！
在这里，作者说“我”恍然大悟，“我”究竟悟到了什么？
如果我去拉母亲的手，卡罗纳肯定很伤心，只有去拉卡罗纳的手，才能给他温暖
如果我去拉母亲的手，会勾起卡罗纳不开心的回忆。
什么不开心的回忆
他会想以前他可以和妈妈一起回去，可是现在妈妈不在了，就没有人拥抱他，也没有人和他一起回家。
所以我就去拉他的手，弥补这一点。
其实，我悟到的就是刚才妈妈所想到的。
这时候，妈妈和“我”都理解了卡罗纳的心情，也体谅到了这个可怜的孩子是多么的伤心。
我想，在这里，妈妈和我的理解和体谅也是对卡罗纳浓浓的爱，对不对？
理解和体谅）
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：
“卡罗纳，别哭了。
师示范（找一个学生配合，示范这个动作）如果有一个人，把手放在你的肩膀上，把脸贴在你的耳朵上，然后，在你耳边悄悄说话。
同学们说一说，哪些人会和我们做这个动作？
父母，同学，好朋友，老师
同学们看，“我”是卡罗纳的同桌，“我”就是用这么一个亲密的动作向卡罗纳表达“我”对他的爱。
在这儿，爱，就是一个亲密的动作。
亲密的动作）
我对卡罗纳浓浓的爱，全都包含在这个小小的，亲密的动作之中。
谁愿意学学这位同学，读一读这个句子，要特别注意那几个温暖的动作
学生读，女生读
是的，同学的爱，同桌的爱，多温暖啊！
还有其他地方也能看出同学的爱吗？
4．其他同学对卡罗纳的爱
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
放学的时候，大家拥着妈妈，急着回家，可今天大家都没有走，而是围着他，用关切的目光注视着他。
是呀，如果，你就是他的同学，你就围在卡罗纳的身边，你也在用关切的目光注视着卡罗纳，这时候，你，会用目光和卡罗纳说些什么呢？
虽然你的母亲去世了，但他对你的爱永远在你身边。
卡罗纳，我真是不放心你，你以后没有妈妈了，可怎么办啊？
是啊，很担心，担心也是一种爱
卡罗纳，你和我一起回家吧，就把我的家当成你的家
卡罗纳，别哭了。
虽然妈妈走了，可是我们的爱就能体现出妈妈对你的爱。
是啊，在这里，同学们关注的目光也是对卡罗纳浓浓的爱！
关注的目光）
（四）感情升华
如果说，你第一次读课文，给你留下最深的印象是卡罗纳很可怜，那么，现在，老师想问一问，现在，你有什么感受？
卡罗纳很幸运，虽然失去了母爱，但是得到了老师、同学、同学家长更多的爱
卡罗纳非常幸福，虽然母亲去世了，但身边的老师、同学、同学家长给了他很多爱
注意用词把“幸福”换成“幸运”
文章学到这儿，同学们对什么是爱，怎样去爱别人，有了自己的想法。
请同学们盖上课本，闭上你的眼睛，想一想：
如果你就是卡罗纳的同学，放学时，卡罗纳一个人，没有人来接他；
课间休息时，卡罗纳独自一人在发呆，在痛哭，作为同学的你，你会怎样去爱他？
（生回答，师相机指导）
如果卡罗纳生病了，我会让我妈妈以最快的速度把药送来喂给他吃
让他还享受到母亲的关爱
当他发呆的时候，我拿出他童年的照片给他看看
让他看快乐的照片，是个好方法
下雨的时候，让妈妈给他送雨伞
妈妈给自己送雨伞的时候，也给卡罗纳送来
他发呆的时候，我会把手放在他肩膀上，对他说：
“走，卡罗纳，我们一起去玩吧”
当卡罗纳呆在门边，我会给他说：
“别伤心了，我来陪你”
学习了这篇课文，我相信，大家都长大了不少知道了什么是爱，怎样去爱别人。
在这里，老师有一首小诗要送给你们：
我们生活在一个充满爱的世界
爱，也许只是一句温暖的话语
爱，也许只是一缕关注的目光
爱，也许只是一个亲密的动作
爱，更是一种理解和体谅
其实，只要我们用心去体验
爱无时不在无处不在
三、作业
我们今天所学的这篇课文选自《爱的教育》，请同学们看着资料袋。
（师简单介绍《爱的教育》）看这本书，用今天的方法做记号，把自己感动的地方和别人交流一下。
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