七年级语文下册第二单元的检测试题及答案Word文档格式.docx

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　　①意思是初春时节忽冷忽热，很难照顾自己。

（）

　　②自然界的声音，如风声、鸟虫声、流水声等。

　　③相互帮助，互相补充，更能显出好处。

　　④形容隐藏起来或不公开出现。

　　4．读诗句，在后面括号里写出作者及出处。

　　①吹面不寒杨柳风（）

　　②暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞（）

　　③红了樱桃，绿了芭蕉（）

　　④羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关（）

　　5．默写《江城子·

密州出猎》第二段。

　　6．研读例句，仿写两句话。

（按课文原文默写的得一半分，自己创造的得全分）

　　只一夜工夫，就红了樱桃，绿了芭蕉！

　　不知青梅何日变圆的？

　　不知大麦何日变香的？

　　不知草莓何日变红的？

　　不知

　　任何人都无法在一瞬间欣赏和品尝这么多的鲜美！

　　7．诗词赏析。

　　阅读王安石的《登飞来峰》，并答题。

　　飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

　　①诗的首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用二字言其塔高，第二句用鸡鸣见日升再次突出塔之高。

这两句都是为后面的议论作。

　　②诗中蕴含深刻哲理的句子是：

，这个句子的详细解释为：

　　8．读文答题。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉得像霞，白的像雪。

花里带这着甜味儿；

闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　①请用图画的名称给这段文字列一个小标题。

　　②文中加横线的句子运用了哪些修辞手法？

　　③赶趟儿运用了什么修辞，有什么表达作用？

　　④文中有一个是联想的句子，请找出来，写在下面。

　　三、理解·

探究（22分）

（一）

　　①夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱。

蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。

　　②绝句该吟该诵，或添几个字歌唱一番。

蝉是大自然的合唱团，以优美的音色，明朗的节奏，吟诵着一首绝句。

这绝句不在唐诗选，也不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的一首抒情诗。

诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸。

更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时，我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。

也许，是一首边塞诗。

　　③晨间听蝉，想其高洁。

蝉该是有翅族中的隐士吧！

高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火。

那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无。

一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄清起来，有一种何处惹尘埃的了悟。

蝉亦是蝉。

　　④午后也有蝉，但喧嚣了点。

像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇他们的脚。

拉拉杂杂地，他们谈天说地、互相问候，倒没有人想作诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵。

他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为流浪，其实并没有方向。

　　（节选自《夏之绝句》）

　　9．第①段和后面三段是什么关系？

　　10．第②段把蝉唱比作一首抒情诗和一首边塞诗，分别是什么原因？

（请用文中的话作答）

　　11．写出第③段的中心句。

　　12．第③段说有一种何处惹尘埃的了悟。

蝉亦是禅一句表现了作者什么心愿？

　　13．第④段写了蝉唱的什么特点？

（二）春风

　　林斤澜

　　①北京人说：

春脖子短。

南方来的人觉着这个脖子有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

　　②最剧烈的意见是：

哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍

　　③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得成认是春天。

不过不像南方的春天，那也确实。

褒贬起来着重于春风，也有道理。

　　④起初，我也思念江南的春天，暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。

这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。

江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。

体贴万物，像细雨的滋润。

这才草长，花开，莺飞

　　⑤北京的春风真就是刮土吗？

后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

　　⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度春脖子。

背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。

是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰砚、冰块、冰溜、冰渣一夜之间，春风来了，突然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄吼叫，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

（写了一种什么景象？

）

　　⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。

嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。

仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。

（什么使轰嘎晃预示着什么？

　　⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。

清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，饶山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。

好不痛快人也。

北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。

到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。

要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，洗雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？

又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

　　⑨如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

　　⑩能不思念北国的春风！

　　14．文章开头一段中春脖子短是什么意思？

　　15．文章第④段划线句子运用了哪两种修辞手法？

　　16．第⑤段在文章中的作用是什么？

　　17．用简单的语言概括第⑧段的主要内容。

　　18．文章最后两段采用了什么写作手法，表达了作者什么思想感情？

　　四、延伸·

拓展（18分）

　　秋颂

　　罗丹

　　秋天的美，美在一份明澈。

　　有人的眸子像秋，有人的风神像秋。

　　代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；

而更在那临风的飒爽。

　　当叶子逐渐萧疏；

秋林显出了它们的秀逸。

那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲。

　　最动人是秋林映着落日。

那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。

晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸靴。

那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

　　曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。

高高的枫树，静静掩住一园幽静，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好似我曾生活其中，品尝过秋之清寂。

而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

　　最耐寻味是秋日天宇的闲云。

那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘世，对俗世悲欢扰攘，不再无动于衷。

　　秋天的风不带一点修饰，最纯洁的风。

那么爽利的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾--季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。

无须参与，不必流连。

　　秋水和风一样的明澈。

点秋江，白鹭沙鸥，就画出了这份明澈。

没有什么可忧心、可紧张、可执着。

傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟。

秋就是如此的一尘不染。

　　闲云野鹤是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个闲字。

野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个逸字。

闲与逸，正是秋的本色，也有某些人，具有这份秋之美。

也必须是这样的人，才会有这样的美。

这样的美内在，他拥有一切，却并不像拥有任何。

那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。

　　秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹（dà

n安静）泊的季节。

它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。

它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的--秋。

　　19．说说文章的构造方式。

　　20．最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是？

　　21．文章详细抓住秋的哪几个方面来进展描述的？

　　22．从整篇文章看表达了作者什么样的情感？

　　23．就语言方面，谈谈你读了此文的收获。

　　五、表达·

交流（50分）

　　24．春无处不在，四季永恒；

春在天地里，又在人中间；

春是战斗的号角，是生命的火焰；

春不仅限于春季，更有冬天里的春天。

雪莱说冬天已经到来，春天还会远吗？

这不正好给我们以启示：

冬天已经蕴含着春意，孕育着春色请以冬天里的春为话题写一篇600字左右的记叙文。

　　参考答案

　　一、（4分）二、（26分第1、2、3题每题2分，其余每题4分）

　　1．①Sǒu②piá

n③jué

④jūn

　　2．①气息酝酿②登场挂桃③湖蓝典雅④喉咙啁啾

　　3．①乍暖还寒，最难将息②天籁③相得益彰④销声匿迹

　　4．①志南和尚《绝句》②丘迟《与陈伯之书》③蒋捷《一剪梅》④王之涣《出塞》

　　5．酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

　　6．如：

不知桃子何时变大了？

不知西瓜何时变熟了（仅供参考）

　　７．①千寻铺垫②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层不怕浮云遮住了远望的眼光，只因为身在最高层

　　8．①春花图②排比、比喻③拟人，写出了各种果树争先恐后地开花，像凑热闹似的情状④闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿

　　三、（22分除第18题4分外，其余每题2分）

（一）9．总、分的关系

　　10．比作抒情诗是因为以优美的音色，明朗的节律，吟诵的一首绝句而且是蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的；

比作边塞诗是因为我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。

也许，是一首边塞诗

　　11．晨间听蝉，想其高洁

　　12．向往清静，希望自己的思想透明澄净

　　13．喧嚣了点

（二）14．用比喻的说法指出北京的春季很短

　　15．比喻、对偶

　　16．过渡（或承上启下）

　　17．详细写北国春天的景象

　　18．比照写出作者对北国春天的喜爱、向往与思念的思想感情

　　四、（18分每题3分）

　　19．总-分-总

　　20．最后一段

　　21．秋林、秋水、闲云、秋风等

　　22．追求一种明澈、秀逸和不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲同时有一种平静与淡泊、不注重名利的思想

　　23．语言流畅洒脱，清新自然、精练优美。

可从修辞方面加以品析，

　　如：

巧妙运用比喻句--有人的眸子像秋，有人的风神像秋；

大量运用排比句--季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死；

还有引用--点秋江，白鹭沙鸥、傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟等

　　五、（50分）24．根据实况进展评改

　　[话题点拨]

　　1．抓修饰语，限定范围的词是冬天里，这个冬天里可以是季节的，也可是象征的，如：

挫折、逆境或危难等。

显然，这个题要求文章的主体不是单写春景，而重在叙春意；

　　2．选材，你可从人生的转机、家庭的变故与温暖、科学的春天、人间的春色、国家的改革等方面去挖掘适合主题的、有特殊意义的题材。

　　3．在表现上，要注意春意与春的本质上的严密相连，要把叙事与绘春结合起来，但这个春景只是衬托，只是背景。

　　......