树立必胜信心高效备考物理高三物理复习备考交流发言稿Word文件下载.docx
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没有自己的学习计划，完全依赖老师，很少主动看课本，做练习。
4、虚荣漂浮心理。
有些同学对知识一知半解，不懂装懂，表面看似接受，实际没有掌握。
5、悲观紧张心理。
有些同学一方面总感觉智力不如其他人，考大学无望；
另一方面又很想踏入大学之门，因而长时间处于一种十分紧张的状态中，表现为：
上课时昏昏欲睡，自习时这本资料看看，那本资料瞧瞧，看得多，消化吸收少。
6、贪多求快心理。
对基础性的“短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来做，只求速度和数量，不加总结提高。
7、焦急烦躁心理。
有些同学们整天想着万一高考考不上怎么办？
“时间太紧迫，现在学肯定已经来不及了”，“别人都在努力，自己却学不进
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去，真是太烦躁了”，“模拟考试不理想，我算是完蛋了”， “老师的批评、家长的唠叨，真是让人烦死了”。
冲刺阶段能不能挑战极限，很大程度上取决于一个人是否有信心。
克服不良心理的过程，其实就是树立必胜信心的过程。
如何树立必胜信心？
一是学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，有助于增强信心。
必须有不自欺、不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神；
必须摈弃“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢争，丝毫不能放松自己，时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。
二是平时养成良好的做题习惯也有助于增强信心。
一是不机械做题。
做题仅求得到答案是远远不够的，一定要有思考，有标记。
思考每道题考了什么知识点，怎么考的，属于哪类考法，然后举一反三……标记做错的题，这样做能帮同学们避免以后犯部分同样的错误。
二是一道题要从头做到尾，不要养成做题做一半的习惯。
三是错题要改，对基础差的同学来说，可以从选择题、填空题抓起，一点一点地填补漏洞，只要在原有基础上取得进步，就能逐步树立信心。
三是要求学生尽全力对待每一次模拟训练，增强得分意识。
尽自己最大努力去做好每一题，发挥自己最大潜能，养成一个良好的做题习惯，一做题就能全神贯注地进入竞技状态。
把模拟考试当作高考来对待，到高考时就不会紧张，也能发挥出自己的最好水平。
二、引导学生进行高效地复习
进入二轮复习，时间紧，任务重，只能有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程度的提高，就要学会如何进行高效的复习了。
1、学会取舍，明确自己的强弱，合理安排复习的轻重
牢牢抓住自己的优势部分，使其巩固中得到一定程度的提高，这是树立信心的重要保证。
对自己的弱势部分要以基础为重，做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝贵的时间不要浪费中无用而低效的内容上。
2、紧抓重点，突破薄弱环节，让复习更有针对性
要把复习的重点放在主干知识上，多训练以主干知识为背景的计算题，在热、光、电、原等非主干知识上少花精力，在高考中以选择题形式出现，弄清相应的基础知识点即可，没必要做相应的难题和计算题。
要善于发现自己的薄弱环节，对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，多总结自己最近出错多的知识点、题型、易错题，这都是自己的薄弱环节。
针对自己的薄弱环节，要多下功夫，加强训练，让复习更有针对性。
3、重视过程，看淡成绩
许多学生都对自己的成绩和排名很重视，常常要和高考挂钩，会联想到自己的成败。
自己的情绪经常会因为成绩的起落而变化，干扰了自己的正常复习，从而影响成绩的提高。
所以，要想摆脱这种不良情绪，要眼光放长远，行动重现实，有效的办法就是看重自己努力的过程，认真对待每一次考试，重视错题的反刍……在这样的积累中，为自己积攒实力，定会取得较好的成绩的。
三、提高课堂效率
现在正进行紧张的二轮复习，时间抓得都紧，要想取得更大成绩，只能在提高课堂效率上做文章。
1、二轮复习要重规划，每个单位时间要有目标。
二轮复习好像是煮夹生饭，学生复习的新鲜感已没有，对知识似懂非懂，我们必须认真分析，即需求分析，学生最需要学什么，再思考我们该怎么教。
我以为二轮复习不能完全按照复习资料亦步亦趋，而应有所取舍。
根据本班学生实际，制定有所为有所不为的复习规划。
然后细化到每一个单位的时间去。
查漏补缺，计划要到位，要到每一节课。
要想目标收到实效，充分备课非常重要。
备课包括选择哪些资料、哪些题、怎样讲以及老师认真做题。
老师多做题，才能选好题，才能讲好题，学生才不会陷入低效能的题海中。
而且老师通过找资料、做题等认真备好了课，能加大教师和学生之间知识和智能的落差。
教育心理学认为在师生课堂教学与交流的
过程中，这种落差的广度、深度越大，对于课堂教学就越有利，对学生的知识结构的更新就会越有效。
2、想办法激发学生情感，调动学生学习积极性。
教学中我们应利用一切手段，调动学生的学习积极性、提高学生的注意力，因为积极性、注意力是一切智能训练的基础。
教学中密切关注学生，加强互动，引领学生注意力。
教育心理学讲：
当学生的情感、意志、态度、爱好、价值观等非智力因素被有效激发后，学生的智力因素包括记忆、理解能力等就会被充分调动，学习的效果就会大大加强。
3、重视教学研究，尽量发挥教研组的合力。
教学中确有难点，我们需要研究，即使很简单的问题，学生总记不住，如何想办法让学生提高效率记下来，也要研究。
但是我们一个人的精力是有限的，这就需要我们发挥教研组的合力，做到分工合作、资源共享。
要充分搞好组内合作教研。
4、精选例题和限时训练
针对学生的易错点和难点，精选便于拓展的开放性例题，课堂讲解时，改变题设和设问，举一反三，引导学生作深入思考，注意题目的点滴之差，可能解法却很大差别。
限时训练要和例题紧密相关，同时也要涉及热点问题、易错问题、最新信息题，收集一些新题加以筛选后让学生训练。
针对训练结果要及时反馈。
限时训练的目的不仅要提高学生的解题能力，更重要的是要提高学生答题的速度和准确率，并培养其应试技巧，进一步提高学生审题列式的能力。
四、加强物理答题规范性训练
在答卷时，提倡简洁文字表达，关键处的说明应有图示和物理方程式。
尽量用常规解法，使用通用符号，分步列式。
高考评分标准是分步给
分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；
有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。
对复杂的数值计算题，先解出最后结果的表达式，再代入数值进行计算。
注意单位。
物理中字母计算不用写单位，零不用写单位，数字必须写单位。
关注作图问题。
留意几种常见扣分点，如，光学中光线画得不规范（该有箭头没有箭头，实线虚线不分）、电学中电路图不规范、图像该与坐标轴相交不交等。
合理安排答题版面。
由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰，合理安排好答题的版面，不要因超出方框而失分。
五、把握复习和应试技巧
高考既然是一个比赛，比赛就有规则，也有技巧，我建议同学们在接下来的复习当中掌握方法储备知识还得把握技巧。
1、考场上的时间分配
对于理综，时间紧，题量大，很多考生在规定的时间内做不完，合理的答题顺序是很重要的。
我们一般是这么建议的，比如说对于好学生，那么你就按照考卷上给出你的顺序去依次作答，中等水平的学生我建议你按照学科顺序去答，对于基础比较差的学生，那只能就是会答哪个答哪个。
按顺序做题，先做会的，先易后难、提高效率。
把握不大的题，会多少答多少，能做几步做几步，每分必争。
对真正的难题，学会放弃也是一种明智的选择，留出足够的时间去确保会做的题目的正确率。
2、考场上的审题和解题
现在高考试题的题干有这么几个特点，一个开放程度越来越高，再有就是联系生活实际的素材越来越多。
还有一个特点就是题干越来越长。
所以审题的时候一定要抓住关键词、关键句，提取有效信息。
再有解题的时候，有些大题有3问或者4问，但是前2问非常非常简单，不要看着这道题目长，就放弃了，有的时候第1问和2问白给分，后面的问题虽然有难度，但是我们根据题目当中给到的关键句，可以提取一些关键词把它写出来，有可能
也能得一些分，答题有答题的技巧，考试有考试的技巧。
3、系统整理重点、考点
现在对于考生来讲进入高考倒计时了，考生的复习资料也多，考试也多。
怎么办？
这也是我们研究高考十多年得出的几个经验。
一个，我们建议考生要选择一套最重要的教辅，对你自己来讲，你也熟悉，也顺手，现在市场上教辅资料很多，同样的两个编得很好教辅，但是编题人的思路不一样，体例不相同。
如果考生同时做这两套题，会造成一个误解，你认为应该这么思考，但是他告诉你那么思考，容易把思路打乱，选择适合的，把它吃透。
再有一个要做适合你的题，不要做那些挑战性太强，难度太大的题，这样浪费时间。
还有要选择适合的时间做对的事情。
比如早晨和临睡前，我们可以做一些文科类的这些题目，比如背背英语、语文、听力练习，吃完晚饭以后大块的时间可以拿出来做做数学，还有物理、化学、历史、地理耗时长的科目。
4、复习要学会取舍、只做有效的复习
绝对不要钻那些偏难怪题，这样会耗时多，效果差。
那就是在新、活、易这三点上要下功夫。
所以考生在接下来的第二阶段复习当中不要做那些繁难陈旧的题目，要多做一些新题，关注一些新题型。
再有要精选练习题去作，不要搞题海战术。
学习的时候要善于抓住主干，抓住考点、重点，背再多，记再多，如果抓不到主线，在考场当中也会吃亏。
要重视基础。
我们强调的是基础，基础再基础，灵活，灵活再灵活。
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