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探讨心理活动的生理基础和脑的机制

第二节心理活动的生理基础

组成神经系统的神经细胞叫神经元。

神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。

神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元）。

神经系统的构造及功能见表4-4。

反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念。

知识补充

植物神经系统，又称自主神经系统。

这个概念和后面的诸多章节有密切联系，所以学员必须搞清楚。

植物神经系统是外周传出神经系统的一部分，能调节内脏和血管平滑肌、心肌和腺体的活动。

它受大脑的支配，但有较多的独立性，特别是具有不受意志支j;

配的自主活动，主要分布在内脏、心血管和腺体中。

第三节感觉和知觉

一、感觉

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

感觉的相关知识见表4-5。

二、感觉现象

感觉现象的相关知识见表4-6。

三、各种感觉

各种感觉的适宜刺激、感受器官和相关知识见表4-7。

表4-7各种感觉的适宜刺激、感受器官和相关知识

分类

适宜刺激

感受器官

相关知识

外部感觉

视觉

380~780nm的电磁波

椎体细胞：

明视觉

杆体细胞：

暗视觉

彩色有色调、明度和饱和度三个特性。

颜色混合有色光混合和颜料混合两种

色觉异常包括色弱、部分色盲和全色盲。

色觉缺陷者靠明度"

辨认"

颜色

听觉

16~20000Hz的空气振动

听觉器官（耳廓、外耳道、鼓膜、听小耳和内耳）

声音有音调、响度和音色三个特性。

音调由声波的频率决定，响度由声波的振幅决定，音色由声波波形决定

嗅觉

能挥发油漆味我的物质

鼻腔上膜的嗅细胞

嗅觉是最古老的感觉

味觉

溶于水有气味的物质

舌面、上颚上面的味蕾

基本味觉包括甜、酸、苦、咸

皮肤感觉

触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和皮肤痛觉

触感受器或压感受器等

痛觉最难以适应

内部感觉

平衡觉

（静觉）

身体运动时速度和方向的变化以及旋转、震颤等

内耳中的前庭

晕船是平衡器官过于敏锐造成的

运动觉

（动觉）

肌肉伸缩、关机角度的变化

肌梭、腱梭、关节小体

动觉在心理发展中具有重要作用

内脏感觉

（机体觉）

脏器本身的活动及其病理状态

内脏器官的壁上

内脏痛不同于皮肤痛，内脏痛性质不清、定位不准且有放射现象

易错考点

痛觉既是内部感觉也是外部感觉。

痛觉最难以适应，但对机体具有保护作用。

四、知觉概述

知觉的特性见表4-8。

五、知觉的种类

知觉的种类见表4-9。

第四节记忆

一、记忆及记忆进程

记忆及记忆进程的相关知识见表4-10。

概念辨析:

再认租再现

再认和再现只是提取程度上的不同而已。

我们做问答题时要求考生具有再现能力，而选择题要求考生具有再认能力即可。

二、记忆系统的区分

三个记忆系统的区分见表4-11。

第五节思维、言语及想象

一、思维、言语及想象概念

思维、言语及想象的概念见表4-12。

表4-12思维、言语和想象的概念及相关知识

思维的概念

人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识

思维最主要的特征

间接性、概括性

思维的智力操作过程

分析、综合、抽象、概括

思维种类

按思维形态分为动作思维、形象思维、抽象思维（最本质的特征）

按探索问题答案的方向分为辐合思维（求同思维）、发散思维（求异思维）

按是否有创造性分为再造性思维和创造性思维

概念的定义

人脑对客观事物本质特性的反映，并以词来标示和记载

思维活动倍以进行的单元

每一个概念都有内涵和外延，旦两者是相反的关系

可分为自然概念和人工概念

问题解决的影响因素

迁移的作用，原型启发的作用，定势的作用

语言和言语的区别

语言是以语音或文字为物质外壳，以词为单位，以语法为构造规则的符号系统语言是人们用以忠维和交际的工具，是社会现象

言语是人们运用语言进行交际的过程，是心理现象

言谙离不开言，语言离不开语

想象的分类

无意想象（梦和幻觉）和有意想象（创造想象、再造想象和幻想）

二、言语活动的中枢机制

言语活动的中枢机制见表4-13。

幻想和幻觉

幻觉是无意想象，而幻想属于有意想象。

幻觉是异常精神状态下产生的无意想象，而幻想是与指向未来并与一个人愿望相联系的想象。

幻想分为理想（积极的）和空想（消极的）。

第六节意识和注意

一、意识概述

有关意识和注意的概述见表4-14。

二、注意概述

注意的分类和特征分别见表4-15和表4-16。

概念辨析：

意分散、注意转移租注意分配

举例来说，某学生看书时发现一个英文单词不会，然后去查字典，查完后继续看书，这是两次注意转移，而非注意分散，因为每个活动都是围绕任务进行的。

注意转移是相继的，注意分配则是同时的。

第七节需要与动机

一、需要与动机概述

需要与动机的概述见表4-17。

心理学故事：

孩子在为谁而玩

一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连夭。

几天过去，老人难以忍受。

于是，他-出来给了每个孩子25美分，对他们说"

你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。

孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。

人再出来，给了每个孩子15美分，并解释说，自己没有收入，只能少给一些。

15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

第三天，老人只给了每个孩子5美分。

孩子们勃然大怒，"

一天才5美分，知不知道我们多辛苦!

他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!

纪宇老师解读:

外在动机是靠外部奖励推动，如果奖励不足的话，行为的积极性会

下降，还有可能毁掉行动的内部动机。

二、马斯洛需要层次理论

需要层次理论见表4-18。

第八节情绪、情感和意志

一、情绪、情感概述

情绪、情感的概念和分类见表4-19。

二、情绪理论

四种情绪理论见表4-20。

三、意志

意志的相关知识见表4-21。

第九节人格

一、能力和人格

能力、人格、气质和性格概念见表4-22。

气质租性格

气质是先天的，无所谓好坏，可塑性极小。

性格主要是后天的，有明显的好坏之分，可塑性较大。

二、高级神经活动类型学说

高级神经活动类型学说见表4-23。

三、人格理论

人格理论知识见表4-24。

心理学名言

Thesamefirethatmeltsthebutterhardenstheegg.

一一GordonAllport

翻译:

火能够融化黄油，火也能够凝固鸡蛋。

一一奥尔波特

在同样的环境下，不同的人格特质会形成不同的行为模式。

第五章社会心理学知识

第一节概述

一、研究对象和范围

社会心理学研究对象和范围见表5-1。

二、社会心理学简史

社会心理学发展历程见表5-2。

三、社会心理学的主要理论流派

社会心理学的主要理论流派见表5-3。

表5-3社会心理学的主要理论流派

理论流派

社会学习论

班杜拉

联想（经典的条件发射）、强化、模仿和观察学习

社会交换论

霍曼斯

人们之间的互动是物质与非物质的一种交换。

人在交换中按照趋利避害的原则获取最大收益，减少代价。

共有五个命题

布劳

社会关系是建立在互惠基础上人们自愿的活动

符号互动论

詹姆斯

米德

通过符号互动，人们形成社会关系

符号：

指语言、蚊子、记号等

精神分析论

意识与潜意识

“力比多

快乐原则与现实原则

生本能与死本能

人格结构

荣格

集体无意识

霍妮

文化因素论

沙利文

人际关系学说

第二节社会化与自我

一、社会化

社会化的相关知识见表5-4。

二、社会角色及其理论

社会角色及其理论见表5-5。

三、自我、身份与自尊

自我、身份与自尊的相关知识见表5-6。

表5-6身份与自尊的相关知识

自我的概念（古老课题）

自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知

主我是认识的主体，观察者；

可我是认识的对象，即被观察者

镜我是由他人的判断所反映的自我概念

罗杰斯认为自我概念比真实自我更重要

自我的结构

物质自我、心理自我、社会自我、理想自我、反思自我

自我概念的功能

保持个体内在一致性；

解释经验；

决定期待

自我概念的形成与发展

从生理自我到社会自我，最后是心理自我（易错

身份的概念

有个体的社会地位及处境地位决定的自我认同

身份的特点

客观性、主观性、多重性、稳定性、契约性

自尊的概念

个体对其社会角色进行自我评价的结果

自尊水平是个体对每一个角色进行单独评价的总和

自尊需要

对成就、有事与自信等的欲望

对名誉、支配地位、赞赏的欲望

自尊公示

咨询=成功\抱负

影响自尊的因素

亲子关系，及慈爱、要求一致、尊重、给与自由等；

成功行为的反馈；

选择优势活动扬长避短；

和相近似的人比较

第三节社会知觉与归因

一、社会知觉

社会知觉相关知识见表5-7。

表5-7社会知觉的相关知识

社会知觉的概念

个体对他人、群体以及对自己的知觉

影响社会知觉的主观因素

认知者的经验

图式人脑中已有的知识经验的网络

图式的作用

认知者的动机与兴趣

认知者的情绪

二、印象形成与印象管理

印象形成的效应与印象管理见表5-8。

表5-8印象形成的效应与印象管理

概念

解释

知识点

首因效应

最初获得的信息影响比后来获得的信息影响更大的现象

首因效应第一印象的机制。

不熟悉或者少见的人之间容易出现首因效应

近因效应

最新获得的信息影响比原来获得的信息影响更大的现象

一般来说，熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应

光环效应

（晕轮效应）

个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质

光环效应是一种以偏概全的现象，实在没有意识到的情况下起作用的

刻板印象

人们通过自己的经验形成对人或事较为固定的看法

具体社会适应的意义

简化社会知觉过程

有限经验的刻板印象有消极作用

总体印象

人在把各种具体信息综合后，按照情感和逻辑的一致性形成的印象。

总体印象包括加法模式、平均模式、加权平均模式、中心品质模式

印象管理

个体以一定方式去影响他人对自己的印象。

常用的印象管理策略有4点

三、归因

归因的相关知识见表5-9和表5-10。

心理学小笑话

晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。

突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。

儿子望着他父亲，说"

一定是妈妈打破的。

你怎么知道'

爸爸问。

生也没有骂人。

儿子答。

人都有自我价值保护，故而造成对人对己的双重标准。

第四节社会动机与社交情绪

一、主要的社会动机

五种社会动机见表5-11。

重点难点解析:

动机强度与活动效率的关系

动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U形曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。

在比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升，而随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。

二、社交情绪

四种社交情绪概念见表5-12。

父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。

父亲不屑地对他的儿子说“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！

”儿子则轻描淡写地回答：

“说这种话的人口袋里一定没有钱！

”

妒忌是一种常见的社交情绪。

考生要学会区分妒忌、羞耻和内疚。

羞耻和内疚都是指向自己的情绪。

妒忌和羞耻都是拿自己和别人比较，但是妒忌是指向他人的，而羞耻是指向自己的。

在考试中，考生经常混淆妒忌和羞耻的概念。

第五节态度

一、态度形成

关于态度的知识点见表5-13。

易错考点:

态度成分的ABC模型

态度成分的ABC模型中的B是行为倾向，而非行为。

态度只含有行为的倾向。

真题:

（多选）态度的成分包括:

（A）认知（B）情感（C）行为倾向（D）行为

答案:

ABC

二、态度转变

态度转变的相关知识见表5-14和表5-15。

态度测量的方法

常用的态度测量方法有量表法、投射法、行为反应测量法。

第六节沟通和人际关系

一、沟通的结构与功能

沟通的结构与沟通网络见表5-16。

记忆窍门:

向通网络

正式沟通的形式太多了，不好记忆，但我们只要把三种非正式沟通网络的名称记住即可，然后考试时使用排除法。

二、体语沟通

体语沟通分类见表5-17。

三、人际关系、人际吸引、人际互动和社会影晌

人际关系、人际吸引、人际互动和社会影响的相关知识见表5-18。

心理学与生活:

我们该不该从众?

这是让很多人困扰的问题。

比较好的做法是从众但不盲从，考虑社会规范，但也要发展自己的个性。

人当从众亦当异众，人恐不明犹恐太明。

四、爱情、婚姻与家庭

爱情、婚姻与家庭的相关知识见表5-19。

第六章发展心理学知识

一、心理发展的研究对象和方法

发展心理学的研究对象和研究任务见表6-1。

横断研究租纵向研究的优缺点

横断研究的优点就是纵向研究的缺点;

纵向研究的优点就是横断研究的缺点。

二、心理发展的动因

心理发展的动因见表6-2。

表6-2心理发展的动因

理论

观点

遗传决定论

高尔顿

心理发展是由遗传因素决定的

心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程

环境作用只能促进或延缓遗传素质的自我显现

环境决定论

心理发展是由环境因素决定的

片面强调和机械地看待环境或教育在心理发展巾的你用

否认遗传在心理发展中的作用

遗传环境

共同决定

主张遗传与环境共同决定心理的发展，但把两者视为相互孤立存在的因素，他走注各因素在心理发展中发挥作用的程度

社会学习理论

观察学习和替代性强化

社会文化因素决定（文化学习理论）

维果斯基

低级心理机能的发展受个体的生物成熟所制约

高级心理机能的发展则受社会文化和历史所制约

社会文化活动是智力发展的源泉

以语言为中介使心理活动发生质变