《糖葫芦》小班教案文档格式.docx
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3.幼儿蜡笔、太阳公公人手一份。
4.音乐《糖葫芦》。
活动过程
一.导入，引起兴趣。
1.师：
今天老师带来了一样好吃的东西，就藏在了这个盒子里，你们想知道是什么吗？
幼：
想。
师：
好，老师请一个小朋友上来摸摸看是什么好东西。
糖葫芦！
原来是好吃的糖葫芦，那糖葫芦长的什么样子的呀？
圆圆的，一颗一颗串起来的……（圆圆的、有好多个圆圆的果子穿在一起、有一个棍子穿在上面）。
对，说的真好，这就是圆圆的糖葫芦，糖葫芦的里面是水果，外面用一层糖把水果包起来了。
那你们都吃过糖葫芦吗？
吃过什么味道的呢？
2.出示“太阳公公”。
今天老师还请了一位客人，看看是谁呢？
太阳公公。
“太阳公公的年纪较大了，它呀在天上看我们小朋友吃糖葫芦吃得很开心，口水都流出来了，也想吃呢，那我们也来做一串糖葫芦送给太阳公公吃好不好？
”
二.教师示范作画。
你们觉得太阳公公喜欢吃什么味道的糖葫芦呢？
草莓味、香蕉味……
那我们先来做一串草莓味的吧！
先在外面做一层厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，会怎么样？
（里面好吃的水果就会跑出来）。
一串糖葫芦上有好几个水果，因此我们要多做几个……瞧，草莓味的糖葫芦做好咯！
那想想看，太阳公公还喜欢吃什么味道的呢？
（教师再做一个示范）。
那现在我们小朋友也来动手做糖葫芦，送个太阳公公吃好不好？
（好）。
四.幼儿操作。
1.“看，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。
糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，里面好吃的水果就会跑出来。
”引导幼儿画封闭的圆。
2.师：
“太阳公公喜欢吃各种味道的糖葫芦，因此你们要多做几种口味哦！
3.鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。
（幼儿操作过程中，播放背景音乐）。
四.作品展示。
请幼儿说一说自身制作的糖葫芦是什么口味的。
太阳公公吃到了那多口味的糖葫芦，心里真开心！
那我们也来品尝一下好吃的糖葫芦吧！
《糖葫芦》小班教案3
1.了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。
2.能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。
经验准备：
幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。
课件准备：
“冰糖葫芦”图片；
“画画冰糖葫芦”组图。
材料准备：
彩笔、画纸。
一：
出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论
1.请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。
2.出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。
冰糖葫芦是什么颜色的？
你们知道它的里面是什么吗？
它的中间为什么有一根小棍子呢？
二：
出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分
我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。
三：
发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦
1.幼儿作画，教师适时巡回指导。
2.鼓励幼儿分享自身的作品。
《糖葫芦》小班教案4
1.会大胆的尝试印画。
知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.生活经验准备：
请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2.材料准备:
画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
活动重难点
1.活动重点：
尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2.活动难点：
能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
1）出示太阳公公图片，教师：
小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。
提问：
咦？
你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？
2）教师出示冰糖葫芦：
“是什么呀？
（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师：
可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？
2.教师示范印画冰糖葫芦。
“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？
（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？
你们想知道吗？
那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？
（教师示范印画）
3.全体幼儿印画冰糖葫芦。
1）教师讲要求：
①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。
②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。
③保持纸面整洁。
④注意不要把颜料弄到自身或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。
⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放到颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。
⑥要求完成作品后将瓶盖收放到小盆里，把颜料盘收放到大盆里。
2）幼儿印画，教师巡回指导。
（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。
4.活动结束作品展示。
“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自身的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。
为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。
伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。
活动反思
1.该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2.活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3.活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的不错习惯。
《糖葫芦》小班教案5
1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2.学习泥工技能：
练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
1.提问：
小朋友，你们知道这是什么吗?
红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。
对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。
知道糖葫芦是什么果子做的吗?
是酸酸的山楂。
2.情景提示：
小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：
“小伙伴们肯定喜欢吃!
我要为他们每人做一串。
可是，糖葫芦怎么做呢?
”请我们一起来看看吧!
3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。
4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
（1）取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
（2）把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
（3）一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
5.大家一起欣赏糖葫芦。
歌谣：
糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;
跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增多操作材料的难度。
小百科：
糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。
冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不但好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。
《糖葫芦》小班教案6
1.在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。
2.学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
3.对泥塑这种美工活动感兴趣。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.能呈现自身的作品，并能欣赏别人的作品。
泥、泥工板、泡沫板、木棍儿
1.欣赏泥塑
1）出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型
2）观察泥塑的各种造型
3）引出做出这些泥塑的登封人——刘永占
2.做泥塑——糖葫芦
1）请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做
2）介绍、发放材料，并进行安全教育
3）幼儿尝试做泥塑糖葫芦
3.交流、展示作品
1）请幼儿说说自身喜欢的糖葫芦，为什么？
2）请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。
教学反思
3.活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的不错习惯。
《糖葫芦》小班教案7
一.引题
今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？
那你们想不想送给他们一份礼物呢？
今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗？
二.教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：
那看这三串糖葫芦有什么不一样呢？
（一串最大、一串大一点、一串最小）
教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？
（哪个最大、哪个最小）？
那他们是怎样排队的呢？
三.教师讲解示范
教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。
请其他幼儿检查看他串的对不对。
教师点评，并讲解幼儿操作时的要求。
四.幼儿操作
教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。
五.请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。
评析：
本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，因此他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。
《糖葫芦》小班教案8
活动难点：
学习团泥球的技能。
冰糖葫芦图片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。
一.好看的冰糖葫芦。
出示冰糖葫芦：
小朋友看，这是什么呀?
（冰糖葫芦）你吃过吗?
这是怎么样的?
（由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的）
二.制作冰糖葫芦。
1.出示范例作品：
老师这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的吗?
示范制作方法：
先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放到手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团圆。
团好一个就放到旁边再做下一个。
团圆时，一定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。
2.幼儿制作，教师巡回指导。
提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆，大小要差不多，注意桌面保持清洁，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓。
三.结束活动。
1.幼儿作品，并进行展示。
2.带领幼儿收拾活动材料。
《糖葫芦》小班教案9
1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。
教师准备：
画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
1.教师出示图一，提问：
这是什么？
你吃过糖葫芦么？
糖葫芦是什么味道的？
由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？
2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？
还是一样多？
3.幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获较大。
3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提升幼儿的兴趣。
听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会增加幼儿的自由空间。
老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。
《糖葫芦》小班教案10
一.活动目标：
二.活动准备：
画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
三.活动过程：
用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
《糖葫芦》小班教案11
活动设计背景
孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。
孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。
通过自身的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。
因此，我们设计了活动。
1.初步掌握团圆的方法。
2.锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.发展幼儿的动手能力。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：
掌握团圆的方法。
难点：
学习穿的技能。
红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿
一.开始部分
1.放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。
2.教师：
我们刚才听到这首歌的名字叫什么?
我们吃过冰糖葫芦吗?
请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。
二.基本部分
今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦
1.教师示范讲解：
取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。
2.将一小块橡皮泥放到手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放到小盘里，继续团其他的“山楂”。
3.团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。
教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。
三.结束部分
分组进行角色游戏，卖糖葫芦。
《糖葫芦》小班教案12
幼儿园小班美术教案：
爱吃糖葫芦的太阳
美术：
爱吃糖葫芦的太阳公公
1.教幼儿练习使用画笔的正确方法。
2.培养幼儿对美术游戏的兴趣。
3.练习画封闭的圆形。
4.养成大胆用色、均匀涂色的不错习惯。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自身的作品。
1.大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。
2.幼儿用水彩笔每人一盒。
1.出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
“太阳公公的年纪较大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?
对，这就是圆圆的糖葫芦。
2.请幼儿给太阳公公画糖葫芦
“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。
糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。
3.鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦
“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?
太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!
”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
《糖葫芦》小班教案13
1.感知糖葫芦的形状及颜色。
2.幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。
3.培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。
1.幼儿人手一份橡皮泥
2.一根竹棍
3.PPT课件
一.出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。
宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？
糖葫芦。
你看到的糖葫芦长什么样子呀？
谁来说说看？
幼儿自由表述。
师小结：
红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。
宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？
喜欢。
（评析：
通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。
）
二.观看视频：
制作糖葫芦的过程。
熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。
可是熊大不会做，谁来帮帮忙？
你会做糖葫芦吗？
不会。
那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？
播放视频，教师进行适当的讲解。
由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。
三.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1.教师示范制作糖葫芦。
你看到是怎么做的吗？
谁来说说看。
幼儿自由表述
那吴老师先来试一试，看看做的对不对。
教师示范：
我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
一串好吃的糖葫芦就制作好了。
教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
幼儿幼儿们第一次接触竹棍，因此教师在示范的时候特意强调如何利用竹棍。
2.幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
吴老师的`糖葫芦做好了，做的对不对？
对。
你喜欢吗？
哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？
那你会做了吗？
我们一起来试一试，要当心竹棍哟。
3.在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。
通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，健全第二个目标。
在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。
四.讲评幼儿作品。
小朋友的糖葫芦做的真棒。
老师好喜欢呀！
你最喜欢哪一跟？
为什么呀？
小朋友的想象力很丰富。
虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自身开动脑筋做了彩色的糖葫芦。
五.活动延伸。
我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。
熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。
刚开始孩子们听到糖葫芦就显得十分的兴奋，大家都抢着喊出：
“老师，我吃过的，圆圆的。
”小朋友们都很感兴趣。
在活动中，除了让小朋友们掌握巩固一定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能把一个个糖葫芦串起来。
在分组活动的时候，孩子们都非常认真，时不时拿着自身制作的糖葫芦来给我看。
此时，我发现我班的陆靖宇小朋友比较特别，他拿到了竹棍，就把橡皮泥压的扁扁的，只见他用竹棍在上面弄了几个小洞洞，见我在旁边，他说：
“吴老师，我在做饼干。
”见他这么认真，我没有让他重新来做，我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做，但他的创造是值得肯定的。
当我出
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