[校企共建就业实习基地计划]Word格式文档下载.docx

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一、指导思想坚持落实十八大会议精神，以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生的技能培养为核心，以专业设置和课程改革为纽带，以工学结合、半工半读为形式，以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，逐步建立职业教育校企合作制度。

二、合作主要方式（顶岗实习）通过前两年多（1-5学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；

第6学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；

拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。

在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。

三、主要措施

（一）选择试点企业和专业首先选择好企业，在紧密合作的企业中选择实力强、资源丰富并热衷于职业教育的企业；

然后根据学校的实际情况和合作企业的意愿，确定招生的专业和规模。

（二）签订协议，明确三方职责在合作的过程中，会涉及到学校、企业、学生（家长）三方的权利和义务，因此需通过协议来明确界定学校、企业、学生（家长）三方各自的职责。

学校与企业签订联合培养的合作协议，学生（或家长）与企业签订学徒协议。

1.企业在合作的主要职责是：

（1）向学校、教师、学生、家长准确传达企业的要求，包括现在及将来应具备的知识和技能；

（2）积极配合学校共同研制人才培养方案和培养模式，参与学生技能训练和学业评价；

（3）委派优秀的技术骨干担任学生的师傅（导师）；

（4）遵循教育规律，在学生学习期间不能按企业的员工要求来安排学生的生产任务，特殊情况下需要加班须事先声明；

（5）根据学生成长档案聘用毕业生就业；

（6）为教师和学生的在岗学习敞开大门；

（7）赏识和鼓励企业中那些为人才培养而付出的管理人员、师傅等，调动他们的积极性。

2.学校在合作的主要职责是：

（1）明确专业范围和领域，对具体专业进行分析，充分认识所要达到的目标，分析所具备的条件，从而需要培养的具体内容，并做好教学的专业教学计划；

（2）鼓励教师和学校行政人员到企业进行在岗工作，并和企业师傅进行充分交流，把得到的经验带回学校，进行专业调整与课程改革，增加与企业需求相适应的新兴专业，改革实施专业的课程，使之更适合于教学；

（3）改革管理方式和手段，构建适合的课程评价、学生评价、教师评价等管理体系等；

（4）重新分配教学时间，为教师在学校内外完成项目和合作，以及为学生从事实习活动创造条件。

3.家长和学生的主要职责是：

（1）家长配合学校做好学生的思想工作，帮助他们消除顾虑，积极引导并支持孩子到企业进行实践（半工半读）；

（2）学生应按照学校和企业共同制订的培养方案，积极参加学习和实习，自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，在企业实习期间要遵守安全制度。

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