最新译林版英语四年级上册Unit2.docx
《最新译林版英语四年级上册Unit2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新译林版英语四年级上册Unit2.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新译林版英语四年级上册Unit2
译林版英语四年级上册第二单元教学要求
教学内容及课时安排：
1.话题和功能：
谈论是否拥有某物
2.日常用语与句型：
Ihave…/Doyouhave…?
/Yes,Ido./No,Idon’t.
3.词汇：
make,any,banana,some,our,let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany
4.歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
5.语音：
字母h在单词中的发音。
八课时
单元教学目标：
1.知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词：
make,any,banana,some,our.
能听懂、会说、会读单词：
let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany.
能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…/Doyouhave…?
/Yes,Ido./No,Idon’t.
能够正确读出辅音字母Hh的发音，并自己归纳一些词。
会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?
2.情感态度目标：
学会一些水果类单词，会询问别人是否有某物。
单元教学重点、难点：
能听懂、会说、会读、会运用单词：
make,any,banana,some,our.
能听懂、会说、会读单词：
let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany.
能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…/Doyouhave…?
/Yes,Ido./No,Idon’t.
译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：
1
教学内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
课型
新授课
时间
教学目的
1.能初步听懂、会读单词banana,grape,mango,pineapple,salad,make
2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…?
及其回答。
3.能使用以下日常交际用语：
Let’smakeafruitsalad.
重点、难点
1.能初步听懂、会读单词banana,grape,mango,pineapple,salad,make
2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…?
及其回答。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第一课时
教学过程：
Step1Warmup
1、游戏引入，复习词汇
（1）TodayIhavesomefruitpicture.
Let’slookandguess.Whatisthat?
（设计思路：
通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词）
（2）T:
TodayIhavesomefruitinmybag.Let’smakeafruitsalad.
板书课题
学习单词fruit,salad
Step2Presentation
2、游戏活动，引入话题
T:
FirstLet’ssmellandguesswhattheyare.
（设计思路：
教师通过闻一闻水果的气味学习水果类的单词）（如果没有实物条件，教师可以准备模型，进行摸一摸猜一猜的游戏。
）
T:
Whatisit/that?
S:
It’sa…
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
（设计思路：
教师可以把水果给表示喜欢的学生。
）
T:
Nowyouhaveapineapple.
S:
Yes,thanks.
T:
Yousee，Ihaveapineapple.
Doyouhaveapineapple?
S:
No,Ihaveagrape.
板书：
Ihave…Doyouhavea…？
T:
Nowletaskandanswerwithyourpartner.
（设计思路：
教师通过同桌对话，练习学习Ihave…Doyouhave…?
）
以上环节学习单词pineapple,grape,banana,mango
Step3Consolidation
1.游戏巩固
（1）教师利用Funtime中的活动，进行问答练习。
为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。
自己做好保密工作。
-Doyouhavea…?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
（2）chant
（设计思路：
通过韵律诗巩固词汇与句型，为后面的歌曲学习做准备。
）
Ihaveabanana,yellowandsweet.
Ihavesomegrapes,purpleandgreen.
Ihaveamango,niceandsweet.
Ihaveapineapple,comeandeat.
Ihavefruit.Let’smakeasalad.
2.看口型，猜单词
（复习、巩固水果类单词）
3.出示图片，同桌操练句型
A:
Doyouhavea...
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step4Homework
1.Copythenewwords.
2.Recitethenewwords.
3.能熟练运用新句型。
二度修改
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
A:
Doyouhavea...fruit
B:
Yes,Ido.salad
/No,Idon’t.banana
pineapple
grape
mango
译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：
2
教学内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
课型
新授课
时间
教学目的
1.复习巩固句型：
Ihave…Doyouhavea…?
并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.复习词汇：
banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。
3.学生能使用以下日常交际用语：
Thanks.Lookatourfruitsalad.
重点、难点
1.复习词汇：
banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。
2.学习Ihavesome…Doyouhaveany…?
Yes,Ido./No,Idon’t.同时，学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第二课时
教学过程：
Step1Warmup
1.游戏引入，复习词汇
猜谜游戏复习水果词汇
T:
It’slittle.It’spurpleandgreen.Whatisit?
S:
It’sagrape.
T:
Great.
T:
It’sbig.It’syellowandorange.Whatisit?
S:
It’sapineapple.
T:
It’syellowandsweet.Whatisit?
S:
It’sabanana/mango.
2.pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）
-Ihavea….Doyouhavea…?
-Yes,Ido.No,Idon’t.
Step2Presentation
1.出示图片
T:
Whatarethese?
S:
They’repineapples.
T:
NowIhavesomepineapples.
Doyouhaveanypineapples?
引导学生运用答句Yes,Ido.
No,Idon’t.
A:
Doyouhaveanygrapes?
B:
Yes,Ido.Ihavesomegrapes.
（No,Idon’t.Idon’thaveanygrapes.）
Step3Consolidation
1.Let’schant
2.学习歌曲
T:
Lookatthesetwoboys,whichfruitdotheylike?
Let’slistentothesong.
T:
Nowlet’sfollowtosingthissong.
3.改编歌曲
（1）T：
Todaylet’strytomakeanewsong
Doyouhave____________,____________,______________?
Yes,Ihave_______________.
Oh,theyareniceandsweet.
（设计思路：
完成后，教师可以带领学生一起跟着伴奏进行演唱。
注意some与any的学习,帮助学生初步感知any在疑问句中使用，并有任何的意思。
Some一般在肯定句中使用。
）
（可以运用在其中的词组有：
yellowmangoes;orangepineapples;yellowbananas）
Step4Homework
1.抄写句子Doyouhaveany...?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.预习Storytime.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
A:
Doyouhavea...fruitsalad
B:
Yes,Ido.bananabananas
/No,Idon’t.pineapplepineapples
grapegrapes
mangomangoes
译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：
3
教学内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
课型
新授课
时间
教学目的
1复习巩固句型：
Ihave…Doyouhavea…?
并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.学习Storytime
重点、难点
能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第三课时
Step1Warmup
1.活动引入，复习词句
Ihaveabanana,yellowandsweet.
Ihavesomegrapes,purpleandgreen.
Ihaveamango,niceandsweet.
Ihaveapineapple,comeandeat.
Ihavefruit.Let’smakeasalad.
Lookatoursalad!
Hownice!
2.pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）
-Ihavesome….Doyouhaveany…?
-Yes,Ido.No,Idon’t.
Step2Storytime
1.出示课文图片
T:
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
2.Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
3.教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）
Picture1:
T：
Whocanread?
板书：
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Let’strytoreadthesentences.
T:
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：
somegrapes
T:
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&4
T:
WhocanreadPicture3&4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书：
Great.
Picture6:
教读：
ourPS：
we的物主代词
4.ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
T：
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles（fillintheblanks）
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：
ayellowbananasomepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks./Thankyou.
S1：
Let’smakeafruitsalad.
S2:
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
Step4Homework
1.Recitethenewwords.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
二度修改
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
A:
Doyouhavea/any...
B:
Yes,Ido.
/No,Idon’t.
译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：
4
教学内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
课型
新授课
时间
教学目的
1.复习Storytime
2.Funtime
3.Soundtime
重点、难点
1.Funtime
2.Soundtime
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第四课时
教学过程：
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
（1）Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如：
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
（2）Findfriends
例如：
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。
Step2ReviewStorytime
1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
2.自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
3.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step3Funtime
1.Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
2.Speakingtime
对话练习
A：
Doyouhaveabook?
B:
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
A:
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
B:
Yes,Ido.
3.Showingtime
A:
Ihave…（Idon’thave…）
B:
Ihave…（Idon’thave…）
Step4Soundtime
T:
Boysandgirls,youdidaverygoodjob!
（出示樱桃蛋糕的图片）Lookatthispicture,isthisagrape?
Ss:
No.
T:
Thisisacherry.It’sacakewithacherry.Nowlistencarefully,whowanttoeatthiscake?
播放soundtime动画
T:
Ok,whowanttoeatthecake?
Ss:
Helen.
T:
Yes.Let’sreadtogether.跟着节拍，读小诗。
PPT出示horse,hot,behind的图片和单词，引导学生体会Hh在单词中的发音。
T:
Canyousayotherwordswith“h”?
eg:
happy,hello,hi…
Step5.Homework
1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。
2.听磁带，模仿跟读语音部分。
3.寻找更多字母h发音为[h]的单词，试试写出更多的句子。
二度修改
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
A:
Doyouhavea/any...
B:
Yes,Ido.
/No,Idon’t.
译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：
5
教学内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
课型
新授课
时间
教学目的
1.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
2.能明白Cartoontime的幽默之处
3.复习数字1-12
重点、难点
1.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
2.能明白Cartoontime的幽默之处
3.复习数字1-12
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第五课时
教学过程：
Step1Warmup
1.Let’sshare
Whatanimalsdoyouknow?
小组内说一说你课后学到动物类单词。
2.Let’sguess
a.Ilikethekingoftheanimals.
WhoamI?
（tigers）
b.Ithaslongnoseandbigears.
It’sverybig.WhatdoIlike?
（elephants）
c.It’sblackandwhite.
ButItlookslikeahorse.（zebra）
Step2Cartoontime
欣赏故事，引入新知
1.Watchandorder
T：
Todaylet’sreadastoryaboutSamandBobby.
（设计思路：
教师带领学生带着问题看动画。
教师提供课文的四幅图，请学生根据他们看的故事进行排序。
）
2.Watchandchoose
T:
Let’swatchthecartoonandchoosethebestanswers.
（1）Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
（2）Sam’sstagepropertiesare.
A.mangoesB.pineapplesC.applesD.bananas
3.Listenandfill
（设计思路：
教师提供句子，让学生根据动画以及对图片的理解，完成对话的填空。
第一副图填写like，第二幅图填写have，第三幅图填写mangoes，第四幅图填写do）
4.T:
Howmanymangoescanyoufindinthepicture?
Let’scount.
（教师通过数数的过程学习并理解Howmany）
让学生说说这个故事的幽默之处。
5.Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式问数量
用身边的物提问
A：
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
6.看图完成对话
例如：
you?
I.
7.Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
8.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Consolidat
升级会员 