广东省深圳市最新中考语文试题解析版Word下载.docx
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B.中国足球队首次征战世界杯，许多媒体随声附和，竟相报道。
C.电影《战狼2》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。
D.尽管霍金被疾病困在轮椅上，但他仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。
【答案】D
A.惟妙惟肖：
形容描写或模仿得非常逼真。
可以用来形容表演或者文字、书画作品等，但不能用来形容校服，不能用于校服展示，使用对象不当不合语境。
B随声附和：
别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为，该次考查的是褒贬误用—词性（褒中贬），重蹈覆辙是贬义词，不适用在褒义句中，平时学习过程中除了对成语意思的熟悉之外，还要注意成语的适用对象。
C抑扬顿挫，意思是指声音高低曲折，十分和谐。
多用于形容悦耳的声音。
它是用来修饰声音的，此处可以用“跌宕起伏”。
3.请选出下列句子中没有语病的一项（）
A.今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。
B.许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。
C.在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。
D.如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。
A一面对两面，删去“能否”；
B成分残缺，在“爱心送考”后加上“的活动”；
D项属于句子杂糅，删去“由于”、“的原因”。
点睛：
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一；
语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；
句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂霖、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
4.请选出下列选项中排序正确的一项（）
①考察表明，塔里木地区有非常长的聚水期。
②早在30万年前，塔里木盆地和柴达木盆地还是连在一起的大海，后来这里的地壳逐渐抬升。
③这一时期一直持续了数万年，使得塔里木地区积聚了大量地下水。
④但还是个湿润地带，降水比较丰富，草原、沼泽密布。
⑤为什么塔里木盆地地下会形成巨大的地下水库呢？
A.①③②④⑤B.⑤①②④③C.⑤②①④③D.①⑤②④③
【答案】B
排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意⑤①提出问题，②历史溯源，④解答问题，③结论。
逻辑顺序。
因此选B。
5.请选出下列说法正确的一项（）
A.“白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗使用了夸张的修辞手法。
B.“市民可以在手机上申请车牌摇号。
”这句话的主干是“手机申请摇号”。
C.关联词考察：
“即使……但”（原题未全）。
D.《史记》中“世家”是用来记述平民的，陈涉出身农民，所以记录在世家中。
【答案】A
B主干应为“市民申请摇号”；
C项关联词语没有成套的使用。
改为“即使……也”或“虽然……但”。
D“世家”主要是诸侯传记，不是平民。
6.请在下面横线上填写相应的句子
（1）__________________，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
（2）浮云游子意，__________________。
（李白《送友人》）
（3）云横秦岭家何在，__________________。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）___________________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·
秋思》）
（5）无可奈何花落去，_____________________。
（晏殊《浣溪沙》）
（6）__________________，闲敲棋子落灯花。
（赵师秀《约客》）
（7）出淤泥而不染，_____________________。
（周敦颐《爱莲说》）
（8）古人写舟有不同的意义，“闲来垂钓碧溪上，___________________”是李白的《行路难》中的行舟；
“____________________，__________________”是韦应物的《滁州西润》中的据舟；
“________________________，______________________”是李清照的《如梦令》中的归舟。
【答案】
（1）.
（1）鸡声茅店月
（2）.
（2）落日故人情（3）.（3）雪拥蓝关马不煎（4）.（4）枯藤老树昏鸦（5）.（5）似曾相识燕归来（6）.（6）有约不来过半夜（7）.（7）濯清涟而不妖（8）.（8）忽复乘舟梦日边（9）.春潮带雨晚来急，（10）.野渡无人舟自横（11）.兴尽晚回舟，（12）.误入藕花深处
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“茅”“蓝”“藤”“濯”等字词的书写。
文言文对比阅读
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：
“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信机。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知以不利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
——选自《吕氏春秋》
7.解释下列加点的字
（1）舜发于畎亩之中（_______）
（2）困于心，衡于虑（_______）
（3）王数封我矣（_______）
（4）而子辞（_______）
8.翻译句子
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）知以人之所恶为己之所喜。
9.问答题：
写乙文孙叔敖之子“请寝之丘”为封地的原因是什么？
结合甲文进行解释。
【答案】7.
（1）.发：
起，指被任用
（2）.衡：
通“横”，梗塞、不顺（3）.数：
多次（4）.辞：
推辞，谢绝
8.
（1）这样来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具备的能力。
（2）懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西。
9.接受肥沃的土地，一定会是兵家必争，没办法长期占有，而寝之丘是一块不吉利的土地，楚人和越人都很忌讳，所以能够长期占有，孙叔敖是一个有大智慧的人，懂得甲文中的居安思危的精神，不仅在位之时不倨傲，多次拒绝大王的封赏，在将死之时也告诫儿子只能接受不吉利的土地。
【解析】
7.试题分析：
考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“发”：
：
起，指被任用。
所以千万不要以今释古。
“辞”在现代汉语中也有“推辞”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
推断实词意思有下列方法：
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
8.试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“所以”“动”“曾益”“以”“恶”等字词的翻译。
9.试题分析：
比较阅读。
要求结合甲文来解释乙文孙叔敖之子“请寝之丘”为封地的原因。
属于文言文要点的提取括。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
孙叔敖在将死之时也告诫儿子接受不吉利的土地。
其原因是楚人和越人都很忌讳，所以这样他的儿子才能长期占有。
而肥沃富饶的土地会招致战争。
（一）翻译：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；
心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；
别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。
一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。
这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
（二）翻译：
孙叔敖患了（重）病，临死的时候告诫他的儿子说：
“大王多次赐给我土地，我都没有接受。
如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。
楚和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。
楚人長惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。
所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。
”孙叔数死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。
孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。
阅读下面文段，完成后面小题。
涵养几分静气
①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；
等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
父亲很好奇，儿子则回答：
我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。
②这就是“心静”的力量。
“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。
一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。
诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。
那么，“静心功夫”从何处得来？
③涵养静心功夫，离不开严格的自律。
毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。
为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。
严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。
④有人说，每临大事有静气。
大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。
苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。
这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。
可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；
多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤读书以养性，书画以养心。
“静心功夫”，还可从读书中来。
寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；
委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。
身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；
得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。
端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。
⑥古人云：
“人心多从动处失真。
若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。
何地无真境，何物无真机。
”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。
“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。
（文/宋威选自《人民日报》2018年1月16日04版）
10.阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。
11.文章首段在全文中有什么作用？
12.文中第③段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？
13.请联系自己的生活实际，再写出一个“涵养静气”的方法。
【答案】10.遇到事情，不去苦恼抱怨，不去烦躁惊慌，而应该稳住阵脚、静下心来、凝神细思，寻觅解决之道。
同时也应严格自律，经历艰难困苦的历练，以及从读书中荡涤浮躁之气。
11.通过父与子不同心境下寻找手表的故事，引出文章遇事需要涵养静气而非苦恼抱怨的中心论点，同时激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。
12.运用举例论证的论证方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧网的地方读书、某人为戒除浮躁而每日静坐两个例子，具体清晰地论证了涵养静心功夫离不开严格的自律的论点。
13.示例：
每当我遇到烦恼、心緒浮躁的时候，我会选择出门跑步听歌，让自己出一身汗，回来之后我就会身心舒畅，解除烦恼，能够重新乐观积极地面对问题。
10.试题分析：
考查对文中重要信息的提取。
通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。
如可提取第2段的“一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道”，3段的“涵养静心功夫，离不开严格的自律”，4段的“大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练”，5段的“读书以养性，书画以养心”等句作为答案。
11.试题分析：
考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。
语段正好是文章的开头，所以就有引出文章中心论点，激发读者的阅读兴趣的作用。
并作为论据来证明论点。
12.试题分析：
考查论证方法的类型及其表达作用。
“毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰”明显运用了举例论证的方法。
在答作用时一定要找到文段中的观点句（分论点）。
论证方法就是为证明观点服务的。
议论文主要论证方法。
举例论证：
列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。
道理论证：
用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
对比论证：
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
比喻论证：
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
归纳论证，也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
结合原文分析使用。
13.试题分析：
考查对文章的个性化解读的能力，也是在考查学生的知识迁移能力。
首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，联系自己的生活实际写出一个“涵养静气”的方法。
此题的答案比较开放，所提方法合理即可。
贺兰人的唱灯影子
冯骐才
①我每次看皮影，都要跑到布幕后边瞧上几眼。
因为那些在布幕上神出鬼没、又哭又笑的灯影子都是在后边耍弄出来的。
严严实实的布幕后边总是充满了神秘感，给我以极大的诱惑。
②今晚___________这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪，剧目叫做《王翦平六国》，说的是秦代名将王翦辅助秦始皇横扫六国、统一天下的故事。
这出戏是张进绪从他父亲张维秀手里接过来的。
张维秀在三十多年前就已去世，如今张进绪也是六十开外；
个子矮矮，灰衣皂裤，头扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后边一站，立时好像长了身个儿，一员大将似的，气度不凡。
③布幕后边的地界挺小，不足一丈见方，叫拉琴击鼓的乐队坐得密不透风。
布幕下边是一条长案，摆着各种道具；
其余三面使竹竿扎成的架子，横杆上挂了一圈花花绿绿、镂空挖花的皮影人。
张进绪的这些皮影人儿和全套的乐器，都是祖上一代代传下来的老物件，摆在那儿，有股子惟老东西才有的肃穆又珍贵的气息。
尤其这上百个皮影人，生旦净丑，一概全有。
好似人间众生，都挂在那里等候出场。
但他们不是被无序或随意挂在那里的，而是依照着出场的前后排次有序。
别看他们面无表情，神色木然，只要给张进绪摘下来在布幕前一耍，再配上锣鼓唢呐，以及那种又有秦腔又有道情又有当地的山花的腔调，便立时声情并茂地活蹦乱跳，眉飞色舞，活了起来。
④身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴衰，戏中人的祸福，全由他来__________。
后台是他的舞台。
他略带沙哑的嗓子又唱又说又喊又叫，两只手把一桌子的皮影折腾得飞来飞去。
看他的表情真像站在台上唱戏演戏一般，给我以强烈的感染。
但在布幕那一边，却早化成戏中一个个性情各异的灯影子了。
⑤当我回到布幕前边，坐下来细细品赏，便看出他演唱的高超。
他不单唱得味儿如醇酒，大西北的苍劲中，兼有黄河滋育的柔和；
那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹；
甚至连同手指头也随之顿挫有致。
一时觉得，这唱不是张进绪唱，分明是灯影子在唱。
于是，灯影、乐声和剧情浑然一体。
如今的贺兰还有多少人有这种功夫？
⑥据说，此地的皮影是一百多年前由一位名叫赵小卓的满族人从陕西带到宁夏来的，后来由贺兰县几位颇具才情的村民接过衣钵，继承发扬，在皮影制作、演唱风格上融入本地的文化与气质，深受百姓热爱。
昔时，交通不便，钱太少，戏班子很难深入到穷乡僻壤。
老百姓便用这种简朴又优美的影戏自演和自娱。
这应是一种原始的“影视艺术”。
这种“唱灯影子”不单在贺兰县这一带扎下根，成了气候，影响还远及银南、隆德、盐池和内蒙古鄂托克旗等地。
据说，当时传承赵小卓皮影戏的有刘派（刘有子）和张派（张维秀）两家。
但刘派后继无人，人亡而歌息；
张派却传了下来。
难得的是今儿的传人张进绪的禀赋依然很高，又深爱这门古艺，所有家传皮影和演奏器具都好端端保存至今。
时下，逢到各乡各村举办节庆或喜事的时候，都会请他去演出助兴。
届时，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏乐的成员。
如今这种家庭化的影戏班子，已经非常罕见，传承人的水平又如此之高，真叫我们视如珍宝了。
⑦我忽然想到，这么好的贺兰人的唱灯影子，可千万别只叫我们这代人看到。
（文/冯骥才选自《今晚报》2009年10月6日刊有删改）
14.根据提示请在下列词语中选择一个，完成填空：
主演，主辜，主导，主办。
（1）今晚__________这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪。
（2）身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴表，戏中人的祸福，全由他来________。
15.阅读全文，请将表格中。
“我”的活动补充完整，
布幕后边
②
①
“我”欣赏灯影表演
16.结合全文，用自己的话说说文中描写的皮影戏的特点。
17.请赏析文章画线的句子。
那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹：
18.请结合生活实际，谈谈我们应该怎么保护文化遗产。
【答案】14.
（1）.
（1）主演；
（2）.
（2）主宰
15.
（1）我观察张进绪主演灯影
（2）布幕前面
16.①充满神秘感，布幕上活灵活现、神出鬼没的影子，在幕后就能耍弄出来。
②道具、乐器等内容丰富，光皮影戏的人物就包含生旦净丑、人间众生，表演内容多样。
③感染力强，表演逼真，布幕上精彩的表演与后台繁杂的光影，乐声交织，给观众们带来了独特的体验。
17.运用了拟人的修辞手法对皮影戏的表演进行描写，将灯影赋予了人的色彩，形象生动地写出了灯影子的鲜活灵动，表现了贺兰人表演唱灯影子的技艺高超，也表现出皮形戏浓厚的感染力。
18.示例：
我们要学习与传承经典文化，如捏糖人、制作风筝等，并对我们的文化遗产做大力的宣传与弘扬，让更多的人认识和了解我们被遗忘的文化遗产，共同保护并将它们传承下来。
14.试题分析：
运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢？
这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则：
一是合乎事理；
另一个是合乎习惯。
如语境是支配“这台戏”的，自然是与“主演”搭配。
而“戏中人的祸福”这只能由“主宰”来支配。
解答此题的关键是掌握相关词语的意思，正确辨别它们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。
解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。
15.试题分析：
本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。
如在布幕后边时，“我”观察张进绪主演灯影。
而“我”欣赏灯影表演的地点是在布幕前面。
16.试题分析：
考查对文章要点的概括。
通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
如可从神秘感、表演内容丰富、感染力强等角度作答。
找到答案区域并提取是作答的关键。
17.试题分析：
赏析文句。
“那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬”“摇肩晃脑，挺胸收腹”明显运用了拟人的修辞手法。
答题时首先要点明描写事物的手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的表演者的技艺高超及皮形戏浓厚的感染力。
18.试题分析：
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