新译林版英语四年级上册英语备课新全.docx
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新译林版英语四年级上册英语备课新全
4AUnit1 Ilikedogs
【教材简析】：
本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？
”及其应答为重点内容。
本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
【教学目标】：
1．能听懂，会说，会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger,cool,cute,fat,pie
2．能听懂、会说、会读句型Ilike…/Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.It’scute.They’recuteandfat.Ihave…
3．能灵活运用Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
4．知道字母g在单词中的发音/g/
5．会说韵律诗Littlemonkey
6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀
【教学重点与教学难点】：
1．能听懂，会说，会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用Ilike…/Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
【课时安排】：
四课时
第一课时
教学内容
Unit1 IlikedogsStorytime
教学目标
1.知识与技能目标
⑴能听懂，会说，会读单词cat,dog,monkey,panda,cute,fat.
⑵能听懂、会说、会读日常交际用语Ilike…Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
（3）能流利地朗读并表演Storytime
（4）能在具体的情境中灵活运用相关句型
2.情感目标
培养学生爱护小动物的情怀
教学重点
与难点
（1）初步了解掌握句型：
Ilike…
Doyoulike...?
/Yes,Ido./No,Idon’t.
（2）学生能够根据课文自己的喜好。
问题
设置
（1）Doyoulikedogs?
（2）Whydoeshelikecats/pandas?
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Greetings
T:
Hello,boysandgirls,Nicetomeetyou.
T:
Welcomebacktoschool.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
Ss:
Thankyou.
Step2:
Warmup
1.Self-introduction
a.Hello,boysandgirls.MynameisLiuXiaojuan.I’m26.Ilikepigs.They’refat.
b.T:
Now,it’syourturn.Pleaseintroduceyourselvestome.
2.Todaywe’lllearnUnit1Ilikedogs.
Learn:
dog
Ss:
learnIlike…/fat
Ss:
分别介绍自己
Ss:
各种方式学习单词
Step3：
Presentation
1.利用dog图片询问Doyoulikedogs?
领读Doyoulikedogs?
若喜欢Yes,Ido./不喜欢No,Idon’t.
2.Brain-storming:
Howmanyanimalscanyouname?
Learn:
animal
幻灯片出示相关动物图片
并引出猫，猴子，熊猫三个单词
所有动物一起：
T:
They’recute.
再个别
T:
It’scute.
3.Let’swatchacartoon.
4.Watchthecartoonagainandsomequestionsforyou.
a.Howmanypeoplearethere?
Whoarethey?
b.DoesYangLinglikecats?
c.WhydoesMikelikepandas?
5.Let’slookatpicture1.Therearesometoyanimals.
T:
Canyounameit?
S:
Adog,acat,amonkey….
T→S:
Doyoulikemonkeys?
6.Next,picture2
T:
DoesLiuTaolikecats?
Why?
7.Now,picture3
T:
DoesSuHailikedogs?
8.Picture4
DoesMikelikedogs?
Why?
9.Listenandrepeat.
10.Workingroupsandthenactthedialogueout.
Ss:
学习句型Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
Ss:
dog,pig,cow,duck…
Ss:
learncat,monkey,panda
Ss:
学习They’recute./It’scute.
Ss:
回答问题
Ss:
学生根据实情回答。
S:
Yes.
S:
It’scute.
S:
Yes.
Ss仔细听并且跟读
Ss小组合作表演对话
Step4Consolidation
新同学之间互相交流姓名，年龄，喜好。
A:
Hello,what’syourname?
B:
Mynameis…
A:
Howoldareyou?
B:
I’m….
A:
Doyoulike….?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t./They’recute./It’stoofat.
Ss:
workinpairs编对话
Step5:
Homework
Listentothestorytimethreetimesandtrytoreadit.
板书设计
教学反思
第二课时
教学内容
Unit1 IlikedogsFuntime
教学目标
知识目标
（1）能听懂,会说,会读单词elephant,horse,lion,tiger
（2）能听懂,会说、会读并且灵活运用Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
能力目标
培养学生绘画动手能力
教学重点难点
（1）能听懂,会说,会读单词elephant,horse,lion,tiger。
能听懂,会说、会读并且灵活运用Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
（2）句型在实际情景中的具体运用
问题设置
Doyoulike…?
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
step1:
Warmup
1.T→SWhat’syourname?
Nicetomeetyou.Howoldareyou?
Doyoulikecats/dogs/monkeys/pandas?
2.S→SAskandanswerinpairs.
Ss:
学生根据实际情况回答
Ss:
学生之间相互问答
Step2:
Presentation
1.Guessinggame.
出示cat,dog,monkey,panda身体部分，而后引出elephant,horse,lion，tiger
各种方式领读
2.What’smissing
3.Askandanswer
给出场景图片
Ss学习新单词
Ss:
快速作出反应
Ss:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3:
Drawandsay
1.Fouragroup,drawsomeanimalsyoulike.
2.Workingroups.
小组内展示。
并询问小组内其他成员是否喜欢。
Forexample
Thisisadog.Ilikedogs.Doyoulikedogs?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikemonkeys.
3.在全班同学面前展示。
Ss画
Ss组内操练
Step4:
Homework
1.Usethepicturestopracticewithyourfriends.
板书设计
教学反思
第三课时
教学内容
Unit1 IlikedogsCartoontime
教学目标
知识目标
（1）能听懂,会说，会读单词pie。
（2）能听懂,会说、会读，会用Doyoulike…?
及其答句。
能力目标
能够将所学用于日常生活中去
教学重点
难点
（1）能听懂,会说，会读单词pie。
（2）能听懂,会说、会读，会用Doyoulike…?
及其答句。
问题设置
Doyoulike…?
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
step1:
Greetings
T:
Goodmorning/afternoon.
T:
Howareyou?
Goodmorning/afternoon.
…
Step2:
FreeTalk
T:
Howoldareyou?
Doyoulike….?
Ss回答
Step3:
Presentation
1.Guessinggame
T:
Ihaveabaghere.Canyouguesswhat’sinit？
T:
Letmehavealook.Oh,Ihaveasweet.
Learn:
havemeans“有”
2.Ihave….
T:
Ihavesomanythings.Whatdoyouhave?
引导学生用Ihave…来回答
鼓励学生用身边事物造句
3.Watchthecartoon
4.TrueorFalse（watchagain）
a.Bobbywouldlikeapie.
b.Samlikescakes.
c.BobbylikesthecakefromSam.
5.Readafterthetape.
6.Workinpairsandactitout.
Ss:
guess
Ss:
learn:
have
S:
Ihaveapencil/ruler/pen…
Ss判断
Ss跟读录音
Ss合作表演
Step4:
Homework
Listentothetapethreetimesandtrytoreciteit.
板书设计
教学反思
第四课时
教学内容
Unit1 IlikedogsP10,11
教学目标
知识目标和能力目标：
1，知道字母g在单词中的发音
2，听懂，会说，会读小诗Littlemonkey
3，能够灵活运用句型Doyoulike…?
及其回答。
教学重点难点
1，知道字母g在单词中的发音
2，听懂，会说，会读小诗Littlemonkey
3，能够灵活运用句型Doyoulike…?
及其回答。
问题设置
Doyoulike…?
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
step1:
Greetings
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,xxx.
Step2:
Rhymetime
1.Lookatthepictureandtheanswer.
a.Where’sthelittlecat?
Learn:
little
Learn:
onthemat
b.Where’sthelittlemonkey?
2.Readafterthetape.
3.Trytomakeanewrhyme.
Ss:
It’sonthemat.
Ss:
It’sinthetree.
Ss跟读
Ss编一个新的小诗
Step4:
Soundtime
1.列举含有字母g的单词。
G/g/
让学生体会字母g在单词中的发音。
2.学习句子
Mygoodlittledog,goandgetmybigbagonthelog.
Learn:
get/big/log
Ss:
bag,dog,get,girl,good…
Ss会读
Step5:
Checkouttime
Askandanswer.
What’sthat?
It’sa/an…..
Doyoulike….?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Ss一问一答
Step6Tickingtime
1.Namesomeanimals.
2.Use“Doyoulike…”toaskquestions.
3.Knowthesoundoftheletter“g”.
Ss根据自己的实际情况评价自己得星数
Step6:
Homework
练习
板书设计
教学反思
4AUnit2 let’smakeafruitsalad
【教材简析】：
本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
【教学目标】：
1、听懂、会说，会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;
2、能听懂、会说且灵活运用句型:
Ihave…/Doyouhave…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3．了解字母h在单词中的读音。
4．会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes.
【教学重点与教学难点】：
1、听懂、会说，会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;
2、能听懂、会说且灵活运用句型:
Ihave…/Doyouhave…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
【课时安排】：
四课时
第一课时
教学内容
Unit2Let’smakeafruitsaladStorytime
教学目标
1.知识与技能目标
（1）、听懂、会说，会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;
（2）、能听懂、会说且灵活运用句型:
Ihave…/Doyouhave…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Let’smakeafuitsalad.
（3）能朗读并表演Storytime
（4）能在具体的情境中灵活运用相关句型
教学重点
与难点
1、听懂、会说，会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;
2、能听懂、会说且灵活运用句型:
Ihave…/Doyouhave…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
问题设置
Doyouhaveanybananas?
Doyouhaveapineapple?
Doyouhave…?
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Warming-up
1.greeting
T:
Goodmorning./Goodafternoon..
2.magiceyes
T:
Boysandgirls,Ilikeanimals.Ialsolikefruit.Let’splayagameandspeakoutthesefruit.
Ss：
Goodmorning./Goodafternoon.
Step2Revision
T:
lookatthepicturesonthewall.Ilikedogs.They’recuteandfat.Doyoulikedogs?
S1:
Yes,Ido.S2:
No,Idon’t.
--Ilike…Doyoulike…?
---Yes,Ido./No,Idon’t
Step3Presentation
1.teachthewords:
grape,mango,pineapple
（1）magiceyes
T:
What’sthis?
/Whatarethese?
T:
What’sthat?
Canyouguess?
T:
It’sagrape/amango/apineapple.（教师采用多种形式让学生认读单词）
（2）teachtheword:
fruit
T:
Look,theyaredogs,cats,lions,pandas.Theyareanimals.
Look,theyareapples,grapes,pears,pineapples.Theyarefruit.
1.teachthesentences:
Ihave…
---Doyouhave…?
---Yes,Ido./No,Idon’t.
（1）showthefruit
T:
Ihaveapineappleandsomeapples.
认读have
教师拿出准备好的水果让学生上台用该句型造句
T:
Doyouhaveanorange?
S:
Yes.Ido./No,Idon’t.
认读Doyouhave…?
T:
Doyouhaveanymangoes？
（指导学生认读单词any，并注意mango的复数形式）
2）makeadialogue
3.T:
Boysandgirls,wehavemanyfruithere.Wecanmakeafruitsalad.（板书标题并认读fruitsalad）
4.listentothetapeandchoose
Whataretheydoing?
A:
lookingatthefruit.B:
eatingthefruitC:
makingafruitsalad
5.Watchandmatch
Whatdotheyhave?
6.Followthetape
7.Readthestorytogether.
8.Readthestorybythemselves.
Stepthree.Consolidation
Showtime
T:
Youcanchooseanywaytoreadthestory
Ss:
It’sanapple/anorange/apear.
They’reapples/oranges/pears.
Ss:
…
学生认读单词
学生在理解的基础上认读单词fruit
Ss:
Ihave…
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
学生操练
认读makeafruitsalad
Ss:
ChooseC.
Ssdotheexercise.
Ssreadthestoryindifferentways.
Step5:
Homework
1.Readthestoryfivetimesandreciteit.
2.Makeafruitsaladtoyourparents.
板书设计
教学反思
第二课时
教学内容
Unit2Let’smakeafruitsaladFuntime
教学目标
知识目标与能力目标
（1）能听懂,会说,会读单词fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;.
（2）能听懂,会说，会读并且灵活运用Ihave…/Doyouhave…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
（3）能够在真实情景中用英语交流。
教学重点
难点
（1）能听懂,会说,会读单词fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;.
（2）能听懂,会说，会读并且灵活运用Ihave…/Doyouhave…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
（3）句型与短语相结合在实际情景中的具体运用
问题设置
Doyouhave…?
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Greetings
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Enjoyasong
Ss:
Goodmorning/afternoon,xxx.
Step
升级会员 