Unit3Myweekendplan教案设计Word格式文档下载.docx
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3、教师板书I’mgoingto...并解释begoingto的用法。
4、连一连游戏
5、模仿游戏。
教师每次请一名学生上台，让学生想象自己周末将要做的事情并做动作，其他学生用Youaregoingto...进行猜测，猜中得分。
6、教学Let’stry.教师介绍对话北京，学生听前预测。
教师呈现Alet’stalk的插图引出Let’stry的对话背景，引导学生进行猜测。
然后播放录音，引导学生读题并回答。
7、教学let’stalk。
教师用课件或挂图呈现插图，提问：
WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?
引导学生通过插图猜测问题的答案。
请学生带着问题观看动画或阅读文本获取信息，并在这个过程中帮助学生理解seeafilm和haveanartlesson的意义。
学生完成句子和任务的连线题。
教师播放录音，组织学生敢赌。
教师解释句子Soundsgreat!
Ihavetodomyhomeworknow.的意义。
学生分角色朗读并表演对话。
8、文本重构。
教师在课件中呈现打乱顺序的对话文本，请学生重新排序，提示学生注意关注语篇中句子与句子之间的逻辑关系。
教师请徐盛根据重建的文本进行个性化改造，创编新的对话。
Extension
调查活动。
教师组织学生完成调查表并介绍同伴的周末活动计划。
Homework:
跟读并表演对话。
介绍自己的周末活动计划。
板
书
设
计
教
学
反
思
Unit3myweekendplan2
1.学生能够听、说、读、写本课核心词组：
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,goththesupermarket
2.学生能够运用核心句型Whatareyougoingtodotoday?
I’mgoingtoseeafilm.在真实的情境中进行交流周末计划。
3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。
三个四会词组和两个句型。
能够合理和科学地安排自己的周末生活
Pictures,CAI,
StepOne:
warmingupandrevision
1.Singasongtogether:
Whatareyougoingtodo?
2.Freetalk:
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingto…
StepTwo:
Presentationandpractice
1.Present“thismorning,thisafternoon,thisevening”
（1）Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/evening?
S:
（2）Makethestudentsunderstandthemeaning.
（3）Writethewordsontheboard,andspellthewords.
2.Present“tonight”
（1）I’mgoingtoreadabooktonight.Whatareyougoingtodotonight?
（2）Understandthemeaning:
通过日期和实践的选择让他们明白意思。
（3）Writetheworkontheboard.
3.AskthesentenceWhatareyougoingtodo_______?
I’mgoingto_______.
在课件中给出单词银行，让学生进行句型操练。
（1）Readthewordsorphrasesinthewordbank.
（2）Practiceinpairs.
（3）Feedback.
4.SarahandChenaretalkingabouttheirplan,too.Let’slistenandanswer.
（1）WhatisChenJiegoingtodotoday?
Sheisgoingtoseeafilm.
Choosethepictureof“seeafilm”
Learntosay.
Writeitontheboard.
（2）Whatisshegoingtodonextweek?
Sheisgoingto__________.（takeatrip）
Choosetherightpictureof“takeatrip”
Readitandwriteitontheboard.
（3）WhatisSarahgoingtodothisafternoon?
Sheisgoingto________.（thesupermarket）
gotothesupermarket------begoingtothesupermarket
Spellthewordandwriteitontheboard.
（4）Whatisshegoingtodotomorrow?
Sheisgoingtovisithergrandparents
Writethewordsontheboard.
5.Readthenewwordsafterthetape.
StepThree:
Cosolidationandextension
1.Atask:
It’sSaturdaymorningnow.Twogirlsareaskingtheplan
Let’shelpthemmakeaplan.
（1）Fillinwhenandwhat?
（2）Talkabouttheweekendplan
2.DotheexercisesontheAB.
When
Whatareyougoingtodo?
thismorning
thisafternoon
thisevening
tonight
tomorrow
Whatareyougoingtodo……?
I’mgoingto…
seeafilm
takeatrip
gotothesupermarket
visitgrandparents
第周第课时累计：
时
Unit3myweekendplan3
1.学生能够听、说、认读句型：
Whereareyougoing?
We’regoingto…Whenareyougoing?
We’regoingto…We’regoingtoseeafilmaboutspacetravel.
2.学生能够运用句型Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
Whenareyougoing?
进行某项活动计划的讨论。
3.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演
学生能够区分并熟练运用句型Whatareyougoingtodo?
能在实际情景中灵活运用以及正确的回答
warmingupandrevision:
Brainstorm
1.Singasong:
2.Readthewordsquickly:
tonight,thismorning,thisevening,thisafternoon,seeafilm
3.Freetalks:
Whatareyougoingtodotonight?
I’mgoingto…
Presentation
1.Let’stry
（1）listenandanswer:
Johnisonhiswayhome.HeseesAmy.
WhatisAmygoingtodo?
________________
IsthereicecreaforJohn?
_________________
（2）校对检查，课件出示答案。
2．Let’stalk
（1）承接Let’stry部分，导入对话学习。
T:
WhatisJohngoingtodonextweek?
（2）Watchandanswer
课件出示问题：
WhatisJohngoingtodonextweek?
Watchthevideo
（3）校对答案Heisgoingtoseeafilm.
（4）Aboutthefilm,Showthestudentsthepostofthefilm讨论关于电影的更多细节
Thenameofthefilm:
TraveltoMars
Whattime?
Tuesday.
Thepriceishalf.
40﹩,Nowthehalfpriceis20﹩.
（5）Watchitagainandanswertheotherquestions?
教师板书到黑板
Wherearetheygoing?
Whenaretheygoing?
（6）Readafterthetapeandimitateit.
（7）Practicewiththepartner.
（8）AreportaboutJohn’snextweekendplan.
John’scousinisgoingto______Johnnextweek.They’regoingto_________andseeafilmabout________________.Theyaregoing_________________.ButnextTuesdayisbetter.Becauseit’s______________then.
Extension
1.Talkabout“What?
Where?
When?
”教师示范填写表格
Whereareyougoingthisweekend?
I’mgoingto
I’mgoingat…
2.Talkaboutwithyourpartnerandfillintheform.
3.Feedback
4.Anexercises:
choose“where,what,when”
_______areyougoingtodo?
I’mgoingtovisitmygrandparents.
_______areyougoing?
I’mgoingonSaturdaymorning.
________areyougoing?
I’mgoingtomygrandparents’home.
Unit3PartBLet’stalk
I’m/We’re…
I’m/We’re..
Whenareyougoing?
Unit3myweekendplan4
1.学生能够听、说、读、写本课的五个新单词：
dictionary,comicbook,wordbook,postcard;
2.学生能够掌握并运用句型：
Wherearewegoing?
Tothebookstore.Whatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuy…
3.能够用Whatareyougoingtodo?
Where/when…?
进行自由地表达与交流。
dictionary的拼写
区分whatwherewhen并作自由的交流与运用
Pictures,CAI,
1Singasong:
2.Freetalks:
talkaboutyourweekendplan讨论上一节课填写的周末计划表格
Presentation
1.情境导入
（1）Questions:
AfterJohnandhiscousinseeingthefilm,wherearetheygoing?
Guess!
A.bookstoreB.schoolC.supermarket
（2）Listenandchecktheanswer.
Theyaregoingtothebookstore.
2.Learnthenewwords
（1）present“dictionary”
Showthemathickbook,listentothetape.
拆音读：
dic—tion—ary
听音填单词。
（2）Present“comicbook”
Showthemsomecomicbooks.
Readafterthetape.
Spellthewordsandwritethemontheboard.
（1）Present“wordbook”
Showthemawordbook:
“Isthisadictionary?
”
“No,it’sawordbook.”
Spelltogether:
w—or—db-oo-k
（2）Present“postcard”
Showsomepictures,canyoutellmewhichoneisthepostcard?
Listentothetape.
Spelltheword.
3.Practicethewords
Listentothetapeandreadafterit.
4.Listenandwritethewords:
任务书写：
Johnisgoingtobuya___________.
John’scousinisgoingtobuya_______,a________anda_____________forhissister.
1.任务展示：
Today,ZhangpengsarahandAmyaregoingtothebookstore.Johnistheshopassisstant.Whataretheytalking?
Listenandanswer.
WhatisZhangpenggoingtobuy?
WhatisSarahgoingtobuy?
2.任务布置：
Nowyouaregoingtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?
Let’sperforminthefour-studentgroup.
3.Feedback.
StepFour:
Assessment
1.DoexercisesontheABbook.
2.Homeowork:
listentothetape,copythenewwords
dictionarycomicbookwordbankpostcard
Unit3myweekendplan5
1.学生能够读懂文章中的日记，并能够完成文中的信息表。
2.学生能够用正确语音语调朗读语篇，并能够知道日记的格式。
3.学生能够更多地了解Mid-autumnFestival的节日特征，以及相关家人团聚的一些节日文化。
学生能够理解短文
完成读后的信息表填空，了解节日文化
Pictures,CAI,
warmingupandrevision
1.Greetings
2.Free-talks:
Whereareyougoingnextweekend?
Pre-reading
1.Showthestudentssomepicturesandask:
Whataretheseholidays?
NationalHolidaySpringFestivalChristmas
Whatdoyourfamilydoontheseholidays?
Givethemsomehintsandchoose:
Setfireworksgoshoppinggettogetherbuypresentshaveabigdinner.
While-reading
（1）Showthemanotherpictureof“Mid-autumnFestival”
Whatholidayisit?
Whatdoyourfamilydoonthisholiday?
（2）Readandanswer.
教师ThisisWuYifan’sdiary.Let’sreadthediary.
教师课件呈现以下问题：
Ø
WhatareWuYifan’sfamilygoingtodo?
学生阅读后对问题
Hisfamilywillgettogether.
讲解will=begoingto
（2）Readandfinishthetable.
WhatareWuYifanandRobingoingtodo?
WhatisWu’sauntgoingtodo?
WhatisWu’sgrandmagoingtodo?
（3）Checktheanswers
postreading
1.课文朗读（ListenandRead）
（1）HaveSslistentothetape.
Tips:
仔细听录音，体会录音中的升降调、重音和意群的停顿。
（2）Listenagainandreadafterthetape..
Tips:
听录音跟读,听一听单词：
lessondinnertonighttomorrow
语音指导：
单词的重音
（3）重点指导Poem
Fi
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