新人教版小学数学四年级上册第9单元总复习教学设计.docx
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新人教版小学数学四年级上册第9单元总复习教学设计
第九单元 总复习
第一课时(总第课时)
一、目标导学:
学习目标:
1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
教学重点:
数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
教学难点:
数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
教具:
多媒体
教学方式:
讲练结合
二、过程导学:
(一)、复习整理:
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
问:
你认为本单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
(二)、复习知识点
1、复习数位顺序表
1)什么叫数位、计数单位、数级
2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
4)自然数的认识
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
问:
最小的自然数是几?
有没有最大的自然数?
自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?
3、改写和省略的方法是什么?
4、如何比较数的大小?
三、拓展导学:
1、读出下面各数。
4231579 30050082 39604000007000700070700300009 26740020000315400000 50708000000
2、写出下面各数 :
三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数
325600000000 48000000000
5、求近似数
1)16483520 9528641 799000 380800 8396000
(省略万后面的尾数)
2)2709546312 98353647889970804758 (省略亿后面的尾数)
6、比大小
1650010○16500100 350020 ○530020
2509200○2509000 6309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1)最大的数 2)最小的数 3)一个0都不读的数4)只读出一个0的数
四、这节课复习了什么?
还有什么问题?
五、作业:
练习二十一1、2、3
六、教学反思:
第二课时(总第课时)
一、目标导学:
学习目标:
1、通过复习,巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用因数和积的关系,商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点:
乘除法笔算的方法,积的变化规律,商不变的规律
教学难点:
正确熟练地计算
教具:
多媒体
教学方式:
讲练结合
二、过程导学
( 一)复习整理:
1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。
2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
问:
你认为这两个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
(二)复习知识点
1、复习口算
2700÷30= 180÷60= 360÷40=240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50=
2、复习笔算
1)948÷38= 2496÷47= 4325÷48= 3276÷84=
2)245×27= 530×48= 509×50= 802×37=
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
3、解决问题
1)甲火车14小时行驶1750千米,乙火车10小时行驶1350千米,哪列火车快,快多少?
指出题中的数量关系,列式计算
路程÷时间=速度
2)有26条船,每天收入780元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?
3)总复习9、10
四.总结:
这节课复习了什么?
有什么收获?
五、作业;
练习二十一4——8
130×5=2×380=150×6=18×3=
23×4= 7×13=460×2=7×50=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
522÷70≈710÷92≈543÷90≈350÷68≈455÷70≈678÷80≈
说一说估算的方法是什么?
59×103≈720×12≈315×72≈
408×18≈ 209×29≈
3、复习积的变化规律,商不变的规律。
不计算,直接写出下面的积或商。
15×39=585 792÷24=33
15×390= 1584÷48=、
150×39=396÷12=
六、板书设计:
乘法和除法
948÷38= 2496÷47= 4325÷48= 3276÷84=
245×27= 530×48= 509×50= 802×37=
教学反思:
第三课时(总第课时)
一、目标导学:
学习目标:
1、通过复习,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,掌握各种图形的特征。
2、掌握量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法。
3、培养学生画图的能力。
教学重点:
会画垂线和平行线
教学难点:
平行四边形和梯形的特征,垂直与平行的概念
教具:
多媒体
教学方式:
探究合作
二、过程导学:
(一)复习整理:
1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习空间与图形
2、打开数学书看第三单元和第四单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为这两个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
(二)复习知识点
1、复习角的度量
1)什么叫射线、直线、线段,三者之间有什么关系?
任意画直线、射线和线段,出题进行判断。
什么叫角,角的大小与什么有关系?
与什么没关系?
用量角器量角的方法是什么?
举例汇报量角方法。
用三角板拼角
75度、105度、120度、135度、150度、180度。
2)什么叫平角周角,平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系。
3)画指定度数的角。
65度、100度、155度、
4)画角的方法是什么?
2、复习平行四边形和梯形。
1)什么叫垂直和平行?
生活中有哪些垂直和平行的例子,说一说。
2)画垂线和平行线的方法是什么?
学生画垂线,过直线上一点画已知直线的垂线,过直线外一点画已知直线的垂线.
3)平行四边形和梯形的特征是什么?
什么叫等腰梯形?
4、画出平行四边形和梯形的高。
三、拓展导学:
出示角:
学生量出角的度数。
1、出示图,计算角的度数.
2、出示图,数平行四边形和梯形
3、出示图,看看哪两条直线互相平行?
哪两条直线互相垂直?
4、完成总复习12题和13题
5、总复习9、10
四、总结:
这节课复习了什么?
还有什么问题?
五、作业;
练习二十一9——10题
六、板书设计:
空间与图形
画角的方法是什么?
画出平行四边形和梯形的高
教学反思:
第四课时(总第课时)
一、目标导学:
学习目标:
1、通过复习,巩固横向、纵向复式条形统计图,会绘制复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。
教学重点:
分析统计图中的数据,根据统计图开放性地提出问题并加以解决
教学难点:
分析统计图中的数据,根据统计图开放性地提出问题并加以解决
教具:
多媒体
教学方式:
探究合作
二、过程导学:
( 一)、复习整理:
1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习统计
2、打开数学书看第六单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
(二)、复习知识点
1、统计
问:
复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别?
画复式条形统计图需要注意什么?
2、总复习13题回答问题。
你还能提出什么问题?
3、练习二十一13题
根据数据制成复式条形统计图。
回答所给的问题,你还能得到什么信息?
三、拓展导学:
1、读出下面各数,然后省略万后面的尾数求近似数。
60400 9024700 24950000
695200 38000200 305076000
2、写出下面各数
四千七百八十万零二十人 十五亿三千零八万零九
四亿零五十万零三
3、计算下面各题,并且验算。
127×63 3276÷84 74×59
4、估算
297×3 789×4 5392÷9
5、1)125的40倍是多少?
2)756里面有多少个18?
3)把800平均分成40份,每份是多少?
4)884是34的多少倍?
6、分别画一个50度、90度、135度、180度、360度
7、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗?
8、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗?
9、解决问题
1)一只山雀5天大约吃800只害虫,30天大约能吃多少只害虫?
2)有624人乘船游玩,每条船可坐50人,要同时出游至少需要多少只船?
三.总结:
这节课复习了什么?
还有什么问题?
?
四、作业;
五、板书设计:
统计
复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别?
画复式条形统计图需要注意什么?
六、教学反思: